Plano de Aula: os operarios tarsila do amaral (Ensino Fundamental 1) – 5º Ano

Neste plano de aula, o foco é Tarsila do Amaral, uma das artistas mais renomadas do Brasil, cuja obra é fundamental para a compreensão da arte modernista brasileira. A proposta é utilizar a obra de Tarsila, especialmente a pintura “Os Operários”, como uma forma de explorar a expressão artística e seus significados. A aula é ideal para alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, promovendo não apenas a apreciação artística, mas também a análise crítica e a produção de arte pelos alunos.

Além disso, as atividades propostas são diversificadas e pensadas para fortalecer as habilidades de linguagem e expressão dos alunos. Estes estudantes, tão curiosos e cheios de energia, terão a oportunidade de se envolver com variados tipos de atividades que incluem leitura, pintura, e ainda um jogo de palavras cruzadas, promovendo uma integração entre arte e linguagem.

Tema: Os Operários – Tarsila do Amaral
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 a 11 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a capacidade de análise crítica dos alunos em relação à obra de Tarsila do Amaral, promovendo a expressão artística e o entendimento dos temas sociais abordados em sua pintura “Os Operários”.

Objetivos Específicos:

– Analisar a pintura “Os Operários” e compreender seu contexto histórico e social.
– Produzir uma pintura inspirada nas obras de Tarsila, utilizando elementos do cubismo.
– Desenvolver habilidades de leitura e escrita através de atividades relacionadas ao vocabulário da obra.

Habilidades BNCC:

– (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares e palavras de uso frequente.
– (EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos.
– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais, cultivando a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
– (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais.

Materiais Necessários:

– Cópias da obra “Os Operários” de Tarsila do Amaral.
– Lápis de cor ou tintas para pintura.
– Papel em branco para a atividade de pintura.
– Folha para o jogo de palavras cruzadas com palavras-chave sobre a obra.
– Texto explicativo sobre a pintura.

Situações Problema:

– Quais são os elementos visuais que Tarsila utiliza para transmitir a sua mensagem sobre a classe trabalhadora?
– Como a pintura pode refletir a realidade dos operários na época de Tarsila?

Contextualização:

Os alunos irão ler um texto explicativo sobre a vida e a obra de Tarsila do Amaral, focando especificamente na importância de “Os Operários” como uma representação do trabalho e da luta dos operários durante a industrialização no Brasil. O professor pode contextualizar a obra na época em que foi pintada, explicando sobre a Revolução Industrial e seus desdobramentos sociais.

Desenvolvimento:

Inicie a aula apresentando a pintura e o texto sobre Tarsila. Em seguida, faça uma breve discussão sobre a obra, questionando os alunos sobre o que eles veem e como interpretam diferentes aspectos da pintura. Após a discussão, peça que eles realizem a atividade de pintura, incentivando-os a criar suas próprias interpretações visuais inspiradas na obra de Tarsila.

Atividades sugeridas:

1. Leitura e análise da obra
– Objetivo: Compreender o significado da pintura.
– Descrição: Apresentar a obra “Os Operários”. Realizar uma leitura do texto explicativo que aborda a pintura e debater.
– Instruções: Permita que cada aluno observe detalhes na pintura e discuta suas interpretações em pares.

2. Pintura inspirada em Tarsila
– Objetivo: Produzir arte baseada no estilo de Tarsila.
– Descrição: Com o uso de lápis de cor ou tinta, recrie uma cena de sua realidade inspirada em “Os Operários”.
– Instruções: Os alunos devem usar formas, cores e uma abordagem cubista em sua pintura.

3. Jogo de palavras cruzadas
– Objetivo: Reforçar o vocabulário relacionado à pintura.
– Descrição: Criar uma palavras cruzadas utilizando termos chave da obra, como “trabalho”, “cores”, “operários”.
– Instruções: Os alunos deverão completar as palavras cruzadas individualmente.

4. Apresentação dos trabalhos
– Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação oral.
– Descrição: Cada aluno apresentará sua pintura e explicará a sua interpretação da obra de Tarsila.
– Instruções: Incentive o uso de vocabulário aprendido durante a leitura.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão em grupo sobre a importância da arte como forma de expressão. Pergunte aos alunos como a pintura de Tarsila impactou a maneira como entendemos o passado e quais sentimentos a pintura evoca neles.

Perguntas:

– O que você acha que Tarsila queria transmitir com a obra “Os Operários”?
– Quais sentimentos a pintura provoca em você?
– Que aspectos da vida moderna podem ser relacionados com a obra de Tarsila?

Avaliação:

A avaliação será contínua e ocorrerá a partir da participação dos alunos nas discussões, a criatividade e originalidade nas pinturas e a completude do jogo de palavras cruzadas.

Encerramento:

Finalize a aula agradecendo a participação e o envolvimento dos alunos, reforçando a importância da arte na compreensão das realidades sociais.

Dicas:

– Utilize músicas que remetam ao trabalho ou ao contexto industrial para criar um ambiente que favoreça a imersão.
– Pondere um tempo extra para que os alunos explorem outros trabalhos de Tarsila após completarem a atividade.
– Proponha que os alunos tragam para a próxima aula imagens de obras de arte que eles admiram e que também abordam temas sociais.

