Plano de Aula: Valta às aulas (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano

Neste plano de aula, abordamos o tema “Volta às Aulas”, promovendo um momento de acolhimento, boas-vindas e a discussão das regras da sala, além de incentivarmos a leitura de contos que ajudem na ambientação e no vínculo entre alunos e professores. Esse planejamento é pensado para fortalecer laços e promover um ambiente de aprendizado seguro e acolhedor no início do ano letivo.

O objetivo deste plano é dar ferramentas para que os educadores possam realizar um começo de ano letivo satisfatório, onde os alunos se sintam parte de um grupo e compreendam desde já a importância das interações respeitosas na escola. As atividades sugeridas são variadas e visam integrar a criatividade e a cooperação entre os estudantes.

Tema: Volta às Aulas
Duração: Uma semana
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 8 anos

Objetivo Geral:

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Criar um ambiente acolhedor que favoreça o vínculo social, a apresentação dos alunos e a definição das regras de convivência em sala de aula.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar um espaço para que os alunos compartilhem suas experiências de férias.
– Apresentar e discutir as regras da sala de aula.
– Incentivar a leitura de contos como forma de integração.
– Desenvolver habilidades de escrita e fala através de atividades lúdicas.
– Realizar uma reflexão sobre a importância do respeito e da cooperação no ambiente escolar.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios.
– (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.
– (EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas e sonoridades.
– (EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em grupos sociais.

Materiais Necessários:

– Cadernos e lápis para cada aluno.
– Livros de contos e fábulas variados.
– Quadro branco e marcadores.
– Materiais de papelaria (coloridos, tesouras, colas).
– Cartolinas para criação de cartazes.
– Fichas ou cartões com algumas palavras-chave (sinônimos, antônimos).

Situações Problema:

– Como me sinto ao voltar para a escola após as férias?
– Quais são as regras que devemos seguir para que todos se sintam bem na sala de aula?
– Como podemos trabalhar juntos para construir um ambiente agradável e respeitoso?

Contextualização:

A volta às aulas é um momento especial e muitas vezes cheio de expectativas e, por que não, angústias. É um momento de novas descobertas e aprendizado, onde é fundamental a construção de um ambiente que favoreça o respeito mútuo, a cooperação e o desenvolvimento das habilidades sociais necessárias para a convivência em grupo. Fomentar a troca de experiências e a reflexão sobre o convívio em sala de aula é essencial para os alunos se sentirem pertencentes à comunidade escolar.

Desenvolvimento:

A primeira semana de retorno às aulas deve ser dedicada a aconchegar os alunos e orientá-los sobre o que pode ser esperado ao longo do ano. Nesse sentido, iniciaremos o planejamento semanal com uma série de atividades que promoverão não apenas a interação entre alunos, mas também a construção de uma rotina sólida e respeitosa.

Atividades sugeridas:

Segunda-feira:
– Objetivo: Receber os alunos e promover acolhimento.
– Descrição: Ao receber os alunos, o professor deve preparar um momento de roda de conversa. Cada aluno compartilha uma experiência das férias.
– Instruções Práticas: Organizar os alunos em círculo e abrir espaço para que todos falem sobre suas férias, criando um contexto de troca e respeito. Utilizar um objeto que circule entre os alunos para que apenas quem tiver a “bola” possa falar.
– Sugestões de Materiais: Uma bola ou objeto que possa ser passado entre os alunos.

Terça-feira:
– Objetivo: Apresentar as regras da sala de aula.
– Descrição: O professor explana sobre as regras e depois abre um diálogo com os alunos onde eles podem sugerir regras.
– Instruções Práticas: Utilizar cartolinas para que os alunos escrevam as regras em conjunto. Criar um mural na sala com as regras propostas e discutidas.
– Sugestões de Materiais: Cartolinas, canetas coloridas.

Quarta-feira:
– Objetivo: Incentivar a leitura e a interpretação.
– Descrição: Leitura de um conto e discussão sobre os personagens e a moral da história.
– Instruções Práticas: O professor lê uma fábula em voz alta e depois faz perguntas sobre a história, estimulando os alunos a darem suas opiniões e reflexões.
– Sugestões de Materiais: Livros de contos e fábulas.

