Plano de Aula: Pintura no saquinho (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas

Este plano de aula, intitulado “Pintura no Saquinho,” é uma atividade lúdica voltada para crianças bem pequenas, visando estimular a criatividade e a expressão artística através do uso de cores. O enfoque da atividade é proporcionar uma experiência sensorial que envolve o toque, a visão e até mesmo o movimento, permitindo que as crianças desenvolvam suas habilidades motoras finas de maneira divertida. A pintura em saquinhos não apenas evita a bagunça típica da pintura com pincéis, mas também oferece uma nova maneira de explorar a mistura de cores.

As crianças dessa faixa etária, entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, estão em uma fase crucial de desenvolvimento em que a exploração e a descoberta são fundamentais. Portanto, esse plano de aula será um meio eficaz para que elas possam interagir entre si, observar e experimentar enquanto exercitam suas habilidades motoras e sociais. Além disso, a atividade se alinha às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo o aprendizado de forma lúdica e significativa.

Tema: Pintura no Saquinho
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 ano

Objetivo Geral:

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Estimular a criatividade e a expressão artística das crianças por meio da pintura em saquinhos, promovendo a exploração sensorial das cores e a interação entre os colegas.

Objetivos Específicos:

– Oferecer às crianças a oportunidade de explorar diferentes cores e texturas.
– Promover o desenvolvimento das habilidades motoras finas ao manusear os materiais.
– Estimular a comunicação e a interação social durante a atividade.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies e formas ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Saquinhos plásticos transparentes (tipo ziplock)
– Tintas atóxicas em várias cores
– Papel toalha ou tecidos para proteger a superfície de trabalho
– Cartolina ou papel em branco para as crianças utilizarem como suporte para exibir suas obras

Situações Problema:

– Como podemos misturar as cores no saquinho?
– O que acontece quando apertamos o saquinho com força?

Contextualização:

É importante que as crianças compreendam que as cores podem se misturar e formar novas cores. Enquanto realizam a pintura, incentive-as a falar sobre o que estão vendo e sentindo, promovendo a observação e a expressão verbal das experiências.

Desenvolvimento:

1. Preparação: Antes de iniciar a atividade, distribua os saquinhos plásticos e as tintas atóxicas. Cada criança receberá um saquinho e poderá escolher as cores que deseja usar.
2. Introdução: Explique às crianças o que elas irão fazer. Mostre um exemplo de como a pintura no saquinho funciona: coloque um pouco de tinta dentro do saquinho, feche-o bem e depois aperte para misturar as cores.
3. Atividade: Deixe cada criança experimentar a mistura de cores em seu saquinho, incentivando-as a movimentar as tintas, observar as transformações e descrever o que estão fazendo. Durante a atividade, circule entre as mesas, fazendo perguntas e estimulando a interação entre as crianças.
4. Exibição: Após a atividade, as crianças podem exibir suas obras em um papel ou cartolina, que funcionará como uma “tela”, para que possam ver o resultado final.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Monte um mural com os saquinhos utilizados na atividade. Cada criança pode colar seu saquinho em uma cartolina que será exposta na sala.
– Objetivo: Fazer com que as crianças se sintam parte de um grupo e valorizem o trabalho coletivo.
– Materiais: Saquinhos com pinturas, cola, cartolina.
– Instruções: Após a pintura, peça às crianças que ajudem a colar seus saquinhos no mural.

– Atividade 2: Crie uma roda de conversa onde cada criança possa explicar o que fez e como se sentiu durante a atividade.
– Objetivo: Desenvolver as habilidades de comunicação e expressividade.
– Instruções: Peça que cada uma se apresente e descreva algo que gostou da atividade; organize as crianças em um círculo e ouça atentamente.

– Atividade 3: Explore a história da pintura e suas diferentes técnicas através de uma contação de histórias.
– Objetivo: Introduzir conceitos de arte e história de forma lúdica.
– Materiais: Livro infantil sobre arte ou pinturas famosas.
– Instruções: Durante a contação de histórias, mostre imagens de pinturas e converse sobre as cores.

Discussão em Grupo:

Promova um debate leve onde as crianças possam compartilhar suas experiências durante a atividade. Pergunte sobre as cores que mais gostaram e se conseguiram misturar alguma cor nova que não conheciam.

Perguntas:

– Que cor você gosta mais?
– O que aconteceu quando você misturou as tintas?
– Como você se sentiu fazendo a pintura?

Avaliação:

A avaliação será contínua e informal. Os professores observarão a participação das crianças, sua interação e o nível de interesse pela atividade. Anote quais crianças demonstraram mais curiosidade, habilidade em misturar cores e comunicação durante a atividade.

Encerramento:

Finalize a atividade reunindo as crianças e agradecendo pela participação. Comente brevemente sobre as experiências compartilhadas e incentive que elas continuem explorando as cores em suas brincadeiras.

Dicas:

Crie um ambiente colorido e acolhedor na sala de aula, onde as crianças possam sentir-se seguras para explorar. Utilize música suave durante a atividade para criar uma atmosfera agradável e relaxante.

Texto sobre o tema:

A pintura é uma forma de expressão muito importante durante a infância, pois possibilita que as crianças possam manifestar suas emoções e pensamentos de maneira livre. A técnica da pintura no saquinho é uma prática interessante, pois promove a criatividade e a exploração sensorial. Os saquinhos permitem que as crianças visualizem como cores diferentes podem se misturar e criar novas tonalidades, proporcionando um aprendizado sobre cores de modo dinâmico e divertido. Além disso, essa atividade também é uma oportunidade de trabalhar a coordenação motora fina, que é fundamental nesta fase do desenvolvimento, pois ao apertar, misturar e movimentar a tinta, elas fortalecem os músculos das mãos e preparam-se para futuras atividades de escrita e desenho.

