Plano de Aula: VOLTA AS AULAS (Educação Infantil) – crianças_pequenas

O plano de aula que se segue tem como temática a Volta às Aulas, um momento significativo na vida das crianças pequenas, que retorna às atividades escolares após um período de recesso. Esse tema é importante tanto para a socialização quanto para a reinclusão das crianças em um ambiente de aprendizado estruturado. De forma lúdica e inovadora, iremos explorar elementos que favorecem as funções cognitivas essenciais para o desenvolvimento integral dos alunos, contribuindo para que eles se sintam confiantes e à vontade em retornar à vida escolar.

A proposta de atividades visa proporcionar um espaço onde as crianças possam expressar seus sentimentos, apresentar suas vivências, reconectar-se com os colegas e professores, além de descobrirem novos conhecimentos. Com um enfoque nas interações sociais e nas potencialidades de cada aluno, o plano buscará fomentar a construção de um ambiente acolhedor e estimulante no início do ano letivo.

Tema: Volta às Aulas
Duração: 120 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a reintegração das crianças ao ambiente escolar por meio de atividades que estimulem a expressão de sentimentos, o desenvolvimento da empatia e a criação de vínculos entre os alunos.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a comunicação e a valorização das relações interpessoais.
– Desenvolver o autocuidado e a valorização das próprias características e das dos outros.
– Fomentar a criação artística como um meio de expressão de sentimentos e vivências.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos (A4 e A3)
– Tintas e pincéis
– Giz de cera
– Tesouras com ponta arredondada
– Cola e cola bastão
– Aparelho de som ou caixa de som para reprodução de músicas
– Brinquedos típicos de recreação
– Livros ilustrados para leitura em grupo

Situações Problema:

– Como você se sente voltando para a escola?
– O que mais gostou de fazer durante as férias?
– Como podemos nos ajudar a nos sentir mais à vontade na sala de aula?

Contextualização:

A volta às aulas é um momento que pode gerar ansiedade, emoções mistas e expectativas nas crianças. É essencial que os educadores reconheçam esses sentimentos e ofereçam um espaço seguro para que cada aluno possa compartilhar suas vivências. Por meio de atividades propostas, abordaremos a importância do convívio escolar, aperfeiçoando habilidades sociais que favoreçam a integração e a construção de novas amizades.

Desenvolvimento:

1. Recepção: A recepção deve gerar um clima acolhedor. Escolha uma música animada que as crianças conheçam para tocar ao chegarem. Uma breve conversa pode ajudar a quebrar o gelo, e as crianças podem compartilhar como foi suas férias.

2. Roda de Conversa: Organize uma roda em que cada aluno possa compartilhar suas experiências de férias. Pergunte: “O que você mais gostou de fazer nas férias?” Estimule a empatia, pedindo aos alunos que comentem sobre o que os colegas compartilharam.

3. Atividade Artística – “Minha Férias”: Proponha que os alunos desenhem ou pintem algo que tenham vivido durante as férias. Essa atividade não apenas exercita a expressão artística, mas também incentiva a partilha de histórias entre pares. Encoraje-os a usar diferentes materiais e técnicas.

4. Musicalização: Após a atividade artística, envolva as crianças em um momento de musicalização. Escolha uma música alegre que fale sobre fazer amigos ou sobre a escola. As crianças podem dançar livremente e, se desejarem, criar gestos que representem a letra da canção.

Atividades sugeridas:

– Dia 1 – Histórias da Férias:
– Objetivo: Estimular a expressão oral e a interação entre os alunos.
– Descrição: As crianças contarão suas histórias em pequenos grupos.
– Instruções: Organize as crianças em grupos de quatro. Cada aluno terá 3 minutos para narrar sua experiência.
– Materiais: Nenhum material específico, mas a presença de um adulto para mediá-las ajuda.

– Dia 2 – Arte da Amizade:
– Objetivo: Fortalecer os laços e estimular a colaboração.
– Descrição: Criar um mural coletivo onde cada criança faz um desenho sobre amizade.
– Materiais: Papéis grandes, tintas e pincéis.
– Instruções: Após o mural ser criado, cada aluno apresentará sua parte e oferecerá um elogio ao colega.