Quinta-feira:
– Objetivo: Explorar a escrita e a criatividade.
– Descrição: Após a leitura, os alunos devem escrever um pequeno relato sobre o que mais gostaram na história.
– Instruções Práticas: Os alunos devem se reunir em duplas para trocarem ideias sobre seu relato antes de escrever, promovendo a colaboração no processo.
– Sugestões de Materiais: Cadernos e lápis.

Sexta-feira:
– Objetivo: Reflexão sobre a semana e as interações.
– Descrição: Criar um cartaz coletivo representando a semana e suas aprendizagens.
– Instruções Práticas: Os alunos devem desenhar ou colar imagens que representem o que aprenderam durante a semana, fortalecendo a expressão criativa.
– Sugestões de Materiais: Materiais de papelaria variados.

Discussão em Grupo:

Promover um debate aberto sobre as experiências do início do ano. Perguntar aos alunos como se sentiram ao compartilhar suas experiências e quais regras eles acham que são mais importantes para manter um ambiente respeitoso.

Perguntas:

– O que você mais gosta de fazer na escola?
– Como devemos nos comportar para que todos se sintam respeitados?
– Que tipo de histórias você gostaria de ler ao longo do ano?

Avaliação:

A avaliação será feita por meio da observação das interações entre os alunos, da participação nas atividades e do engajamento nas discussões. Também será considerado o nível de contribuição dos alunos nas regras da sala e nas atividades de criação conjunta.

Encerramento:

Realizar um encerramento no final da semana, quando cada aluno compartilha algo positivo que viveu durante os dias de volta às aulas. É essencial reforçar a importância do convívio social e da criação de uma comunidade acolhedora.

Dicas:

Promova sempre um ambiente onde todas as vozes possam ser ouvidas. Utilize recursos visuais para ajudar os alunos a entenderem melhor as regras e a moral das histórias. Incentive o uso de materiais diversificados nas atividades para estimular a criatividade.

Texto sobre o tema:

A volta às aulas é um momento emblemático tanto para alunos quanto para educadores. É uma oportunidade de reinício, em que se fecham ciclos e abrem-se novas possibilidades. Muitas vezes, esse retorno pode gerar ansiedades e expectativas, especialmente em crianças que estão se adaptando a novas rotinas e ambientes. Na perspectiva de construir um ambiente seguro e acolhedor, o acolhimento é fundamental. É preciso estabelecer laços de confiança e respeito mútuo desde o primeiro dia de aula. Pense em como um ambiente de aprendizado positivo pode ajudar as crianças a se sentirem mais confiantes em suas interações sociais e em sua capacidade de aprender.

Além disso, é importante abordar a questão das regras. Elas estão presentes em todos os ambientes sociais e são essenciais para garantir que a convivência seja harmoniosa. Ao incluir os alunos na discussão e na construção dessas regras, promovemos um processo colaborativo que traz à tona a importância do respeito e da cidadania. Quando os alunos sentem que têm uma voz ativa e são parte do processo, a aceitação das normas se dá de forma mais natural.

Por fim, integrar a leitura e a narrativa ao nosso planejamento é uma maneira de ressaltar a importância da comunicação e da expressão. Os contos servem como ferramentas poderosas para instigar discussões sobre valores, sentimentos e interações humanas. Eles nos ajudam a entender mundos diferentes e, ao mesmo tempo, a refletir sobre a nossa própria realidade. Dessa forma, ao longo do ano letivo, devemos nos empenhar em explorar o universo literário com as crianças, promovendo não apenas a aquisição de conhecimento, mas também a formação de cidadãos críticos e empáticos.

Desdobramentos do plano:

A partir da semana de acolhimento dos alunos, é possível desenvolver várias atividades que continuem a fortalecer esses vínculos. Uma ideia é criar um “diário da turma”, onde cada aluno pode contribuir com relatos sobre suas experiências e sentimentos ao longo do ano. Essa prática pode ser uma excelente forma de trabalhar a escrita colaborativa, permitindo que os alunos reconheçam a importância do registro e da memória escrita.

