Plano de Aula: BRICADEIRAS (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

A proposta deste plano de aula é proporcionar às crianças a oportunidade de explorarem o universo das brincadeiras, desenvolvendo habilidades essenciais para o seu crescimento pessoal e social. Através de diferentes atividades, as crianças, com faixa etária entre 2 e 3 anos, terão o espaço necessário para interagir umas com as outras, além de se familiarizarem com a noção de coletividade e de respeito nas relações sociais. Brincadeiras são fundamentais neste período, pois elas não apenas trazem alegria, mas também favorecem a construção de habilidades sociais e motoras.

O objetivo deste plano é que, ao final das atividades, as crianças demonstrem atitudes de solidariedade, aprendam a compartilhar e compreendam melhor as relações sociais durante as brincadeiras. A educação infantil deve priorizar atividades lúdicas que instiguem o desenvolvimento integral da criança, levando em consideração o aprendizado por meio da interação e da criatividade.

Tema: Brincadeiras
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2-3 anos

Objetivo Geral:

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Promover a interação social e o desenvolvimento motor através de atividades lúdicas que envolvam brincadeiras em grupo.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a solidariedade entre as crianças nas brincadeiras.
– Estimular a comunicação e a expressão de sentimentos.
– Promover a percepção do espaço e dos movimentos corporais.
– Proporcionar a exploração afetiva de diferentes sons e cores.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Brinquedos e objetos coloridos variados.
– Materiais sonoros (como tamborins, chocalhos, etc.).
– Tapetes ou colchonetes para o espaço de brincadeiras.
– Massas de modelar (opcional).

Situações Problema:

1. Como podemos compartilhar nossos brinquedos durante as brincadeiras?
2. Quais sons podemos fazer juntos com os materiais que temos?
3. Onde devemos nos posicionar durante as brincadeiras para estarmos seguros?

Contextualização:

Brincar é uma ação essencial na vida de uma criança, especialmente na faixa etária de 2 a 3 anos. Através das brincadeiras, elas experimentam, exploram e se desenvolvem socialmente. Este plano visa criar um ambiente lúdico e seguro onde as crianças possam interagir e desenvolver habilidades importantes tanto no âmbito social quanto motor. Assim, promoveremos a inclusão e a amizade por meio de atividades que valorizem o cuidado e o respeito.

Desenvolvimento:

Primeiro momento:
– Aquecimento (5 minutos): Comece com uma música animada e incentive as crianças a dançarem e movimentarem seus corpos livremente. Aqui, busque que elas sintam a liberdade de expressão e a diversão do movimento.
– Brincadeiras com Sons (10 minutos): Utilize os instrumentos sonoros. Cada criança poderá escolher um instrumento e experimentar os sons que consegue fazer. Após isso, promova uma pequena “orquestra”, onde irão tocar juntos, estabelecendo ritmos.

Segundo momento:
– Brincadeira do Ter e Dar (10 minutos): Aqui, instigue as crianças a compartilhar os brinquedos. Organize um espaço onde cada uma delas deverá trazer um brinquedo e oferecer para outra criança, desta forma praticando a solidariedade e a comunicação.
– Momento de Relaxamento (5 minutos): Finalize com um momento de calma, onde as crianças podem deitar sobre os tapetes, fechando os olhos, ouvindo sons suaves. Incentive a reflexão do que aprenderam sobre brincar e partilhar.

Atividades sugeridas:

1. Aquecimento Musical:
– Objetivo: Promover a expressão corporal e a consciência rítmica.
– Descrição: Utilize uma música animada e incentive as crianças a dançarem livremente.
– Instruções: Guie as crianças a acompanhar a música com movimentos de braços e pernas.
– Materiais: Um aparelho de som e músicas apropriadas.
– Adaptações: Para crianças com dificuldades motoras, incentive a movimentação apenas dos braços.

2. Brincadeira dos Sons:
– Objetivo: Criar sons e ritmos coletivos.
– Descrição: Distribua instrumentos e permita que cada criança experimente criar sons.
– Instruções: Faça com que toquem juntos uma música simples, promovendo interação.
– Materiais: Instrumentos musicais de fácil manipulação.
– Adaptações: Use materiais caseiros como garrafinhas com arroz para crianças que não consigam segurar outros instrumentos.

3. Compartilhamento de Brinquedos:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de compartilhar.
– Descrição: Cada criança traz um brinquedo e o oferece para outra.
– Instruções: Crie um círculo e explique que todos devem oferecer e pegar um brinquedo.
– Materiais: Brinquedos variados.
– Adaptações: Garanta que não haja brinquedos pequenos que podem ser engolidos.

Discussão em Grupo:

– Como você se sentiu quando compartilhou seu brinquedo?
– Que sons você gostou mais de fazer? Por quê?
– O que você fez para ajudar os outros durante as brincadeiras?

Perguntas:

– O que significa brincar para você?
– Como nós podemos nos ajudar durante as brincadeiras?
– Você se lembrou de alguma brincadeira que gosta muito?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades e suas interações. O professor deve registrar as seguintes questões:
– As crianças demonstraram interesse e envolvimento nas brincadeiras?
– Elas conseguiram se comunicar e compartilhar brinquedos?
– Como foi a interação entre elas durante as atividades?

Encerramento:

A aula será finalizada com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram e o que aprenderam durante a atividade. O objetivo é que elas expressem livremente seus sentimentos e interajam com os colegas, além de revisitar a importância da amizade e do cuidado.

Dicas:

– Mantenha um ambiente divertido e seguro; cuide para que todos os brinquedos sejam apropriados para a idade.
– Estimule sempre a comunicação e a interação, reforçando comportamentos positivos.
– Utilize músicas conhecidas e atrativas para as crianças, facilitando a execução das atividades.