– Dia 3 – Jogo do Conhecimento:
– Objetivo: Promover a interação e o conhecimento coletivo.
– Descrição: Brincadeira onde as crianças devem perguntar a seus colegas algo novo.
– Materiais: Cartões com perguntas (ex. cor favorita, hobby).
– Instruções: Cada criança retira um cartão e deve se apresentar e perguntar ao colega.

– Dia 4 – Dança das Cadeiras:
– Objetivo: Promover a movimentação e integração.
– Descrição: Brincadeira clássica adaptada para outras dinâmicas contra a solidão.
– Materiais: Cadeiras e música.
– Instruções: A cada pausa na música, todos devem compartilhar uma palavra que lembre escola.

– Dia 5 – Oficina de Histórias:
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão.
– Descrição: Criar uma história coletiva.
– Materiais: Folhas, canetas e um adulto para escrever.
– Instruções: A história deve começar com uma frase que o professor dará, e cada criança acrescenta uma ideia.

Discussão em Grupo:

Promova um momento para discutir desafiar as emoções vivenciadas no retorno às aulas. Pergunte como se sentiram durante as atividades e o que mais gostariam de fazer em grupo. Fortaleça os sentimentos de pertencimento.

Perguntas:

– Como você se sentiu ao voltar para a escola?
– O que você mais gostou nas férias e por quê?
– O que você gostaria de fazer mais durante o ano letivo?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa. O professor observará as interações entre os alunos, a participação nas atividades e a expressão de sentimentos. Além disso, com base nas atividades realizadas, será possível identificar as habilidades desenvolvidas e sugerir novas abordagens.

Encerramento:

Finalize o encontro agradecendo a participação ativa dos alunos. Reforce a importância da amizade e do respeito mútuo. As crianças poderão criar uma frase de despedida que representará o que aprenderam naquele dia.

Dicas:

– Proporcione um ambiente acolhedor que incentive a abertura e a partilha de experiências.
– Utilize sempre a música e as atividades lúdicas como mediadores no processo de ensino-aprendizagem.
– Esteja atento às necessidades emocionais de cada criança e ofereça suporte quando necessário.

Texto sobre o tema:

A volta às aulas é um momento significativo na vida das crianças, especialmente aquelas em idade pré-escolar. Este período é marcado por um conjunto de sentimentos distintos que vão desde a ansiedade até a excitação. As crianças pequenas, em especial, sentem uma ampla gama de emoções, pois precisam se restabelecer em um ambiente social que pode ter mudado durante as férias. É fundamental que os educadores ofereçam um espaço acolhedor, onde as crianças sintam-se seguras e valorizadas. Através de rodas de conversa, dinâmicas em grupo e atividades artísticas, podemos fomentar um ambiente onde todos se sintam à vontade para compartilhar seu mundo e suas experiências.

Um dos principais objetivos ao retornar às aulas é a socialização. As relações interpessoais são fundamentais nesse processo, pois ajudam as crianças a desenvolverem habilidades sociais como empatia e cooperação. As atividades propostas devem incluir momentos em que elas possam expressar seus sentimentos e ouvir o que os outros têm a compartilhar. Assim, ao falarem sobre suas experiências, as crianças aprendem a reconhecer que cada indivíduo possui uma história única e que suas vivências são igualmente importantes. Essa troca é essencial para a construção de amizades, a promoção da autoconfiança e o respeito mútuo.

Além disso, o retorno às aulas proporciona uma oportunidade valiosa para o desenvolvimento da autonomia. As crianças são incentivadas a se reconhecerem como agentes de sua própria aprendizagem. O fato de realizarem atividades em equipe as estimula a agir de maneira independente, tendo mais confiança em sua capacidade de construir conhecimentos, de se cuidar e de respeitar as diferenças. Por meio da arte, da música e da brincadeira, cria-se um ambiente propício para que cada criança possa expressar sua individualidade e, ao mesmo tempo, conectar-se com os colegas.

