Plano de Aula: hora da leitura (Educação Infantil) – Bebês

A criação deste plano de aula tem como foco a importância da hora da leitura na vida dos bebês. A leitura é um momento fundamental que não apenas promove o desenvolvimento da linguagem, mas também envolve práticas que estimulam a imaginação, a emoção e a socialização. Nesta faixa etária, que abrange crianças de 1 a 2 anos, a leitura se torna um momento de descoberta e de interação, onde o bebê pode explorar diferentes sons, imagens e as emoções associadas às histórias contadas.

Neste plano, abordaremos as atividades de leitura de forma lúdica e interativa, considerando as características desta faixa etária e a importância do contato com os livros desde os primeiros meses de vida. A intenção é criar um ambiente acolhedor e estimulante que permita que os bebês se envolvam com as histórias através da observação, do toque e da escuta. É essencial que as atividades propostas sejam adaptadas para respeitar o desenvolvimento individual de cada criança.

Tema: Hora da Leitura
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Permitir que os bebês desenvolvam o interesse pela leitura e a apreciação de histórias, estimulando a comunicação e as interações sociais através de experiências sensoriais e afetivas.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver o gosto pela leitura em um ambiente acolhedor e interativo.
– Promover a exploração de diferentes sons e imagens presentes nos livros.
– Incentivar o reconhecimento e a nomeação de objetos e personagens presentes nas histórias.
– Estimular a comunicação por meio de gestos, balbucios e expressões.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados com diferentes texturas.
– Objetos de diferentes formas e cores que possam ser associados às histórias.
– Brinquedos que emitam sons, como chocalhos ou instrumentos musicais simples.
– Almofadas ou mantas para conforto durante a leitura.

Situações Problema:

– Como incentivar os bebês a se interessarem por histórias?
– Que tipos de livros são mais atraentes para as crianças nessa faixa etária?
– Como promover interação entre os bebês durante a hora da leitura?

Contextualização:

A hora da leitura pode ser um momento mágico e transformador para os bebês, onde o contato com os livros possibilita não apenas a aquisição de novas palavras, mas também relacionamentos afetivos com os adultos que realizam a leitura. Através da observação das ilustrações e da escuta dos sons, os bebês começam a fazer associações e a desenvolver sua imaginação.

Desenvolvimento:

1. Acolhida: Receber os bebês e os responsáveis em um ambiente confortável e lúdico. Dispor os materiais de leitura de forma acessível e convidativa.
2. Apresentação dos livros: Mostrar os livros, destacando suas ilustrações e texturas. Fazer comentários sobre as imagens e incentivar os bebês a tocar e explorar.
3. Leitura interativa: Ler uma história de forma envolvente, utilizando variações de entonação e expressão facial. Fazer pausas para que os bebês possam reagir e interagir com as ilustrações.
4. Exploração sensorial: Introduzir objetos que tenham relação com a história, permitindo que os bebês toquem, sintam e explorem as texturas e os sons.
5. Interação e socialização: Incentivar os bebês a comunicarem-se uns com os outros, apontando os livros e fazendo sons.

Atividades sugeridas:

1. Atividade: Toque e Sinta
– Objetivo: Estimular os sentidos através da exploração de texturas.
– Descrição: Apresente livros que possuam diversas texturas. Permita que os bebês toquem, sintam e explorem enquanto você lê as histórias.
– Materiais: Livros com texturas.
– Adaptação: Para bebês que ainda não sentam, utilize a leitura no colo, proporcionando segurança.

2. Atividade: Sons e Melodias
– Objetivo: Associar sons às histórias lidas.
– Descrição: Utilize brinquedos que emitem sons conforme a leitura. Incentive os bebês a imitar os sons durante a história.
– Materiais: Brinquedos sonoros.
– Adaptação: Para os mais ativos, deixe objetos à mão para que explorem enquanto ouvem as histórias.

