Plano de Aula: Artes (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
A elaboração deste plano de aula é voltada para o ensino de Artes para crianças na faixa etária de 1 a 2 anos, pertencentes à etapa de Educação Infantil. O enfoque das atividades busca promover o desenvolvimento integral das crianças, proporcionando experiências significativas que estimulem a criação e a exploração de diferentes formas de arte e expressão. Para esta faixa etária, é essencial considerar o potencial para a descoberta e a curiosidade natural das crianças, criando um ambiente lúdico e favorável ao aprendizado.
Neste contexto, as atividades propostas serão pautadas em experiências sensoriais e artísticas que possibilitem a expressão dos sentimentos e da criatividade. O plano será construído com base nas diretrizes da BNCC e nas habilidades que promovem o desenvolvimento social, emocional e cognitivo. Será um momento de incentivo à interação, à colaboração e à respeito às diferenças entre as crianças, sempre de forma lúdica e acessível.
Tema: Artes
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências artísticas que estimulem a criatividade, a expressão e o autoconhecimento através de atividades lúdicas.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar a interação social entre as crianças, promovendo o compartilhamento de objetos artísticos.
2. Desenvolver habilidades manuais através da manipulação de diferentes materiais.
3. Estimular a percepção sensorial por meio de cores, texturas e sons.
4. Incentivar a expressão verbal ao dialogar sobre as criações artísticas realizadas.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos de diferentes texturas
– Tintas (não tóxicas)
– Pincéis e esponjas
– Massa de modelar
– Materiais recicláveis (garrafas, tampinhas, caixas)
– Instrumentos musicais simples: chocalhos ou tambor
Situações Problema:
Como as diferentes texturas e cores dos materiais podem ser transformadas em arte?
Como podemos nos comunicar e compartilhar nossas criações com os colegas?
Contextualização:
As atividades propostas permitirão que as crianças explorem suas habilidades de maneira divertida e interativa. Ao trabalhar com diferentes materiais e cores, as crianças vão desenvolver a percepção estética e a capacidade de expressão através da arte. Isso propicia não apenas o desenvolvimento individual, mas também a construção de laços sociais.
Desenvolvimento:
1. Introdução: Apresentar os materiais, destacando suas cores e texturas. Mostrar como cada um pode ser usado para criar arte de maneira interativa.
2. Atividade Principal: Incentivar as crianças a utilizarem os materiais à sua disposição. Por exemplo, elas podem pintar em grandes folhas de papel com as tintas, ou modelar formas com a massa de modelar.
3. Movimento e Música: Utilizar instrumentos simples para criar sons que acompanhem as atividades artísticas. Conduzir as crianças em movimentos corporais que imitem os sons que estão criando.
Atividades sugeridas:
1. Pintura com os dedos
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e a percepção de cores.
– Descrição: Com as crianças sentadas em uma grande folha de papel no chão, introduza as tintas. As crianças devem usar os dedos para criar imagens, estimulando a exploração e a criatividade.
– Materiais: Tintas não tóxicas, papel em grandes folhas.
– Adaptação: Para crianças que não gostam de sujeira, use pincéis ou esponjas.
2. Música e Movimento
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e musical.
– Descrição: Após a atividade de pintura, leve as crianças para um espaço onde possam ouvir músicas suaves. Incentive-as a dançar livremente e a utilizar os instrumentos simples, criando sons que combinam com os movimentos.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Adaptação: Para crianças que preferem não dançar, ofereça a oportunidade de se sentar e tocar os instrumentos enquanto observam os colegas dançando.
3. Modelagem de formas com massa de modelar
– Objetivo: Explorar texturas e desenvolver habilidades manuais.
– Descrição: Distribua a massa de modelar e oriente as crianças a criarem formas. As crianças podem criar animais, frutas ou qualquer coisa que desejarem, estimulando a imaginação.
– Materiais: Massa de modelar em diversas cores.
– Adaptação: Ofereça objetos para referência, como brinquedos ou imagens para crianças que precisam de um modelo.
4. Roda de arte
– Objetivo: Fomentar a comunicação e o compartilhamento.
– Descrição: Após as atividades artísticas, reúna as crianças em um círculo para que cada uma compartilhe sua obra. Incentive-as a falar sobre o que fizeram e como se sentiram.
– Materiais: As criações feitas durante as atividades.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, ofereça a oportunidade de mostrar a obra sem precisar falar.
5. Curiosidade sobre cores e formas
– Objetivo: Identificar e descrever as cores e formas.
– Descrição: Ao final da aula, promova uma roda com todos os materiais utilizados. Pergunte a cada criança sobre as cores e formas que viram ou usar.
– Materiais: Materiais variados usados na aula.
– Adaptação: Algumas crianças podem precisar de mais apoio e tempo para responder. Utilize imagens para ajudar na identificação.
Discussão em Grupo:
Promover um momento de reflexão após as atividades, onde as crianças podem compartilhar suas experiências e sentimentos sobre o que aprenderam e desenvolveram.
Perguntas:
1. O que você mais gostou de fazer na nossa atividade?
2. Que cor você usou e por quê?
3. Como você se sentiu ao criar sua obra de arte?
4. O que podemos fazer juntos com as nossas artes?
5. Qual foi a parte mais divertida da aula?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando o nível de envolvimento das crianças nas atividades artísticas, a interação social e a capacidade de expressar suas emoções e ideias.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma música calma, permitindo que as crianças se acalmem e processarem as atividades do dia. Também é um bom momento para reforçar os aprendizados e preparar as crianças para a próxima aprendizagem.
