Plano de Aula: meu nome (Educação Infantil) – crianças_pequenas
Neste plano de aula, vamos explorar o tema Meu Nome com crianças na faixa etária de 4 anos durante uma aula de 50 minutos. O foco principal será reconhecer a importância do nome, promovendo a identidade e individualidade de cada criança. Essa atividade, além de ser divertida, ajuda a desenvolver habilidades sociais, emocionais e motoras, respeitando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
O trabalho com os nomes permite que os alunos se exerçam em práticas de autoconhecimento e valorização do eu, demonstrando como cada um é único e especial. Através de dinâmicas lúdicas, canções, pinturas e atividades artísticas, os estudantes vão promover a escuta ativa, a expressão individual e a construção de um ambiente que favoreça a colaboração e o respeito mútuo.
Tema: Meu Nome
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma atividade interativa onde possam explorar e valorizar seu nome, promovendo a individualidade e a construção de vínculos entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão oral ao falar sobre seu próprio nome.
– Fomentar a sociabilidade e a empatia através da comunicação e respeito ao nome dos colegas.
– Promover a criatividade através de atividades artísticas e lúdicas relacionadas aos nomes.
Habilidades BNCC:
– EI03EF01: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– EI03EO01: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– EI03CG01: Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– EI03TS02: Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Cartolina ou papel sulfite
– Tintas ou giz de cera
– Canções infantis que abordam nomes
– Etiquetas (nome de cada criança)
– Cola e tesoura
– Caixas ou recipientes para arrecadação de materiais artísticos
Situações Problema:
– O que significa o meu nome? Cada criança pode compartilhar a história por trás de seu nome, trazendo narrativas familiares ou de origem.
– Como podemos criar algo especial com nossos nomes? A proposta é criar uma atividade artística que una os nomes de todos.
Contextualização:
Identificar e respeitar a individualidade das crianças é fundamental para o desenvolvimento social e emocional. Trabalhar com o nome facilita essa conexão, além de promover o reconhecimento pessoal e a construção de autoestima. Durante as atividades, as crianças aprenderão a compartilhar e a valorizar as histórias detrás de cada nome, promovendo um ambiente de apoio e colaboração.
Desenvolvimento:
1. Abertura: (10 minutos)
Iniciar a aula com uma roda de conversa onde cada criança é convidada a dizer seu nome e um fato divertido ou especial sobre si mesma. O professor pode facilitar essa dinâmica, encorajando a escuta ativa e o respeito pelas colocações uns dos outros.
2. Atividade Musical: (15 minutos)
Envolver as crianças em uma canção que mencione seus nomes, criando uma melodia simples que permita que todos possam participar e cantar juntos. É possível apoiar essa atividade com movimentos e expressões corporais para tornar a experiência mais enriquecedora.
3. Atividade Artística: (15 minutos)
Pedir para cada criança criar uma arte ou um desenho que represente as letras de seu nome. Cada criança receberá uma cartolina, tintas ou giz de cera e poderá expressar sua criatividade. Instruir que desenhem algo que lembre seu nome, como objetos ou seres que comecem com as letras do mesmo.
4. Exibição e Compartilhamento: (10 minutos)
Ao final, as crianças podem apresentar suas criações para a turma, explicando o porquê de suas escolhas artísticas. O professor deve estimular os alunos a comentarem sobre as obras dos colegas, promovendo um espaço de respeito e valorização do outro.
Atividades sugeridas:
1. Construção da Árvore dos Nomes:
Objetivo: Criar uma árvore onde cada folha representa um nome.
Descrição: Usar um cartaz grande e pedir que cada criança cole uma folha (desenhada por ela) com seu nome.
Instruções práticas: Explicar que a árvore representará o carinho e a amizade na sala de aula.
Materiais: Cartaz, folhas recortadas, cola.
2. Teatro dos Nomes:
Objetivo: Estimular a expressão e o trabalho em grupo.
Descrição: Criar pequenas encenações onde as crianças dramatizam momentos especiais de suas vidas relacionados ao nome.
Instruções: Organizar os grupos e propondo turnos de apresentação.
Materiais: Acessórios variados para ajudar na encenação (chapéus, lenços, etc.).
3. Caça ao Nome:
Objetivo: Reconhecer formular palavras com as letras do próprio nome.
Descrição: Espalhar letras pela sala e as crianças precisam formar seus nomes.
Instruções: Individualmente, as crianças devem correr e pegar as letras, tentando formar primeiro seus nomes.
Materiais: Letras de papel.
4. Desenhando Nomes:
Objetivo: Trabalhar a expressão artística e a criatividade.
Descrição: Cada criança deve desenhar algo que a faça lembrar de seu nome.
Instruções: Após o desenho, deve-se fazer uma pequena explicação.
Materiais: Papel, lápis, tintas.
5. Estampo-nome:
Objetivo: Utilizar a impressão como forma de expressão.
Descrição: Usar esponjas cortadas em letras para que as crianças façam impressões de seus nomes em papel.
Instruções: Facilitar o manuseio das esponjas e garantir que todos possam participar.
Materiais: Esponjas, tinta, papel.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão onde as crianças podem expressar o que aprenderam sobre seus próprios nomes e como se sentem ao ouvir e falar sobre eles. Estimule perguntas como: “O que meu nome significa para mim?”, “Como eu me sinto quando ouço o nome dos meus amigos?”
Perguntas:
– O que você gosta de ter como parte do seu nome?
– Alguma vez você já quis mudar seu nome? Por quê?
– O que faz seu nome ser especial?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observacional, prestando atenção na participação dos alunos, no envolvimento nas atividades, na capacidade de expressar ideias e no respeito ao momento de fala dos colegas. Pode-se também verificar as produções artísticas e como se relacionam com as interações entre os alunos.