3. Atividade: Movimento e Dança
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora através do movimento.
– Descrição: Após a leitura, toque uma música relacionada à história e permita que os bebês dancem ou se movam livremente.
– Materiais: Música suave relacionada à história.
– Adaptação: Para aqueles que não andam, incentive movimentos com o corpo enquanto estão sentados.

4. Atividade: Caça ao Tesouro Visual
– Objetivo: Estimular a observação e a apontação.
– Descrição: Durante a leitura, peça que os bebês apontem para diferentes elementos do livro.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Adaptação: Para bebês mais novos, faça a apontação para eles e deixe que imitem o gesto.

5. Atividade: Criação de um Livro dos Bebês
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão.
– Descrição: Eventos onde cada bebê pode criar uma página personalizada com colagens e desenhos simples, contribuindo para um livro coletivo que será lido posteriormente.
– Materiais: Papel, cola, tesoura sem ponta e imagens para colar.
– Adaptação: Para ajudar os menores, forneça recortes prontos e ajude na colagem.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna os responsáveis para compartilhar experiências e reflexões sobre a importância da leitura nas primeiras fases da vida, incentivando a troca de ideias sobre como cada um pode promover momentos de leitura em casa.

Perguntas:

– Quais foram os sons que você ouviu hoje durante a leitura?
– O que você mais gostou na história lida?
– Quais personagens você consegue lembrar e apontar?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira contínua, observando o interesse dos bebês pela leitura, a interação com os colegas e a resposta às diferentes atividades propostas. Além disso, o envolvimento dos responsáveis será considerado fundamental para o sucesso da experiência.

Encerramento:

Finalize a aula agradecendo a presença de todos, destacando a importância contínua da leitura e incentivando as famílias a reservar momentos diários para a leitura em casa. Deixe os livros acessíveis como uma forma de manter o interesse.

Dicas:

1. Crie um ambiente tranquilo e acolhedor para a hora da leitura.
2. Varie os tipos de livros e histórias para manter o interesse das crianças.
3. Utilize diferentes entonações e expressões faciais ao contar as histórias, tornando-as mais envolventes.

Texto sobre o tema:

A hora da leitura é um momento essencial para o desenvolvimento das crianças na primeira infância. Este momento não apenas estimula as habilidades de linguagem, mas também propicia a interação social e a construção da afetividade. O contato com os livros, mesmo em idades tão precoces, pode criar laços significativos entre os adultos e as crianças, permitindo que elas se sintam seguras e amadas. Ao folhear páginas, tocar texturas e ouvir histórias, os bebês começam a entender o mundo ao seu redor, desenvolvendo curiosidade e imaginando possibilidades.

Além disso, a leitura em voz alta promove o desenvolvimento cerebral. Estudos mostram que quando os adultos leem para os bebês, eles estabelecem conexões neuronais essenciais para a aprendizagem futura. Assim, cada história contada é um passo importante na formação da linguagem e na construção da imaginação. A leitura também é um excelente estímulo para a criatividade, já que as crianças começam a criar suas próprias narrativas a partir da combinação de novas palavras e ideias que absorvem durante essas experiências.

Por fim, é importante ressaltar que a hora da leitura não deve ser vista apenas como uma atividade isolada, mas sim como parte de uma rotina que inclui momentos de carinho e escuta. Essa prática não só nutre a relação entre adultos e bebês, mas também estabelece uma base sólida para futuras aprendizagens. Portanto, engajar os responsáveis nesse processo é fundamental, pois eles têm um papel crucial na formação do hábito da leitura desde os primeiros dias de vida.

Desdobramentos do plano:

A abordagem da leitura na educação infantil deve ser flexível e adaptável às variadas realidades e necessidades dos bebês. Por meio da exploração sensorial, interação e expressão, os momentos de leitura se tornam experiências significativas e prazerosas. A inclusão dos responsáveis no processo traz benefícios tanto para os bebês quanto para os adultos — cria-se uma rede de apoio e incentivo à prática da leitura em casa e na escola.

