Plano de Aula: Compreensão dos números de maneira lúdica

Esta aula é especialmente elaborada para promover o desenvolvimento das crianças bem pequenas na construção do reconhecimento e compreensão dos números. Os números estão presentes em nosso cotidiano e compreender suas funções básicas é um passo fundamental para o desenvolvimento da matemática e da lógica. A proposta é introduzir este conceito de forma divertida e segura, utilizando atividades lúdicas que envolvam o movimento, a arte e a música, adequando o conteúdo à faixa etária de crianças de 3 anos.

O plano de aula busca atender as necessidades de aprendizado das crianças na Educação Infantil, promovendo interações e trocas significativas. Aproveitando atividades práticas e criativas, as crianças poderão vivenciar situações que ajudam a entender e reconhecer os números, além de fortalecer a convivência e a socialização entre os pares.

Tema: Números
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a compreensão dos números de maneira lúdica e significativa, contribuindo para o desenvolvimento social e emocional das crianças.

Objetivos Específicos:

– Explorar a contagem de números de forma oral e a partir de objetos do cotidiano.
– Facilitar a socialização e a interação entre as crianças durante as atividades propostas.
– Incentivar a comunicação verbal e não-verbal, desenvolvendo habilidades de escuta e expressão.
– Estimular a criatividade das crianças por meio de atividades artísticas que envolvam os números.

Habilidades BNCC:

– (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros, etc., em contextos diversos.
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

Materiais Necessários:

– Contadores de plástico ou objetos pequenos como tampinhas, bolas de papel, etc.
– Papel colorido e canetinhas para desenho.
– Música infantil que inclua contagem ou números.
– Imagens de números que possam ser coladas ou desenhadas.
– Um quadro branco ou cartolina para registrar as contagens.

Situações Problema:

Como podemos contar juntos os nossos brinquedos? Quantas crianças estão presentes hoje na sala? Por que eles se chamam números e como podemos usá-los nas nossas brincadeiras?

Contextualização:

Iniciar a aula conversando com as crianças sobre o que são números, por que utilizamos números no dia a dia e em que momentos os vemos. Essa breve conversa prepara o ambiente para a prática, permitindo que as crianças se sintam seguras para participar e compartilhar suas experiências.

Desenvolvimento:

As atividades planejadas se desdobram em várias partes, proporcionando um ambiente diversificado e dinâmico.

1. Aquecimento (10 min):
Iniciar com uma música que envolva movimentos e contagem. Por exemplo, ao cantar “Um, dois, feijão com arroz”, as crianças devem se mover como charadas a cada número mencionado.

2. Contagem com Objetos (10 min):
Propor que as crianças utilizem os contadores de plástico disponíveis para contar entre si. O educador pode incentivar que cada criança tenha sua vez de contar um número, ajudando a construir a sequência numérica.

3. Atividade Artística (15 min):
Dividir a sala em pequenos grupos para que as crianças desenhem a quantidade de objetos que elas contaram anteriormente. Usar papel e canetinhas e pedir que elas desenhem de forma descritiva as quantidades em sua folha.

4. Jogo de contagem (15 min):
Realizar um jogo onde os pequenos devem se mover pela sala e, ao encontrar um brinquedo ou material, devem contar quantos existem. Aplicar o conceito de “mais” e “menos” ao se encontrarem.

Atividades sugeridas:

1. Contagem de Brinquedos:
Objetivo: Desenvolver a habilidade de contagem.
Descrição: As crianças contarão em conjunto quantos brinquedos estão na sala, cada uma dizendo um número ao passar pelo brinquedo.
Instruções: Pergunte quantos brinquedos existem e peça que eles ajudem na contagem. Podem utilizar as tampinhas para representar a contagem também.

2. Histórias com Números:
Objetivo: Estimular a escuta e narrativa verbal.
Descrição: Ler uma curta história onde os números aparecem e pedir que as crianças recontam as partes que mais gostaram.
Instruções: As crianças devem expressar o que aprenderam e quais números apareceram na história.

