Plano de Aula: Atividade sensorial (Educação Infantil) – Criancas pequenas

A criação de um plano de aula voltado para Atividades Sensoriais na Educação Infantil é uma oportunidade valiosa para o desenvolvimento integral das crianças, facilitando a exploração de diferentes texturas, sons e cores. Essa atividade é significativa, pois envolve a interação das crianças com o ambiente ao seu redor e promove o aprendizado por meio de experiências vivenciais, que são fundamentais nesta faixa etária. Crianças de 4 a 5 anos têm uma curiosidade natural e uma sede de experiências que podem ser favorecidas através de atividades sensoriais, proporcionando um espaço para que possam aprender enquanto brincam.

Neste plano de aula, serão exploradas atividades que estimulam os sentidos, permitindo que os alunos utilizem a observação, a construção de conhecimento e a socialização. O foco será em criar um ambiente propício para o aprendizado e a interação, respeitando as particularidades de cada criança e incentivando a expressão individual e coletiva, alinhando-se assim com as diretrizes da BNCC.

Tema: Atividade sensorial
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças experiências sensoriais que estimulem a exploração, a curiosidade e a interação social, favorecendo o desenvolvimento motório e cognitivo.

Objetivos Específicos:

– Estimular o uso dos sentidos (tato, olfato, audição, visão e paladar) em diferentes contextos.
– Promover a expressão de sentimentos e a comunicação entre as crianças.
– Incentivar a descoberta e a exploração de materiais variados.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

Materiais Necessários:

– Caixas sensoriais com diferentes texturas (areia, arroz, espuma, feijão, etc.)
– Materiais para exploração auditiva (instrumentos musicais simples, potes, objetos de diferentes materiais)
– Materiais para pintura e expressão (galhos, folhas, tintas, pincéis, papéis de diferentes texturas)
– Música ambiente e recursos visuais (cartazes de cores e formas)

Situações Problema:

– Como posso descrever o que sinto ao tocar cada textura?
– Que sons eu ouço ao tocar diferentes materiais?
– De que forma posso mostrar aos meus amigos o que eu criei?

Contextualização:

As atividades sensoriais são fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças pequenas. Nesta fase da educação, a exploração do ambiente e o estímulo aos sentidos proporcionam aprendizagens significativas. As crianças estão naturalmente curiosas e isso pode ser canalizado para atividades que desenvolvam habilidades emocionais, cognitivas e sociais. Através de ações lúdicas, as experiências sensoriais podem promover a criatividade e a expressão individual.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento deste plano de aula será dividido em duas partes principais: a atividade sensorial em si e a interação que ocorre entre as crianças durante o processo. Após a preparação do espaço, onde as crianças poderão se movimentar livremente, será possível apresentar as diferentes estações de atividades sensoriais.

1. Apresentação das Estações Sensoriais: Organizar a sala em diferentes estações, cada uma com um tipo de atividade sensorial (manipulação de texturas, exploração sonora, pintura livre). Cada estação deve ter instruções visuais simples, que orientem as crianças.

2. Exploração das Texturas: As crianças poderão sentir diferentes texturas utilizando as caixas sensoriais. Elas vão descrever o que sentem (liso, áspero, duro, macio) e poderão comparar as texturas umas com as outras. O professor pode reforçar com perguntas, como “Qual a textura que você mais gosta e por quê?”.

3. Ativação Auditiva: Na segunda estação, as crianças explorarão instrumentos musicais e criarão sons com objetos do cotidiano. O professor orientará as crianças a tocar em grupo, promovendo a divisão de tarefas e a escuta ativa.

4. Ateliê de Artes: Na terceira estação, as crianças poderão expressar sua criatividade por meio de pintura com diferentes materiais como folhas, galhos e tintas. O professor deve encorajar a exploração e a liberdade criativa, questionando o que cada detalhe da obra representa.

Atividades sugeridas:

– Atividade de Texturas: As crianças poderão explorar uma caixa sensorial com diferentes materiais (areia, algodão, feijão, etc.). O objetivo é estimular o tato. O professor deve pedir para que cada criança descreva suas sensações e comparar com as dos colegas.
– Estação de Sons: Criação de uma banda com instrumentos simples. O objetivo é descobrir diferentes sons e ritmos. As crianças devem ser divididas em grupos e cada grupo cria um pequeno trecho musical.
– Pintura Livre: Usando materiais naturais e tintas, as crianças devem criar uma arte livre. O foco está na expressão da criatividade, permitindo até mesmo colagens com outros materiais.
– Roda de História: Propor uma roda onde cada criança pode compartilhar a experiência sensorial que mais gostou. O objetivo é a comunicação e a valorização das percepções sensoriais de cada um.
– Caça ao Tesouro Sensorial: Criar pistas que estimulem as crianças a encontrar diferentes texturas e sons dentro da sala ou do pátio da escola. O foco é a observação e o trabalho em equipe.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, será importante reunir as crianças para uma discussão em grupo. O professor pode perguntar como cada atividade as fez sentir, quais foram suas preferências e o que aprenderam sobre as texturas e sons. Essa troca de experiências é crucial para o desenvolvimento de habilidades de comunicação e escuta.

Perguntas:

– Qual textura você mais gostou de explorar?
– Que sons você acha que combinam com a textura que você preferiu?
– Como você se sentiu ao criar sua obra de arte?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação, o engajamento e a interação das crianças durante as atividades. As contribuições nas discussões e as produções artísticas também servirão como indicadores do aprendizado.

Encerramento:

Para finalizar a aula, o professor pode fazer uma roda de conversa onde todos compartilhem suas experiências. É importante agradecer a participação e incentivar as crianças a continuarem explorando os sentidos em casa. O fechamento das atividades deve reforçar os aprendizados e a importância do compartilhamento e da escuta.