Desdobramentos do plano:

A proposta de explorar a volta às aulas pode ser expandida por meio de novos temas semanais. Por exemplo, no decorrer do primeiro mês escolar, o professor pode estabelecer atividades temáticas semanais, como “Amizade”, onde cada interação se concentre em fortalecer os laços. Isso poderia incluir mais jogos cooperativos, dinâmicas de grupo que efetivamente destacam a confiança, e histórias que falam sobre relacionamentos saudáveis, promovendo assim a valorização da empatia e o respeito mútuo.

Outra possibilidade é organizar uma exposição com os trabalhos artísticos realizados pelas crianças. Os pais e responsáveis poderiam ser convidados, podendo assim participar no processo de socialização dos pequenos. Esta ação se tornaria um evento colaborativo e significativo, onde o aluno se sente valorizado e reconhecido, criando um espaço seguro a expandir suas ideias e sentimentos. Atividades deste tipo reforçam o sentido de comunidade e pertencimento, fazendo com que as crianças se sintam conectadas não apenas entre si, mas também com suas famílias e seus educadores.

Por fim, é válido mencionar que a integração das crianças ao ambiente escolar não deve ser um processo isolado, mas sim um esforço constante que deve ser praticado ao longo do período letivo. O planejamento de atividades que estimulem o desenvolvimento das habilidades sócioemocionais deve ser uma prática contínua. Dessa forma, as crianças se tornam mais adaptáveis e desenvolvem um repertório de habilidades que as ajudarão tanto na vida escolar quanto fora dela, promovendo um crescimento saudável e significativo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver o plano de aula sobre a volta às aulas, é de suma importância que os profissionais da educação estejam atentos às particularidades de cada criança, cuidando para que cada atividade proposta respeite seus próprios ritmos e características tão distintas. Incorporar atividades lúdicas não só torna o ambiente educacional mais agradável, mas também é um grande incentivador para o engajamento das crianças. Elas aprendem mais quando o conteúdo é divertido e interativo, permitindo que a aprendizagem se conecte à experiência pessoal de cada aluno.

Além disso, um espaço de escuta ativa e de aceitação é fundamental para o êxito do plano. Isso proporciona um ambiente seguro em que as crianças possam se expressar livremente. Os educadores devem observar e compreender os sentimentos que podem surgir nesse período, usando-os como oportunidades para ensinar sobre empatia e diversidade de experiências. O objetivo é que as crianças se sintam à vontade para expandir seu vocabulário emocional e sendo assim, cada uma delas será capaz de descrever melhor suas emoções.

Por último, para garantir que as atividades sejam eficientes e que as crianças se sintam valorizadas, a avaliação não deve ser meramente um resultado de desempenho, mas um processo observacional contínuo que considere as relações e interações estabelecidas. Assim, construir um ambiente escolar harmônico e que valorize cada um dos seus integrantes será um dos legados mais preciosos que podemos deixar para as crianças ao longo desse ano letivo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Promover a expressão pessoal e socialização.
Materiais: Fantoches simples (podem ser feitos de meia) e um pequeno cenário.
Descrição: As crianças podem criar e encenar histórias sobre a volta às aulas, estimulando a criatividade e o compartilhamento de experiências.

2. Jogo da Memória das Emoções:
Objetivo: Trabalhar a identificação de emoções.
Materiais: Cartões com expressões faciais e palavras relacionadas às emoções.
Descrição: As crianças jogam em duplas, tentando encontrar pares. Ao fazer isso, cada uma deve expressar a emoção que o cartão representa.

3. Circuito de Descoberta:
Objetivo: Fomentar a atividade física e a cooperação.
Materiais: Cones, cordas e outros objetos para serem utilizados como obstáculos.
Descrição: Montar um circuito onde as crianças devem trabalhar juntas para superá-lo, promovendo a integração e o trabalho em equipe.

4. Criação de um Livro da Turma:
Objetivo: Fomentar a escrita e a colaboração.
Materiais: Cadernetas ou folhas soltas, lápis e canetinhas.
Descrição: Cada criança pode desenhar uma página e escrever algo sobre si. Após a construção do livro, todos podem compartilhar suas páginas.

5. Caminhando pelo Mundo:
Objetivo: Desenvolver a empatia e o respeito à diversidade cultural.
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