3. Dançar com os Números:
Objetivo: Relacionar movimento com a contagem.
Descrição: Durante a música “Um, dois, feijão com arroz”, as crianças dançam e, ao dizerem um número, devem congelar na posição correspondente.
Instruções: Explique que cada número deve ter um movimento ou pose especial.

4. Caça aos Números:
Objetivo: Explorar o ambiente para reconhecimento dos números.
Descrição: Alinhar números escritos em cartões em diferentes partes da sala, e as crianças devem encontrá-los e trazê-los para um cesto.
Instruções: Crie um pequeno mapa que sugira onde os números estão escondidos.

5. Arte dos Números:
Objetivo: Nas atividades artísticas, desenvolver a consciência numérica.
Descrição: Desenhar números grandes na cartolina e colorir, além de usar pinturas para representar a quantidade que cada número traz.
Instruções: Peça aos pequenos para desenharem quantidades de itens da história contada.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, reunir as crianças para compartilhar suas experiências. Qual foi o número que cada um mais gostou de contar? Conseguiram contar até dez? Por que os números são importantes?

Perguntas:

– Qual número você mais gostou de contar?
– Quantos brinquedos você trouxe para a sala?
– Que som você fez quando dançamos com os números?
– Por que é importante contar?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando se as crianças estão participando ativamente, demonstrando interesse nas atividades e se conseguem interagir com os colegas ao contar os números.

Encerramento:

Finalizar a aula relembrando os números que contaram e como isso é divertido. Reforçar a importância da contagem nas brincadeiras e atividades diárias, como na hora de brincar, comer ou até na escola.

Dicas:

Usar materiais recicláveis pode trazer um impacto positivo no aprendizado, promovendo a sustentabilidade. Inclua esses objetos nas contagens para aumentar o engajamento. Leve em consideração a necessidade da exclusão gradual de crianças que apresentam mais dificuldade e proponha suporte individualizado.

Texto sobre o tema:

Os números são uma parte fundamental do nosso cotidiano e têm início desde os primeiros anos de vida. Eles não aparecem apenas na matemática, mas também nas atividades lúdicas e nas interações sociais. Para crianças pequenas, a introdução dos números deve ser feita de maneira lúdica e que faça sentido em suas vivências diárias. O aprendizado através do jogo é uma ferramenta poderosa no desenvolvimento infantil, pois as crianças aprendem naturalmente quando se divertem e interagem com os colegas.

Além disso, ensinar a contar é mais do que apenas aprender a sequência numérica; é também desenvolver a linguagem, a escuta, e a compreensão de que os números têm uma aplicabilidade prática na vida. Cada nova experiência que vivenciam é uma oportunidade para expandir seus horizontes. Quando as crianças contam brinquedos, objetos ou até mesmo notas musicais, elas não apenas exercitam a contagem, mas também começam a entender o mundo que as rodeia e como ele pode ser organizado em categorias e quantidades.

Portanto, trazer os números para o ambiente escolar com propostas que estimulam a curiosidade e a motivação é essencial. As atividades que envolvem movimento, arte, e comunicação são fundamentais para que os pequenos desenvolvam sua identidade e compreendam seu espaço social. As experiências de contagem devem ser acompanhadas da construção da convivência pacífica e respeitosa entre os pequenos, promovendo a solidariedade e o cuidado nas interações. Ao trabalhar a numeração de maneira global, criamos uma base sólida para o desenvolvimento das competências matemáticas, linguísticas e sociais das nossas crianças.

Desdobramentos do plano:

Ainda que o foco principal desta aula sejam os números, há uma infinidade de possibilidades de desdobramentos que podem ser explorados. Uma vez que os alunos dominam os conceitos básicos, podemos começar a introduzir a ideia de operações simples, como a soma e a subtração, adaptando as atividades para acompanharem a evolução das suas habilidades. Ensinar as crianças a contar “mais” ou “menos” se torna um desenvolvimento natural a partir da contagem.

