Plano de Aula: Colagem e rabiscos (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas

A proposta deste plano de aula é promover o desenvolvimento das habilidades motoras e criativas de crianças bem pequenas por meio de atividades que envolvem colagem e rabiscos. Neste contexto, espera-se observar o envolvimento das crianças em atividades lúdicas que incentivam a exploração dos sentidos, a interação social e o desenvolvimento da autonomia pessoal. As atividades realizadas ajudam as crianças a se expressar criativamente, além de trabalharem conceitos básicos de cores e formas, facilitando a construção de sua identidade e autoestima.

O foco principal é proporcionar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar, criar e descobrir novos caminhos de aprendizado. As atividades planejadas têm como objetivo estimular a interação com outras crianças, promovendo experiências que favoreçam a solidariedade e o cuidado nas relações interpessoais, utilizando a colagem e desenhos, que são formas de expressão artística apropriadas para essa faixa etária.

Tema: Colagem e Rabiscos
Duração: 15 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento motor, social e emocional das crianças por meio de atividades de colagem e rabiscos, estimulando a criatividade e a expressão individual.

Objetivos Específicos:

– Estimular a coordenação motora fina por meio da manipulação de materiais de colagem e escrita.
– Favorecer o desenvolvimento da criatividade e da imaginação.
– Promover interações sociais, desenvolvendo o cuidado, a solidariedade e o compartilhamento de objetos entre as crianças.
– Fomentar a comunicação oral, permitindo que as crianças expressam suas ideias e sentimentos durante as atividades.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel colorido ou papel de revista
– Tesouras com ponta arredondada (para utilização sob supervisão)
– Cola em bastão
– Lápis de cor ou giz de cera
– Cartolina
– Tintas ou material para pintura (opcional)

Situações Problema:

– Como podemos usar diferentes materiais para criar objetos artísticos juntos?
– O que acontece quando misturamos cores?
– Como podemos nos ajudar durante a atividade de colagem e rabiscos?

Contextualização:

As crianças nessa faixa etária estão em um momento de exploração e descoberta do mundo ao seu redor. A colagem e os rabiscos permitem que elas expressem suas emoções e criatividade, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades motoras essenciais. As atividades propostas também favorecerão a interação entre elas, criando um espaço para aprendizado coletivo e troca de experiências, promovendo um ambiente de cooperação e respeito mútuo.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento das atividades será realizado em um espaço amplo e seguro, onde as crianças possam se movimentar livremente. É importante que o adulto acompanhe de perto para garantir a segurança e o suporte necessário. As crianças serão encorajadas a tirar suas próprias conclusões e a compartilhar com os colegas o que estão criando.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Colagem Básica
– Objetivo: Explorar a colagem como forma de arte.
– Descrição: As crianças utilizarão papel colorido, recortado em formas diversas, para colar em uma cartolina.
– Instruções para o professor: Explique o que é colagem e mostre exemplos. Ajude as crianças a mergulhar a cola e a colar os papéis de forma criativa. Pergunte o que cada forma representa para elas.
– Materiais: Papel colorido, cola, cartolina.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, utilize tesouras adaptadas ou papéis já recortados.

Dia 2: Rabiscos e Cores
– Objetivo: Incentivar a expressão através dos rabiscos.
– Descrição: Propor que as crianças façam rabiscos livres utilizando lápis de cor ou giz de cera em folhas de papel.
– Instruções para o professor: Demonstre como usar os lápis e incentive-as a utilizar diferentes cores, falando sobre elas.
– Materiais: Lápis de cor, papel.
– Adaptação: Utilize papéis em diferentes texturas e tamanhos para engajar mais a curiosidade.

Dia 3: Mistura de Cores
– Objetivo: Aprender sobre a mistura de cores através da pintura.
– Descrição: As crianças utilizarão a tinta para misturar cores em papéis.
– Instruções para o professor: Mostre como misturar as tintas e identifique as novas cores que surgirem. Incentive a exploração.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel.
– Adaptação: Use tampas de pote para misturas de cores se as crianças tiverem dificuldade com pincéis.