Desdobramentos futuros podem incluir o planejamento de sessões de leitura comunitárias, onde várias famílias são convidadas a participar e partilhar experiências. Além disso, a criação de um clube do livro infantil pode ser uma excelente maneira de estimular esse hábito entre os envolvidos, promovendo encontros regulares onde a leitura é celebrada. Essa proposta pode auxiliar na formação de um circuito de leitura que abranja não somente a sala de aula, mas toda a comunidade, incentivando a troca de livros e experiências.

Ainda, o uso de tecnologias e materiais audiovisuais pode enriquecer o processo educativo, permitindo que os bebês tenham acesso a histórias de maneiras diversificadas, como vídeos de contação de histórias. O importante é sempre manter a essência da hora da leitura como um momento de afeto, de troca e de construção de saberes, contribuindo assim para o desenvolvimento integral das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

Orientar os educadores a buscarem a inclusão nas atividades é fundamental, assegurando que todos os bebês, independentemente de suas habilidades ou ritmos de desenvolvimento, possam participar e se beneficiar da hora da leitura. O clima de acolhimento e de afeto deve prevalecer, garantindo que cada bebê se sinta seguro e querido durante todas as atividades. Assim, o envolvimento do educador não se limita à leitura, mas se estende ao reconhecimento das necessidades dos pequenos e à promoção de um ambiente que respeita e valoriza cada um deles.

Além disso, a formação contínua é essencial para os educadores, que devem estar sempre atualizados sobre novas metodologias e abordagens que possam enriquecer a prática educativa. Incentivar a troca de experiências entre colegas também ajuda a consolidar um conhecimento coletivo, promovendo um ambiente onde a leitura é constantemente inovada e ajustada às necessidades dos educandos.

Por fim, o desenvolvimento de uma prática reflexiva sobre a hora da leitura deve ser uma constante. Avaliar o que funciona e o que não funciona, além de buscar feedback dos responsáveis, pode fornecer insights valiosos que ajudarão a aprimorar a qualidade das atividades oferecidas e a tornar a hora da leitura uma experiência ainda mais relevante e transformadora para os bebês.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão.
– Descrição: Utilize uma lâmpada e recortes de papel para criar sombras enquanto conta uma história. Os bebês podem tocar os recortes e ver as sombras projetadas.
– Materiais: Lâmpada, papel para recorte, parede ou lençol branco.
– Adaptação: Para crianças menores, mantenha a história curta e as figuras simples.

2. Caixa de Sons
– Objetivo: Explorar diferentes sons associados a histórias.
– Descrição: Crie uma caixa com objetos que produzem sons. Enquanto lê, use cada item para enfatizar momentos da história.
– Materiais: Caixas de diferentes tamanhos e objetos sonoros.
– Adaptação: Ofereça apoio para os que ainda não conseguem pegar objetos sozinhos, como colocar as mãos nas deles.

3. Contação Sensitiva
– Objetivo: Fazer do toque parte da narrativa.
– Descrição: Durante a leitura, ofereça aos bebês texturas que correspondem à história, como algodão para nuvens ou areia para desertos.
– Materiais: Materiais com diferentes texturas.
– Adaptação: Para quem não se sente confortável com toques, demonstre primeiro e deixe os outros explorarem.

4. Roda de Leitura
– Objetivo: Promover a socialização através da leitura compartilhada.
– Descrição: Forme um círculo com os bebês e peça que cada um escolha um livro para passar ao próximo, incentivando interação ao longo da leitura.
– Materiais: Vários livros.
– Adaptação: Ajude os mais novos a passarem o livro para o colega.

5. História com Música
– Objetivo: Associar sons e movimentos à leitura.
– Descrição: Crie uma narrativa singela que associe gestos a partes da história, incentivando os bebês a imitarem a dança.
– Materiais: Música suave e texto da história.
– Adaptação: Use músicas que estejam na preferência dos bebês, pedindo ajuda dos responsáveis para saber quais são.