Outra possibilidade é integrar os números a outras áreas do conhecimento, como a arte e a música. Por exemplo, criar uma canção onde os números são o tema principal ou estimular atividades em que os alunos desenham e pintam os números, podem trazer uma nova dimensão de aprendizado. A capacidade de associar diferentes disciplinas ajuda as crianças a perceber que os números estão presentes em vários contextos, enriquecendo sua experiência de aprendizado.

Finalmente, o desenvolvimento socioemocional é um aspecto crucial durante esse processo. Ao contar em grupo, as crianças aprendem a ouvir e respeitar a fala dos colegas, desenvolvendo habilidades de comunicação e solidariedade. Através das interações, elas reconhecem as diferenças, aprendendo a respeitar e valorizar a diversidade que cada um traz para o ambiente. Por isso, é essencial que as atividades sejam pensadas de modo a promover a empatia e a cooperação entre os pequenos, construindo não somente o conhecimento, mas também o fortalecimento dos laços sociais.

Orientações finais sobre o plano:

A estrutura deste plano de aula foi elaborada não apenas para introduzir o conceito de números, mas também para garantir que as crianças estejam envolvidas no processo de aprendizado de maneira ativa e prazerosa. Através da ludicidade, o ensino deve ser um reflexo das experiências cotidianas das crianças, criadas em um ambiente seguro onde elas se sintam livres para explorar, perguntar e aprender. Importante que o educador esteja sempre atento às reações e ao progresso dos alunos, adaptando as atividades de acordo com as necessidades de cada um.

É recomendável que o educador utilize as observações feitas durante a realização das atividades para subsidiar o planejamento de próximas aulas. A adaptação é a chave para garantir que todas as crianças possam aproveitar ao máximo as propostas oferecidas. Implementar diferentes níveis de complexidade ao longo do tempo torna o aprendizado mais significativo e divertido.

Por fim, a valorização das interações entre as crianças é fundamental para um aprendizado mais eficaz. Criar um ambiente onde os pequenos se sintam à vontade para falar, contar suas experiências e colaborar uns com os outros não apenas enriquece a experiência de todos, mas também promove um ambiente de respeito e acolhimento. Ao construir uma comunidade de aprendizagem, o educador não só ensina números, mas também ensina valores humanos fundamentais que acompanharão as crianças por toda a vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criando um Mural de Números:
Objetivo: Fomentar a expressão artística enquanto aprendem sobre números.
Materiais: Papel kraft, tintas e pincéis.
Passo a passo: Crie um mural com o tema “Números do Dia”, onde as crianças colaboram pintando números e desenhando imagens que representam suas quantidades.

2. Estação de Contagem:
Objetivo: Oferecer um espaço de aprendizado com rotinas de contagem.
Materiais: Caixas com diferentes objetos para contar.
Passo a passo: Distribua uma variedade de objetos nas caixas e desafie as crianças a contar e a classificar os itens por quantidade.

3. Roda de Música e Números:
Objetivo: Integrar movimento e música na aprendizagem.
Materiais: Música com contagens e espaço para dançar.
Passo a passo: Enquanto a música toca, as crianças dançam e, quando a música para, elas devem fazer o número correspondente a quantos pulos elas fizeram.

4. Desafio dos Números:
Objetivo: Aprimorar a contagem através de um jogo interativo.
Materiais: Balões com números desenhados, varas de pescar (pode ser feita com cabos longos e linhas).
Passo a passo: Pendure balões e permita que as crianças pesquem os balões utilizando as varas, contando cada número apanhado.

5. Histórias Numeradas:
Objetivo: Envolver a leitura, linguagem e números.
Materiais: Livros com histórias que incluam números.
Passo a passo: Conte uma história ilustrada que envolva contagens. Peça que as crianças ajudem a contar os objetos e personagens na história, incentivando-as a interagir e a recontar.

Utilizando essas sugestões lúdicas e as atividades propostas, a aula se tornará um ambiente estimulante e enriquecedor para o aprendizado dos números de forma divertida. Através da prática, o reconhecimento e a compreensão das quantidades se estabelecem, proporcionando um alicerce sólido para o desenvolvimento acadêmico futuro.