Texto sobre o tema:

Tarsila do Amaral, uma das principais figuras do modernismo brasileiro, deixou um legado artístico que transcende o tempo. Sua obra “Os Operários” é uma representação poderosa da classe trabalhadora no Brasil, refletindo as condições sociais e econômicas do período. Tarsila criou uma composição que utiliza formas geométricas e cores vibrantes para ilustrar a luta dos operários, que, em sua essência, eram os verdadeiros motores da industrialização no país. A pintura busca não apenas retratar os trabalhadores, mas também evocar uma sensação de coletividade e luta por melhores condições de vida.

Sobre a sua vida, Tarsila nasceu em 1886 e foi uma das pioneiras a sair do círculo intelectual tradicional. Ela esteve em Paris, onde se familiarizou com o cubismo, e esta influência é claramente visível em suas obras. No entanto, Tarsila conseguiu adaptar esses conceitos europeus à sua experiência e à realidade brasileira. Sua obra é um convite à reflexão sobre o papel da arte como meio de protesto e de comunicação social.

Através de “Os Operários”, Tarsila não apenas documenta uma era, mas também questiona e provoca sentimentos de empatia e reflexão nos espectadores sobre a condição humana. Ao permitir que os alunos explorem esta pintura, espera-se que eles compreendam não só a técnica artística, mas também a profundidade das questões sociais que permeiam a obra e a relevância da arte na transformação social.

Desdobramentos do plano:

Após a aula, é possível desenvolver atividades que ampliem o entendimento sobre a obra de Tarsila e seu contexto histórico. Uma proposta é aprofundar a pesquisa sobre o modernismo no Brasil, explorando outros artistas e suas contribuições para a arte e a literatura, como Mário de Andrade e Manuel Bandeira. Assim, os alunos podem fazer conexões entre diferentes formas de expressão artística que surgiram durante o modernismo.

Outra possibilidade é organizar uma exposição na escola onde os alunos apresentem suas obras inspiradas em Tarsila, além de textos que explicam suas interpretações e o que aprenderam sobre a artista. Isso proporciona uma oportunidade de aprendizado coletivo, em que eles podem compartilhar e discutir em um espaço público, enfatizando a importância da arte no cotidiano.

Por fim, poderão ser propostos debates sobre como a arte pode ser utilizada como ferramenta de resistência e mudança social, levando os alunos a pensar criticamente sobre a sociedade em que vivem e o papel que podem desempenhar na promoção de justiça e equidade.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os professores incentivem um ambiente de diálogo aberto e acolhedor, onde todos os alunos se sintam confortáveis para expressar suas opiniões e interpretações. O foco deve estar na valorização do processo criativo individual e na construção do conhecimento coletivo. Sugestões de leitura adicional sobre Tarsila do Amaral e outras figuras do modernismo brasileiro poderão enriquecer ainda mais a experiência.

Incentivar a curiosidade dos alunos em relação à arte e à história ao promover atividades integradas com outras disciplinas é uma estratégia eficaz para garantir que eles façam conexões significativas e relevantes com o conteúdo aprendido. Isso pode incluir a exploração de como os temas sociais ainda são retratados por artistas contemporâneos, promovendo uma reflexão crítica e atual sobre a condição do trabalhador.

Por fim, é importante que os alunos compreendam que a arte não é apenas uma forma de expressão estética, mas também uma maneira poderosa de comunicar ideias e sentimentos. Ensinar-lhes a olhar para a arte de forma crítica e reflexiva ajudará a desenvolver suas habilidades de análise e empatia ao longo de suas jornadas educativas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar uma peça inspirada na vida dos operários, usando fantoches feitos de papel e materiais recicláveis.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e criatividade.
– Material: Papel, tesoura, canetinhas, e elementos para encenar.
– Modo de Condução: Divida os alunos em grupos e peça que criem uma pequena narrativa que retrate a vida de um operário.

2. Roda de Leitura: Formar um círculo onde os alunos compartilham trechos de textos ou poesias sobre o trabalho e suas experiências.
– Objetivo: Promover a expressão oral e a empatia.
– Material: Textos e poesias para leitura.
– Modo de Condução: Propor que cada aluno se manifeste sobre o que leu e o que sentiu.

3. Mural Coletivo: Criar um mural com curadoria dos alunos que represente a visão deles sobre a temática do trabalho.
– Objetivo: Criar uma representação visual coletiva.
– Material: Papéis, tintas, pincéis e outros materiais de arte.
– Modo de Condução: Os alunos podem trazer fotos, recortes e criar desenhos que representem os operários.

4. Jogo de Cartas: Criar um jogo com cartas onde cada uma apresenta uma palavra relacionada à pintura e à vida dos operários.
– Objetivo: Aprimorar o vocabulário.
– Material: Cartas desenhadas ou impressas.
– Modo de Condução: Os alunos podem jogar em grupos, relacionando palavras entre si.

5. Diário Visual: Cada aluno pode manter um diário visual onde ilustra o que sentiu ou pensou sobre a arte e a vida dos operários durante algumas semanas.
– Objetivo: Desenvolver o auto-conhecimento e o registro da expressão artística.
– Material: Caderno de desenho ou folhas em branco.
– Modo de Condução: Incentive-os a fazer anotações ou colagens que retratem suas emoções e aprendizagens.

Este plano de aula é abrangente e aborda diversas formas de expressão, proporcionando um aprendizado rico e significativo para os alunos.