Dia 4: Criando um mural coletivo
– Objetivo: Promover o trabalho em grupo e a partilha de ideias.
– Descrição: As crianças contribuirão com colagens e rabiscos para um mural que ficará exposto na sala.
– Instruções para o professor: Organize as crianças em grupos para que compartilhem seus trabalhos e os ajudem a colar no mural.
– Materiais: Cartolinados, cola, papéis de colagem e tudo que foi produzido durante a semana.
– Adaptação: Para crianças que precisam de mais suporte, designar um monitor para ajudar na colagem.

Dia 5: Exposição dos Trabalhos
– Objetivo: Celebrar as criações e estimular a valorização do trabalho dos colegas.
– Descrição: Organize uma pequena exposição dos trabalhos realizados na semana, permitindo que cada criança mostre o que fez.
– Instruções para o professor: Pergunte a cada criança sobre suas obras e o que elas significam.
– Materiais: Os trabalhos realizados durante a semana.
– Adaptação: Incentive a participação de famílias, se possível.

Discussão em Grupo:

As discussões podem ser utilizadas após as atividades para refletir sobre o que aprenderam. Exemplo de perguntas incluem:
– O que você mais gostou de fazer?
– Como você se sentiu ao ajudar seus colegas?
– Que cores você mais gosta e por quê?

Perguntas:

– O que você criou com colagem?
– Como foi misturar as cores?
– O que você aprendeu fazendo arte esta semana?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando o envolvimento, a comunicação entre os alunos e a capacidade de trabalhar em grupo e individualmente. Além disso, considerar os momentos de criatividade e expressão é fundamental para avaliar o desenvolvimento da autoimagem e do autocuidado das crianças.

Encerramento:

Ao final da semana, é importante reforçar os aprendizados e as interações positivas que aconteceram. O professor pode incentivar as crianças a falarem sobre o que mais gostaram nas atividades e o que desejam fazer em próximas ocasiões. Reconhecimento e valorização do esforço de cada criança é fundamental para fortalecer a autoestima.

Dicas:

– Esteja sempre atento às habilidades de cada criança e ofereça suporte adicional se necessário.
– Estimule sempre a comunicação entre as crianças, utilizando perguntas abertas que incentivem o raciocínio.
– Reforce a importância de respeitar e valorizar o trabalho do próximo, criando um ambiente acolhedor e colaborativo.

Texto sobre o tema:

A expressão através da arte é fundamental para o desenvolvimento das crianças, pois proporciona inúmeras possibilidades de interação e descoberta. O uso de técnicas simples como colagem e rabiscos não só permite que as crianças exercitem a motricidade fina, mas também as liga a um universo de cores, formas e texturas que estimulam os sentidos. É incrível observar como eles conseguem transformar materiais simples em obras significativas, refletindo seu estado emocional e criatividade. Cada rabisco pode contar uma história, cada colagem pode revelar uma nova perspectiva, e é nosso papel, como educadores, incentivar essa comunicação. Em um mundo onde somos constantemente bombardeados por informações, oferecer um espaço seguro para que as crianças se expressem é essencial.

Desenvolver a habilidade de criar é também uma maneira de promover a autoconfiança e a autoestima. Quando as crianças veem suas criações valorizadas, aprendem a acreditar em suas capacidades. Além disso, o processo de colar e desenhar as estimula a trabalhar em equipe e a compartilhar, o que são habilidades sociais essenciais para toda a vida. Incentivar essa partilha entre amigos, onde todos têm a chance de mostrar seu trabalho, fortalece a noção de comunidade e solidariedade. É fundamental que as crianças aprendam desde cedo a importância da comunicação e da compreensão mútua, afinal, estão formando as bases para suas interações sociais futuras.

Por fim, ao integrar atividades que combinem expressão artística e aprendizado social, contribuímos significativamente para a formação integral das crianças. Este plano de aula não é apenas sobre colagens e rabiscos, mas sim sobre a construção de relações, autoconhecimento e exploração criativa. Ao fim desta jornada, espera-se que cada criança leve consigo a mensagem de que é capaz de criar e compartilhar, contribuindo para um ambiente mais harmonioso e colaborativo.

Desdobramentos do plano:

A continuidade das atividades propostas pode abranger diversas vertentes que vão além de um simples momento de colagem ou rabisco. É interessante pensar como essa experiência pode ser aprimorada, utilizando diferentes materiais e técnicas que possam potencializar ainda mais as habilidades manuais e criativas das crianças. Por exemplo, a inclusão de materiais recicláveis pode ser uma excelente forma de abordar a sustentabilidade, enquanto elas exploram a inovação em suas criações. Isso não só diversifica o aprendizado, mas também proporciona uma consciência ambiental desde cedo.