Outro aspecto importante é a contínua leitura de histórias que abordem o respeito, a amizade e a justiça, temas fundamentais na formação do caráter das crianças. Com isso, os alunos poderão discutir esses valores como base para suas ações cotidianas na escola. Além disso, ao longo do semestre, o professor pode incluir atividades de dramatização e interpretação de contos, onde os alunos terão a oportunidade de explorar sua criatividade e habilidades de comunicação.

Por fim, os desdobramentos podem incluir ações mais amplas como criar um projeto de “embaixadores da paz”, onde os alunos se tornam responsáveis por promover o respeito e a inclusão entre seus colegas, contribuindo com um ambiente escolar mais harmônico e acolhedor. Essa perspectiva amplia o aprendizado para fora da sala de aula, promovendo uma cultura de paz e respeito que pode se estender para a comunidade.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador mantenha-se atento às necessidades emocionais e sociais de seus alunos durante a volta às aulas. A observação cuidadosa das interações e da dinâmica de grupo permitirá ajustes nas abordagens pedagógicas, conforme o necessário. Além disso, ao criar um ambiente onde os alunos se sintam seguros para compartilhar suas histórias e vivências, promove-se uma cultura de empatia e compreensão.

A participação dos alunos na construção das normas e no planejamento das atividades deve ser sempre estimulada. Isso não só reforça o sentimento de pertencimento, mas também capacita os alunos a se tornarem mais autônomos e responsáveis por seus comportamentos. Ao final da semana de acolhimento, os laços criados entre os alunos e os educadores devem já estar mais fortalecidos, criando assim um alicerce sólido para o desenvolvimento de um ambiente de aprendizado positivo ao longo do ano.

Além disso, o professor deve lembrar que cada turma possui dinâmicas diferentes. É importante que, mesmo após a primeira semana, continue a avaliar e adaptar as atividades e a abordagem conforme perceba as necessidades dos alunos. Essa flexibilidade é um ponto crucial para garantir que todos se sintam incluídos e ouvidos na jornada escolar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo da Memória sobre as Regras da Sala
Objetivo: Revisar as regras de maneira lúdica.
Materiais: Cartões com as regras escritas.
Condução: Criar cartões com as regras e suas respectivas imagens. Os alunos jogam em duplas e precisam encontrar os pares. Cada vez que um par é encontrado, o aluno deve explicar a regra.

Sugestão 2: Criação de uma História em Grupo
Objetivo: Estimular a criatividade e a colaboração.
Materiais: Folhas em branco e canetas coloridas.
Condução: Em grupos, os alunos devem criar uma história, onde cada um escreve uma frase e passa para o próximo. Ao final, cada grupo lê sua história para a classe.

Sugestão 3: Mural da Acolhida
Objetivo: Engajar os alunos na construção do ambiente escolar.
Materiais: Cartolina, fitas adesivas e materiais de desenho.
Condução: Criar um mural na sala de aula onde cada aluno pode colar seu desenho ou mensagem de boas-vindas.

Sugestão 4: Roda de Dança e Música
Objetivo: Quebrar o gelo e promover a integração.
Materiais: Coleção de músicas infantis.
Condução: Realizar uma roda de dança, onde os alunos podem dançar ao som da música, interagindo com os colegas e assim quebrando o gelo.

Sugestão 5: Teatro de Fantoches
Objetivo: Estimular a expressão e a comunicação.
Materiais: Fantoches e materiais para a confecção dos mesmos.
Condução: Os alunos criam e apresentam pequenas peças de teatro sobre as regras da sala, utilizando fantoches que eles mesmos confeccionaram.

Essas atividades lúdicas e dinâmicas ajudam a solidificar a ideia de que o espaço da escola é um lugar de aprendizado significativo e interações respeitosas e ressaltam a importância de um retorno às aulas acolhedor e produtivo.