Plano de Aula: Primeira semana de aula (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano
Este plano de aula foi elaborado para receber os alunos do 6º ano no retorno às atividades pós-férias. O objetivo principal é proporcionar um ambiente acolhedor e estimulante donde os estudantes possam compartilhar suas experiências durante o período de férias e discutir suas expectativas e objetivos para o ano letivo de 2025. É fundamental que esse início de ano letivo não apenas estabeleça um clima amigável, mas também promova a escrita e o diálogo, desenvolvendo as habilidades de comunicação dos alunos com base em suas vivências pessoais.
As aulas serão organizadas de maneira a engajar os alunos, promovendo a escuta ativa e a expressão de opiniões. A premissa é apoiar a construção da autonomia e o respeito mútuo, facilitando um espaço em que todos se sintam à vontade para compartilhar suas vivências e aspirações. Dessa forma, cultivaremos um ambiente de aprendizado positivo que preconiza os valores de colaboração e inclusão, em consonância com as diretrizes da BNCC.
Tema: Primeira semana de aula
Duração: 2 aulas de 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 a 14 anos
Objetivo Geral:
Promover a integração da turma, estimulando a troca de experiências sobre as férias e a construção de expectativas para o novo ano letivo, através de atividades que incentivem a expressão oral e escrita.
Objetivos Específicos:
1. Facilitar a apresentação e a interação dos alunos por meio de compartilhamento de experiências pessoais.
2. Estimular a reflexão crítica sobre as expectativas e objetivos para 2025.
3. Desenvolver habilidades de escrita e argumentação através da produção de textos sobre o tema.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP03) Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, normas ortográficas, pontuação, etc.
– (EF06LP36) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores coloridos
– Papel e canetas coloridas
– Cartolinas e tesouras
– Aparelho de som (para música ambiente)
– Projetor (opcional) para exibir apresentações ou imagens
Situações Problema:
– Como foi a vivência das férias de cada um e quais histórias podem ser compartilhadas?
– Quais as expectativas que cada aluno tem para o novo ano letivo?
Contextualização:
O retorno às aulas após um período de férias pode ser um momento desafiador para muitos alunos. Esse plano busca restaurar a conexão entre os estudantes e a escola, além de proporcionar uma oportunidade para que cada um expresse suas experiências e expectativas. O compartilhamento de histórias e desejos é uma ação que pode fortalecer os laços entre os membros da turma. Um ambiente acolhedor e descontraído é crucial para facilitar essa transição.
Desenvolvimento:
Aula 1:
1. Abertura (10 minutos): A aula inicia com uma recepção calorosa, onde o professor se apresenta e explica a importância de compartilhar experiências. O ambiente deve estar decorado com postagens inspiradoras sobre metas e aspirações.
2. Compartilhamento de Férias (20 minutos): Os alunos se reúnem em duplas para conversar sobre suas férias. Após alguns minutos, cada dupla apresenta a atividade da conversa em pequenos grupos, proporcionando um espaço de interação.
3. Construção de Expectativas (20 minutos): Em um círculo, cada aluno compartilha sua expectativa para o ano de 2025. Enquanto isso, o professor anota as metas comuns no quadro, incentivando a empatia e o apoio mútuo entre os estudantes.
Aula 2:
1. Produção de Texto (20 minutos): Com as expectativas listadas do dia anterior, os alunos escrevem um pequeno texto refletindo sobre como pretendem alcançar essas metas. O professor circula entre os alunos, oferecendo apoio e esclarecimentos.
2. Apresentação Criativa (20 minutos): Os alunos formam grupos e escolhem uma expectativa para criar um cartaz que represente suas metas para 2025, utilizando materiais diversos.
3. Exposição (10 minutos): Os grupos apresentam seus cartazes para a turma, compartilhando suas reflexões e decisões sobre o que fazer para atingir suas expectativas.
Atividades sugeridas:
1. Diário Pessoal: Os alunos levam um diário para casa, onde devem anotar diariamente sobre suas experiências e reflexões ao longo da semana.
– Objetivo: Incentivar a escrita e a auto-reflexão.
– Materiais: Diários pequenos e canetas.
2. Produção de Texto Criativo: Textos narrativos sobre uma experiência marcante vivida nas férias.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de contar histórias e utilizar elementos narrativos.
– Materiais: Papel e canetas.
3. Roda de Convivência: Encontros semanais para que todos compartilhem suas histórias e experiências.
– Objetivo: Fortalecer os laços de amizade e escuta ativa.
– Materiais: Espaço livre e cadeira.
4. Criação de um Mural das Expectativas: Um mural na sala onde os alunos podem colocar suas expectativas para o ano.
– Objetivo: Promover a visão positiva e o compromisso coletivo.
– Materiais: Cartolina, tesoura, cola, e canetas coloridas.
5. Debate sobre Metas: Organizar um pequeno debate sobre a importância de estabelecer metas e objetivos.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de argumentação e respeito à diversidade de opiniões.
– Materiais: Quadro para anotações.
Discussão em Grupo:
As discussões podem proporcionar insights sobre a importância dos objetivos pessoais e coletivos. Questões como “Como podemos apoiar uns aos outros em nossas metas?” e “Quais obstáculos podemos encontrar e como superá-los?” devem ser debatidas.