Outro desdobramento importante é o envolvimento das famílias nesse processo. Promover uma mostra de arte com os trabalhos realizados ao longo da semana pode ser uma excelente oportunidade para aproximar as famílias do cotidiano escolar das crianças. Engajar os pais e responsáveis é fundamental para mostrar a importância do suporte familiar no desenvolvimento das habilidades das crianças. Uma atmosfera de colaboração entre casa e escola reforça uma cultura de aprendizado contínuo e proporciona um espaço seguro para que as crianças explorem suas habilidades, sabendo que estarão e são valorizadas em ambos os contextos.

Finalmente, a ocorrência de problemas e desafios que surgem durante as atividades oferecem também uma chance valiosa para o aprendizado social. Ao observar os conflitos e as interações entre as crianças, o educador pode facilitar soluções criativas e promover a empatia. Ao trabalharem juntos para resolver as situações, as crianças aprendem a importância do diálogo e do respeito às diferenças, habilidades estas que se estenderão muito além da sala de aula. Criar esse espaço de aprendizado socioemocional é essencial no desenvolvimento integral da criança, preparando-a para o convívio em sociedade de forma madura e respeitosa.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que, ao longo da execução deste plano de aula, o professor mantenha um ambiente de aprendizado lúdico e exploratório. As atividades propostas devem ser adaptadas conforme o nível de desenvolvimento de cada criança, lembrando que a finalidade prioritária é sempre a diversão e o prazer ao explorar novos materiais. Criar um ambiente onde as crianças possam experimentar sem medo de errar é um dos melhores caminhos para que elas desenvolvam seu potencial criativo. É importante ressaltar que cada criança é única e que suas produções podem variar em técnica e complexidade, o que é completamente normal e deve ser celebrado.

Ao falar sobre o aprendizado, é fundamental que as interações sociais sejam sempre mediadas por um adulto, garantindo que cada criança saiba o quanto sua voz e sua contribuição são valiosas. Celebre as pequenas conquistas diariamente e tenha em mente que, por meio da arte, a educação se torna uma experiência rica e multidimensional, abrangendo não apenas conhecimento, mas também desenvolvimento emocional e social. Esses aspectos são tão importantes quanto qualquer conteúdo curricular, pois ajudam na formação do caráter e na capacidade de colaborar com os outros.

Por fim, as discussões em grupo devem ser encorajadas após as atividades, permitindo que as crianças verbalizem suas experiências e aprendizados. Essas conversas não apenas reforçam os conhecimentos adquiridos, mas também promovem um clima de respeito e cuidado entre os colegas. Com essas orientações, esperamos que cada aula seja um espaço vibrante de vida e criatividade, onde crianças exploram seu próprio potencial e aprendem a conviver em comunidade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogos de Adivinhação com Cores
– Objetivo: Estimular o reconhecimento de cores e texturas.
– Descrição: Apresente várias cores de papéis e permita que as crianças adivinhem os nomes das cores ou que peguem objetos em sala que tenham a mesma cor.
– Materiais necessários: Papéis coloridos, objetos da sala.
– Como conduzir: Faça um pequeno jogo onde você exibe uma cor e pergunta quem pode encontrar algo da mesma cor na sala.

Sugestão 2: Estampagem com Frutas
– Objetivo: Criar novas formas e cores por meio da impressão.
– Descrição: Utilize frutas cortadas (por exemplo, batata, maçã) como carimbos, ajudando as crianças a criar estampas divertidas em papel.
– Materiais necessários: Frutas cortadas, tinta, papel.
– Como conduzir: Mostre como carimbar e incentive as crianças a experimentarem diferentes maneiras de criar estampas.

Sugestão 3: Criação de personagens com colagens
– Objetivo: Criar personagens divertidos utilizando formas recortadas.
– Descrição: As crianças podem recortar diferentes formas e colá-las, formando personagens de sua imaginação.
– Materiais necessários: Cartolina, papel colorido, cola.
– Como conduzir: Estimule as crianças a nomear seus personagens e contar breves histórias sobre eles.

Sugestão 4: Contação de histórias com desenhos
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de narração e imaginação.
– Descrição: As crianças