Dicas:
Proporcione um ambiente confortável e acolhedor, onde cada criança se sinta livre para explorar. Utilize panos ou jornais para proteger o espaço. Inclua pausas para os alunos absorverem as experiências.
Texto sobre o tema:
A arte desempenha um papel fundamental no desenvolvimento da criança desde os primeiros anos de vida. É através da expressão artística que as crianças conseguem comunicar suas emoções, explorar sua criatividade e desenvolver habilidades motoras. As atividades artísticas não são apenas sobre as obras criadas, mas também sobre o processo, onde cada movimento e cada escolha contribuem para o crescimento e o entendimento de si mesmas e do mundo ao seu redor.
No contexto do ensino de artes para crianças bem pequenas, o aprendizado se dá mais por meio da exploração e da experiência do que por instruções rígidas. Quando as crianças têm a chance de experimentar materiais diversos, como tintas, massas e texturas, elas não só desenvolvem suas habilidades motoras, mas também começam a entender a importância do compartilhamento e da interação social. A arte se torna, assim, um meio poderoso de aprendizado e socialização.
Uma das grandes belezas de trabalhar com arte na Educação Infantil é a capacidade de cada criança perceber e criar de maneira única. O professor deve atuar como um mediador, estimulando as crianças a explorarem, a se comunicarem e a respeitarem a diversidade de olhares. Promover essas experiências desde cedo é essencial para que as crianças apreendam valores de cuidado, solidariedade e respeito às diferenças, fundamentais para o seu desenvolvimento social e emocional.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto pode gerar desdobramentos que vão além da simples experiência artística do dia. A partir das atividades, é possível iniciar um projeto mais amplo de arte, onde as crianças possam explorar diferentes culturas por meio da música, dança e artes plásticas. As atividades artísticas podem conectar-se à literatura através de histórias que abordam a arte de forma lúdica, promovendo o gosto pela leitura e a atividade criativa.
Além disso, o envolvimento das famílias pode ser estimulado ao trazer as produções artísticas realizadas na escola para casa. Os pais podem ser convidados a participar de atividades na escola, promovendo a interação família-escola e valorizando o aprendizado que acontece no ambiente escolar. Dessa forma, a proposta pedagógica amplia-se, criando um espaço onde a educação artística é valorizada e integrada a outras áreas do conhecimento.
Por fim, a observação das crianças durante as atividades pode fornecer ao educador informações valiosas sobre suas preferências, interesses e habilidades. Essa observação pode ser utilizada para planejar futuras atividades, assegurando que cada criança utilize suas potencialidades e cresça em um ambiente que valorize suas experiências individuais e coletivas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, é fundamental que o professor esteja atento às necessidades e características de cada criança. As atividades devem ser adaptadas conforme o nível de desenvolvimento de cada aluno, garantindo que todos tenham a oportunidade de se expressarem e aprenderem de forma positiva. A liberdade de criação é importante, e as intervenções do professor devem ser feitas para encorajar e apoiar a expressão individual das crianças.
A segurança e o conforto das crianças durante as atividades devem ser priorizados. Ao lidar com materiais como tintas e massa de modelar, o professor deve ter sempre um olhar atento para evitar possíveis acidentes. A limpeza do espaço é outro ponto a ser considerado, utilizando roupas que possam ser sujas e disponibilizando toalhas e panos para limpar as mãos e materiais utilizados.
Por fim, a reflexão sobre as experiências proporcionadas deve ser contínua entre os educadores. Trocar ideias e experiências com colegas pode enriquecer a prática pedagógica e gerar novas ideias para o trabalho com artes na Educação Infantil. A construção do conhecimento se dá por meio de um trabalho colaborativo e reflexivo, garantindo um ambiente mais rico e estimulante para as crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Explorando Texturas: Propor um “balde sensorial” contendo materiais de diferentes texturas (lixa, algodão, papel amassado) e permitir que as crianças toquem e descrevam o que estão sentindo.
– Objetivo: Despertar a percepção sensorial e estimular a comunicação.
– Materiais: Variedade de materiais texturizados.
2. Desafio das Cores: Criar um painel de cores onde as crianças trabalham juntas para colar papel de seda colorido para formar uma grande mural.
– Objetivo: Estimular o trabalho em equipe e a integração.
– Materiais: Papel de seda, cola, painel de papel.
3. Cantata Musical: Criar uma atividade em que as crianças possam formar um “corpo musical” com diferentes instrumentos de percussão, explorando ritmos e sons.
– Objetivo: Estimular capacidades auditivas e ritmo.
– Materiais: Instrumentos de percussão (tamancos, chocalhos).
4. Caminho das Formas: Estabelecer um circuito onde as crianças precisam identificar e classificar objetos de acordo com suas formas (círculo, quadrado, triângulo).
– Objetivo: Desenvolver habilidades de observação e categorização visual.
– Materiais: Objetos de diferentes formas.
5. Teatro de Sombras: Usar uma lâmpada e figuras recortadas para criar um “teatro de sombras” onde as crianças possam interagir e contar histórias.
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão oral.
– Materiais: Lâmpada, papel preto, suporte para as figuras.
Essas sugestões têm como intuito integrar o aprendizado lúdico às artes, promovendo o desenvolvimento integral das crianças em um ambiente seguro e estimulante.