Perguntas:
1. Quais foram as experiências mais marcantes das férias de cada um?
2. Como as experiências vividas podem influenciar as expectativas para 2025?
3. O que podemos fazer para apoiar uns aos outros na realização das metas traçadas?
Avaliação:
A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos nas discussões e atividades e a qualidade dos textos produzidos. Também será interessante observar como os alunos se relacionam entre si e se estão dispostos a respeitar as opiniões alheias.
Encerramento:
Ao final das aulas, uma breve reflexão coletiva sobre o que aprenderam durante as atividades pode ser realizada. O professor também pode recolher as impressões dos estudantes sobre a dinâmica das aulas para melhor adaptar as práticas futuras à turma.
Dicas:
É importante para o professor ser um facilitador, estimulando a participação de todos os alunos. Atentar para os que possuem mais dificuldade em se expressar, garantindo que suas vozes sejam ouvidas. Além disso, criar um ambiente seguro e acolhedor é essencial para fomentar a expressão pessoal.
Texto sobre o tema:
O início do ano letivo é uma fase significativa no processo educacional. Ele oferece aos alunos a oportunidade de uma nova jornada de descobertas e aprendizados, onde podem reavaliar suas experiências e alinhar suas expectativas. As férias são um momento rico em vivências, onde diversas histórias podem contribuir para fortalecer os vínculos entre os estudantes e seu ambiente escolar. É fundamental que os alunos tenham a chance de refletir e compartilhar essas experiências, cultivando um ambiente em que todos se sintam valorizados e respeitados. Com isso, as expectativas para cada aluno e a conexão que se estabelece entre eles podem se tornar um pilar importante para o sucesso ao longo de todo o ano letivo.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem incluir a realização de um projeto de classe que pode engajar os alunos em atividades ao longo do ano, como a organização de um evento onde os alunos possam apresentar suas metas e conquistas. Assim, o aprendizado continua, possibilitando a troca de experiências em um ambiente saudável e motivador. Além disso, o professor pode extrair as reflexões diárias dos diários que serão atividades recorrentes ao longo do ciclo. O compartilhamento de feedback contínuo entre alunos e professor, focando em como as expectativas foram sendo ajustadas ao longo do caminho, pode proporcionar um aprendizado ainda mais significativo.
A interação entre os alunos e a construção das histórias que compartilham representa um momento único de aprendizado coletivo, pois todos crescem ao ouvir e se inspirar na experiência dos colegas. Por meio desse processo, a habilidade de reconhecimento mútuo e empatia se destaca, favorecendo um ambiente de acolhimento. Assim, valoriza-se a diversidade de experiências nas aulas e, consequentemente, nos processos de ensino-aprendizagem.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano, é crucial que o professor mantenha uma abordagem dinâmica e flexível, adaptando as estratégias de acordo com o desenvolvimento da turma. Oferecer feedback constante e respeitoso sobre as produções dos alunos e suas participações cria um ambiente de aprendizado mais enriquecedor e motivador. Além disso, é importante que o professor promova um acompanhamento próximo das expectativas almejadas pelos alunos e de como essas podem se transformar em desafios e conquistas ao longo do ano.
Nunca se deve subestimar o poder das histórias pessoais, pois elas podem criar um forte laço entre as pessoas e formar a base de uma comunidade escolar saudável. Dessa forma, encoraje os alunos a serem abertos sobre suas experiências e emoções, ajudando-os a se sentirem seguros e apoiados. Ao fazer isso, o professor não só promove o aprendizado acadêmico, mas também a formação de indivíduos críticos e empatéticos, preparados para lidar com os desafios que a vida lhes impõe.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Férias: Os alunos deverão encontrar objetos ou imagens que representam suas férias e trazê-los para a sala.
– Objetivo: Estimular a expressão das vivências de forma criativa.
– Materiais: Papel para anotações.
2. Música das Expectativas: Criar uma canção ou paródia que refleita as metas do ano.
– Objetivo: Desenvolver a criatividade musical e integrar as aspirações.
– Materiais: Instrumentos musicais e/ou letra escrita na lousa.
3. Ilustrações de Férias: Os alunos desenharão e apresentarão como foram suas férias em uma folha de papel.
– Objetivo: Incentivar a expressão visual e a narração de histórias.
– Materiais: Papéis e lápis de cor.
4. Teatro das Expectativas: Os alunos apresentam pequenos esquetes sobre suas expectativas para 2025.
– Objetivo: Explorar a dramatização e o trabalho em grupo.
– Materiais: Acessórios simples ou figurinos.
5. Roleta dos Desejos: Criar uma roleta com diferentes metas e desejos. Cada aluno gira e deve falar sobre o que saiu.
– Objetivo: Divertir enquanto reflete sobre as aspirações.
– Materiais: Papelão, canetas e prendedores.
Esse conjunto de atividades pretende criar um ambiente enriquecedor e promissor para o desenvolvimento pessoal e acadêmico dos alunos, indo além do simples retorno às aulas. É um convite à construção conjunta de um novo ano escolar repleto de significados e aprendizado.