Dicas:

– Propor atividades ao ar livre, como uma caminhada para observar texturas na natureza.
– Utilizar materiais recicláveis para que as crianças desenvolvam a consciência ambiental.
– Encorajar a curiosidade, permitindo que as crianças façam perguntas e explorem livremente.

Texto sobre o tema:

As atividades sensoriais são uma chave essencial para o aprendizado na Educação Infantil, especialmente para crianças de 4 a 5 anos. Nessa fase, a curiosidade natural das crianças e a necessidade de explorar o mundo ao seu redor são fundamentais para o desenvolvimento das habilidades motoras, sociais e cognitivas. As experiências sensoriais proporcionam oportunidades valiosas para a descoberta, permitindo que as crianças brinquem, aprendam e interajam de forma mais significativa.

As atividades sensoriais vão muito além da simples exploração. Elas envolvem todo um processo de descoberta, onde as crianças aprendem a interpretar o mundo ao seu redor com todos os seus sentidos. Com cada toque, som e cor, um novo aprendizado surge; por exemplo, tocar texturas diferentes ensina sobre contrastes e semelhanças, enquanto experiências auditivas ajudam a desenvolver a atenção e a concentração. A variedade de estímulos sensoriais pode impactar de maneira positiva a maneira como as crianças percebem e interagem socialmente.

Além disso, a promoção de atividades que envolvem a arte, como pintura e música, fomenta a criatividade, a expressão e a comunicação. Quando as crianças têm a liberdade de explorar, criar e expressar suas emoções, elas desenvolvem um senso crítico e uma identidade própria. O importante é criar um ambiente seguro e estimulante, onde cada criança possa encontrar uma forma de se expressar e se sentir valorizada.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula para atividades sensoriais pode ter desdobramentos incríveis no quotidiano escolar. Primeiramente, ao trabalhar questões sensoriais, as crianças podem desenvolver um maior conhecimento sobre si mesmas e sobre o mundo ao seu redor. As experiências vividas ajudam a criar vínculos mais fortes entre os alunos, promovendo o aprendizado colaborativo e a empatia. Discutir sobre as atividades realizadas pode fortalecer as relações entre as crianças e contribuir para um ambiente escolar mais harmonioso.

Além disso, o envolvimento nas atividades artísticas permite que as crianças aprendam sobre a importância da expressão pessoal. Elas podem começar a explorar seus sentimentos e a se comunicar de forma mais eficiente, utilizando a arte como uma ponte para suas emoções. Essa comunicação, mesmo que não verbal, é essencial para a construção de uma autoimagem positiva e para o fortalecimento das capacidades de socialização.

Por fim, a continuação das atividades sensoriais em casa ou em outros ambientes pode promover um aprendizado que transcende as paredes da escola. As crianças podem ser desafiadas a explorar seus próprios lares, fazer perguntas aos familiares, e mesmo criar pequenas apresentações sobre o que descobriram. Essa abrangência das atividades sensoriais fortalece o desenvolvimento contínuo das crianças, permitindo que elas sintam a curiosidade e a motivação para aprender a cada dia.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais acerca deste plano de aula visam fornecer um suporte adicional ao educador, destacando a importância da flexibilidade e da adaptação às necessidades específicas das crianças envolvidas. É essencial que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo e esteja preparado para acolher diferentes níveis de interesse e interação. A ideia principal é garantir que todas as crianças tenham a oportunidade de participar plenamente das experiências, independentemente de suas habilidades individuais.

Ademais, a realização de atividades sensoriais deve ser sempre acompanhada de um momento reflexivo ao final de cada sessão. Isso não apenas ajuda a consolidar o aprendizado, mas também incentiva as crianças a compartilharem suas experiências e sentimentos. O professor pode criar um ambiente acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para se expressar, promovendo assim um clima de cooperação e respeito mútuo.

Por último, é recomendável que o professor busque sempre novos materiais e ideias que possam enriquecer as atividades sensoriais. O uso de objetos do cotidiano, como utensílios domésticos e reciclagem de materiais, pode não apenas ser uma forma de educação ambiental, mas também introduzir novas formas de expressão e criatividade. Essa riqueza nas experiências sensoriais é o que realmente instiga e mantém o interesse das crianças em aprender e explorar o mundo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Explosão de Cores: Uma atividade de pintura em grupo, onde cada criança pode usar os dedos ou pincéis para criar uma grande mural. Isso estimula a expressão artística e a colaboração, permitindo que as crianças experimentem diferentes cores e texturas.

2. Caça ao Som: Criar uma aventura ao ar livre onde as crianças devem identificar diferentes sons da natureza. Usar instrumentos simples ou materiais recicláveis para produzi-los, promovendo a consciência sonora.

3. Sentindo o Mundo: Criar um caminho sensorial em sala de aula com diferentes superfícies (grama, tecido, papel, plástico). As crianças devem andar descalças, explorando as texturas e descrevendo o que sentem.

4. Teatro de Som e Sombra: Utilizar uma tela e uma lanterna para criar sombras e contar histórias, onde as crianças podem se expressar através de movimentos. Essa atividade ajuda a desenvolver a criatividade e a coordenação motora.

5. Mini Jardim Sensorial: Criar um pequeno jardim dentro da sala ou na área externa, onde as crianças podem tocar, cheirar e observar plantas e terra. Esse tipo de experiência sensibiliza a conexão com a natureza, promovendo cuidados e respeito ao meio ambiente.

Essas atividades, cuidadosamente elaboradas, proporcionam um aprendizado dinâmico, permitindo que as crianças explorem suas habilidades sensoriais de maneira lúdica e envolvente.