É essencial que as crianças possam interagir entre si durante a atividade, desenvolvendo habilidades sociais importantes. A pintura em grupo não somente enriquece a experiência, como também promove a solidariedade, a convivência harmoniosa e o respeito pela individualidade de cada uma. Ao trabalharmos com cores, formas e texturas, proporcionamos um espaço seguro para que as crianças possam comunicar suas ideias e sentimentos, garantindo que a expressão artística torne-se uma parte essencial de seu desenvolvimento (o que é reforçado nas diretrizes da BFCC).

As experiências de pintura, além de serem divertidas, são uma ferramenta valiosa para o desenvolvimento integral das crianças. Com cada pincelada, cada mistura de cores, e cada interação, elas estão não apenas aprendendo sobre arte, mas também sobre si mesmas e sobre os outros ao seu redor.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula da pintura no saquinho pode ser expandido em várias direções. Por exemplo, após essa atividade, pode-se planejar um mês de atividades relacionadas ao tema das cores. Uma ideia seria realizar uma semana de exploração de cores da natureza, onde as crianças poderiam observar e coletar elementos naturais de diferentes cores, como folhas, flores e frutas, trazendo-as para a sala de aula e utilizando esses itens como inspiração. Isso proporcionaria não apenas uma compreensão mais profunda das cores, mas também uma conexão com o meio ambiente.

Outra possibilidade interessante é incluir a temática da arte na cultura. Durante os encontros, seria fascinante apresentar aos alunos exemplos de como diferentes culturas utilizam as cores em suas expressões artísticas, como as pinturas indígenas ou as quadros de artistas brasileiros. Assim, as crianças teriam a chance de entender a diversidade cultural presente na arte, aprendendo a respeitar e valorizar as construções artísticas como uma extensão de suas identidades.

Por fim, é fundamental garantir que essa atividade não se encerre apenas na pintura em si. As crianças devem ser incentivadas a desenvolver seu conhecimento sobre o elemento da expressão artística, podendo criar um pequeno “diário do artista”, onde poderão desenhar e colar recortes que inspirem as suas produções artísticas. Essa prática não apenas preservará suas criações, mas também promoverá a organização e a memória das suas experiências cognitivas e emocionais, atingindo assim um desenvolvimento mais integral.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor mantenha uma postura receptiva e entusiasta durante todo o desenvolvimento do plano de aula, sempre animado e aberto a explorar novas ideias e sugestões que possam surgir espontaneamente durante a atividade. Este ânimo contagiante irá fortalecer a conexão do aluno com a atividade e incentivá-los à participação ativa.

Além disso, o planejamento e a preparação prévia são cruciais para o sucesso da atividade. Certifique-se de que todos os materiais estejam prontos e acessíveis, evitando assim interrupções e garantindo uma dinâmica fluida. A segurança deve ser sempre prioridade, então todas as atividades devem ser supervisionadas para assegurar que os materiais utilizados são adequados para a faixa etária, evitando riscos.

Por fim, a reflexão sobre a atividade após seu término é um aspecto vital do processo educacional. Discutir com os alunos sobre o que eles aprenderam e o que mais gostaram na atividade irá ajudá-los a conectar a experiência vivenciada com seu aprendizado. Além disso, trará uma oportunidade rica para o professor entender quais temas ou habilidades devem ser retomados nas próximas aulas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Exploração das cores com frutas e vegetais:
– Objetivo: Identificar e classificar cores através de objetos do cotidiano.
– Materiais: Frutas e vegetais de cores variadas.
– Instruções: Leve diferentes frutas e vegetais para a sala e peça que as crianças mostrem quais são de cada cor. Proporcione também a pintura das frutas, utilizando a técnica de estamparia.

2. Caça às cores:
– Objetivo: Treinar a observação e a identificação de cores.
– Materiais: Cartões coloridos.
– Instruções: Distribua cartões de cores diferentes e desafie as crianças a encontrarem objetos na sala que combinem com a cor do cartão. Isso pode estimular a exploração e a conversa entre os alunos.

3. Dançando com cores:
– Objetivo: Incentivar a expressão corporal ligada às cores.
– Materiais: Músicas com diferentes ritmos e cores.
– Instruções: Proponha uma atividade onde as crianças dancem com lençóis de cores variadas, criando movimentos e categorias de acordo com as músicas que tocam.

4. Jardim das cores:
– Objetivo: Identificar e valorizar a diversidade, utilizando a natureza como tema.
– Materiais: Tintas atóxicas, folhas e flores.
– Instruções: Peça que, junto às crianças, coletem flores e folhas coloridas no ambiente escolar e depois realizem uma pintura em conjunto, utilizando o tema do que cada um recolheu.

5. História em cores:
– Objetivo: Desenvolver a narrativa a partir das experiências visuais.
– Materiais: Livros ilustrados e materiais de arte.
– Instruções: Faça uma leitura de um livro que tenha ilustrações ricas em cores e, a partir dele, incentive as crianças a criarem sua própria história utilizando as cores que mais gostaram.

Esse plano de aula é uma proposta rica para despertar o universo das cores nas crianças, promovendo uma série de aprendizagens que envolvem o aspecto social, emocional e cognitivo dos alunos. Através da pintura no saquinho, eles desfrutarão de formas divertidas de aprender enquanto experimentam e se expressam artisticamente.