Encerramento:
Finalizar a aula fazendo uma circle time, onde as crianças são encorajadas a compartilhar o que aprenderam e como se sentiram ao longo das atividades. O professor pode agradecer a participação de todos e reforçar a importância dos nomes, celebrando assim cada um de maneira especial.
Dicas:
– Incentivar a participação de forma individual, garantindo que cada criança tenha seu momento de fala.
– Variar os tipos de atividades para engajar as crianças que podem ter diferentes interesses.
– Focar na valorização das individualidades e nos vínculos sociais que se formam a partir do respeito mútuo.
Texto sobre o tema:
Os nomes desempenham um papel essencial na formação da identidade de cada indivíduo. Quando uma criança descobre seu nome, ela começa a entender seu lugar no mundo, o que representa e como isso a conecta com sua família e seus amigos. O ato de pronunciar o nome é como uma chave que abre as portas da comunicação e das interações sociais. Na Educação Infantil, vale a pena explorar essa temática de maneira lúdica, pois oferece um espaço seguro para que as crianças façam descobertas sobre si mesmas e sobre os outros.
As atividades que envolvem o nome estimulam o autoconhecimento, permitindo que cada criança fale sobre suas particularidades, suas preferências e suas histórias. Isso cria um ambiente propício ao desenvolvimento da empatia, já que compreendemos que apesar de termos nomes diferentes, em um mesmo grupo somos todos únicos e especiais. Envolver a classe na apreciação e no respeito aos nomes individuais enriquece a convivência e a formação da identidade coletiva.
Por meio de canções, jogos e artes, as crianças têm a oportunidade de manifestar seus sentimentos e sua criatividade. O espaço da sala de aula se transforma em um local de junção de histórias, expressões e vivências, onde, através dos nomes, a verdadeira essência de cada criança pode brilhar. Em um próximo momento, esse aprendizado pode ser aproveitado para um aprofundamento em culturas diferentes, normas sociais e comportamentos, garantindo que respeitamos as particularidades de cada um dele.
Desdobramentos do plano:
Ao desenvolver atividades que giram em torno do nome, podemos ampliar a proposta para explorar a diversidade cultural através dos nomes. Aqui, poderemos conversar sobre nomes de diferentes lados do mundo, como são pronunciados e o que significam em diferentes idiomas. Isso não só colorirá a aula com informações enriquecedoras, mas também estimulará o respeito pela diversidade cultural presente na sociedade atual.
Ademais, é possível aproveitar a semana para criar um mural na sala de aula intitulado “O Mural dos Nomes”, onde as crianças podem, semanalmente, adicionar uma nova representação visual de seu nome. Essa prática não apenas contribuirá para a valorização do eu, mas também permitirá que novas crianças que venham a ser apresentadas tenham seu espaço e laços afetivos nutridos nesse contexto, promovendo o acolhimento e a inclusão.
Por fim, o desenvolvimento deste plano de aula estabelece um alicerce sólido para o ensino da linguagem e da comunicação na educação infantil, sendo uma oportunidade de comentar sobre outras formas de comunicação, como as expressões faciais e os gestos que ajudamos a desenvolver. A exploração do nome se transforma, assim, em muito mais do que uma simples apresentação, mas numa rica oportunidade para o aprendizado coletivo.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento às necessidades de cada criança, garantindo que as atividades sejam inclusivas e adaptáveis aos diferentes estilos de aprendizagem. A ideia é que todos se sintam parte do grupo e que suas identidades sejam celebradas. É importante criar um ambiente onde as crianças se sintam seguras para se expressar, sabendo que suas opiniões e sentimentos são válidos e respeitados.
Além disso, os registros das atividades podem ser feitos através de fotografias ou vídeos que ajudem a documentar esses momentos especiais. Isso não apenas fornecerá um recurso valioso para a reflexão posterior, mas também permitirá que as crianças revisitem essas experiências e se vejam como parte de algo maior e coletivo.
Por último, a construção de vínculos afetivos entre professores e alunos é vital a partir do momento que a confiança é estabelecida. As crianças devem sentir que têm liberdade para compartilhar e explorar, conhecendo seus nomes e os dos colegas de maneira afetiva, e, assim, construindo um espaço seguro e acolhedor, onde as interações humanas são valorizadas. O desenvolvimento desse plano serve para cultivar, além da individualidade, um entendimento sobre a importância das combinações entre a singularidade e a coletividade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Roda das Letras: Junta todas as crianças em um círculo e cada uma, na sua vez, diz uma letra do seu nome e faz um gesto que represente sua história. Isso ajuda no aprendizado das letras e na valorização da narrativa pessoal.
2. Jogo da Memória dos Nomes: Criar cartões de memória com os nomes das crianças, que podem ser enfeitados e ilustrados por elas. Em grupos, as crianças podem jogar a memória e aprender a reconhecer os nomes de seus colegas.
3. Dança dos Nomes: Com uma música divertida, as crianças dançam e, ao parar a música, se apresentam. Cada uma diz seu nome e faz um movimento que a representa, estimulando a expressão corporal.
4. Baú dos Nomes: Criar um “baú” onde cada criança deve colocar um objeto que represente seu nome ou que tenha a ver com a história dele. Após isso, a teacher poderá dar pistas para que os colegas adivinhem a que nome pertence cada objeto.
5. Cartas de Amor aos Nomes: Escrever pequenas mensagens de amor e carinho sobre os nomes de seus colegas. Cada criança pode ler em voz alta e entregar a mensagem, o que também reforça a amizade e o respeito.
Com essas atividades, o aprendizado sobre o nome se torna uma experiência rica e significativa, proporcionando um desenvolvimento integral e respeitoso entre os alunos.