Texto sobre o tema:

Brincadeiras são mais do que simples passatempos, elas são essenciais no desenvolvimento das crianças. Este faz parte do aprendizado desde os primeiros anos de vida, ajudando na construção da identidade e das relações sociais. Por meio das brincadeiras, as crianças começam a perceber o mundo ao seu redor, desenvolvendo a percepção da interdependência e do cuidado com o outro. Através da ludicidade, elas criam experiências que retêm aprendizados valiosos e que formarão suas base no futuro.

Ademais, as habilidades motoras são aprimoradas durante as brincadeiras, desde o simples ato de correr, pular, dançar, até as interações mais complexas que exigem coordenação e exploração do espaço. É nesse cenário que o adulto, no papel de educador, se torna fundamental, orientando e proporcionando um ambiente que favoreça o aumento da confiança da criança. Através da música e da brincadeira, os pequenos têm a oportunidade de experimentar sons e ritmos que despertam não apenas seu lado artístico, mas também sua capacidade de socialização e comunicação.

Entender a importância das brincadeiras na educação infantil é um aprendizado que nunca é demais. A brincadeira se mostra eficaz em muitos contextos, servindo não só para o lazer, mas também como uma poderosa ferramenta de ensino. Desde o fortalecimento dos laços de amizade até à fabricação de memórias afetivas, as brincadeiras trazem à tona a essência da humanidade: compartilhar alegrias, desafios e a bela arte de viver em comunidade. A integração social que as brincadeiras promovem é um dos pilares que sustentam o desenvolvimento harmonioso da criança.

Desdobramentos do plano:

Quando uma aula é estruturada de maneira a incluir diversas brincadeiras, as possibilidades de desdobramento são vastas. Após a realização das atividades propostas, o professor pode considerar a continuidade das interações nas próximas aulas, introduzindo novas brincadeiras que exploram diferentes aspectos da convivência social. Isso pode incluir atividades que envolvam o uso de elementos da natureza, como folhas e pedras, além do uso de materiais recicláveis que incentivem a criatividade dos pequenos.

Outra forma de desdobramento é a implementação de uma “semana das brincadeiras”, onde a cada dia a sala pode se transformar em um cenário diferente para explorar as brincadeiras típicas de várias culturas. Isso não apenas amplia o repertório cultural das crianças, mas também ensina a importância da diversidade, respeitando as farklıidades presentes em nossa sociedade. Através destas vivências, as crianças podem desenvolver a capacidade de olhar para os outros com empatia e respeito, pilares fundamentais no convívio social.

Por fim, a implementação constante de momentos lúdicos nas práticas educacionais, desde as interações simples com sons até o desenvolvimento de atividades mais complexas, são essenciais para o crescimento integral da criança. Essa abordagem permite que os alunos explorem sentimentos, desenvolvam suas potencialidades, e se fortaleçam em um ambiente seguro e acolhedor, preparando-os para os desafios da vida.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que, na execução deste plano de aula, o professor mantenha um nível elevado de atenção às necessidades de cada criança. Isso significa adaptar as atividades conforme as habilidades e os níveis de desenvolvimento. A formação de grupos pequenos pode facilitar a inclusão de crianças que necessitam de mais atenção ou que têm dificuldades de interação. O ambiente deve ser leve e acolhedor, propiciando a liberdade para explorar e interagir.

As interações sociais proporcionadas pelas brincadeiras são essenciais para o desenvolvimento emocional e social da criança. É importante que o educador esteja sempre atento ao comportamento dos alunos, a fim de resolver conflitos que podem surgir de maneira gentil e educativa. O diálogo deve ser incentivado, ajudando as crianças a expressarem suas emoções e a construírem assim relacionamentos respeitosos e harmoniosos.

Finalizando, a capacitação e formação contínua do educador na área de brincadeiras e intervenções lúdicas tornam-se um diferencial significativo na qualidade da educação infantil. Buscar referências, práticas e novas metodologias que explorem o potencial das brincadeiras pode enriquecer ainda mais a experiência das crianças e do próprio educador, tornando o momento em sala de aula, efetivamente, um espaço de aprendizado, crescimento e alegria.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira do Pique-Esconde:
– Objetivo: Incentivar a socialização e o compartilhamento de espaço.
– Descrição: Escolher um local seguro, onde todos possam esconder-se e contar até 10. É uma maneira divertida de as crianças trabalharem a noção de espaço.

2. Dança das Cadeiras:
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e o respeito às regras.
– Descrição: Com cadeiras dispostas em círculo, as crianças devem dançar ao som da música e ao parar a música, encontrar um lugar para sentar. Um ótimo modo de trabalhar também a noção de convívio social.

3. A Caça ao Tesouro:
– Objetivo: Estimular a exploração e a socialização.
– Descrição: Esconda pequenos brinquedos pela sala e convide as crianças a encontrá-los em grupos. Um jeito divertido de aprender a compartilhar e explorar.

4. Construindo com Blocos:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a criatividade.
– Descrição: Oferecer blocos de diferentes tamanhos e cores para que construam livremente. Esta atividade permite que compartilhem e colaborem.

5. Histórias Cantadas:
– Objetivo: Trabalhar a imaginação e a comunicação.
– Descrição: Criar histórias usando cantigas de roda e convidar as crianças a participarem, incentivando a criação e a expressão oral.

Essas atividades lúdicas são ideais para promover o aprendizado de forma dinâmica, criando um ambiente rico e prazeroso para todos os pequenos exploradores.