Plano de Aula: texturas e diversão (Educação Infantil) – crianças_pequenas

O plano de aula elaborado visa promover a exploração e o aprendizado das texturas de uma forma lúdica e divertida para as crianças pequenas, abrangendo a faixa etária de 2 a 6 anos. Neste contexto, as atividades propostas são projetadas para estimular não apenas a autonomia dos alunos, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras, contribuindo para a formação integral dos pequenos. A combinação de texturas e diversão promete engajar as crianças, incentivando o uso dos sentidos ao mesmo tempo que interagem umas com as outras, criando um ambiente de aprendizado positivo e dinâmico.

As texturas são fascinantes e proporcionam diversas oportunidades de aprendizado. O toque e a exploração de diferentes superfícies ajudam as crianças a desenvolver habilidades motoras finas e as convidam a expressar suas percepções sobre o mundo ao seu redor. Esse plano de aula tem a intenção de proporcionar um espaço seguro e estimulante para os pequenos explorarem texturas variadas enquanto se divertem e aprendem a trabalhar em grupo.

Tema: Texturas e Diversão
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 6 anos

Objetivo Geral:

×

Estimular a exploração de diferentes texturas de maneira lúdica, promovendo a autonomia, a interação social e o desenvolvimento motor das crianças.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar experiências sensoriais que ajudem as crianças a identificar e diferenciar texturas.
– Fomentar a comunicação entre os alunos por meio da descrição das texturas.
– Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo, estimulando a cooperação e o respeito mútuo.
– Aumentar a consciência corporal e a capacidade de expressão através de movimentos e emoções.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Diversos materiais com texturas variadas (tecidos: liso, áspero, peludo, etc.)
– Materiais naturais (areia, terra, água, folhas)
– Cartolina ou papel para registro das texturas
– Cola, tesoura sem ponta e lápis de cor
– Tigelas ou bandejas para cada grupo de materiais texturizados

Situações Problema:

– Como podemos descrever as diferentes texturas que encontramos?
– O que sentimos ao tocar cada material?
– Como podemos trabalhar juntos para explorar essas texturas de maneira divertida?

Contextualização:

As crianças estão em uma fase de intensa exploração e descobertas. O toque e a observação são fundamentais para o desenvolvimento cognitivo e social. Brincar com texturas oferece um campo fértil para que as crianças testem suas capacidades, compartilhem experiências e criem um ambiente de aprendizado significativo através da interação com o próximo e do contato com o mundo.

Desenvolvimento:

1. Começo da aula (5 minutos): Reúna as crianças em um círculo e explique brevemente o que são texturas. Pergunte se elas já tocaram em algo que era suave, áspero ou peludo. Crie uma expectativa sobre as atividades do dia.
2. Exploração das texturas (30 minutos): Divida as crianças em pequenos grupos e distribua as tigelas com os materiais texturados. Peça que elas toquem e explorem os materiais, descrevendo suas sensações para os colegas. Incentive-as a expressar como cada textura faz com que se sintam.
3. Expressão artística (10 minutos): Após a exploração, forneça papel e lápis de cor. Solicite que as crianças desenhem algo que lembrem ou que sintam com relação às texturas exploradas. Aprecie suas produções e questione como cada textura as inspirou.
4. Encerramento (5 minutos): Reúna todos novamente e peça que compartilhem suas experiências e desenhos. Agradeça pela participação e destaque a importância do respeito e da colaboração durante a atividade.

Atividades sugeridas:

1. Caça às Texturas: Objetivo: Explorar o ambiente em busca de texturas diferentes. Descrição: Organize uma atividade onde as crianças possam coletar materiais texturados do ambiente escolar ou natural. O professor pode fornecer uma lista de texturas para serem encontradas. Materiais: Sacolas ou cestas. Sugestão de adaptação: Os alunos menos ágeis podem trabalhar em duplas.

2. Jogo das Sensações: Objetivo: Estimular a comunicação e a descrição. Descrição: Em um círculo, uma criança é vendada e passa a mão em um objeto texturizado, tendo que adivinhar sua textura e descrever para os colegas. Materiais: Objetos texturizados. Sugestão de adaptação: Crianças tímidas podem participar como observadoras antes de se tornarem participantes.

3. Pintura com Textura: Objetivo: Criar arte utilizando texturas. Descrição: Forneça diferentes materiais (como esponjas, pinças e textura). As crianças usarão esses materiais para criar uma obra de arte. Materiais: Tintas e diferentes superfícies para impressão. Sugestão de adaptação: Ofereça tintas com texturas diferentes, como areia na tinta.

4. Livro das Texturas: Objetivo: Compilar experiências texturizadas. Descrição: Ao final da semana, as crianças podem ajudar o professor a criar um livro de texturas com desenhos e descrições. Materiais: Papel, lápis, e encadernação. Sugestão de adaptação: Crianças que não conseguem desenhar podem usar colagens de texturas.

5. Narrativa das Texturas: Objetivo: Criar histórias. Descrição: As crianças vão inventar uma história que envolva todas as texturas que exploraram durante a semana e criar elementos para a encenação. Materiais: Fantasias simples e materiais de encenação. Sugestão de adaptação: Crianças que têm dificuldade em se expressar podem participar desenhando a história.

Discussão em Grupo:

– O que você mais gostou de tocar?
– Alguma textura te lembrou de algo especial?
– Como foi trabalhar em grupo?
– O que você aprendeu sobre texturas?

Perguntas:

– Quais são os diferentes tipos de texturas que você conhe conhece?
– Como você descreveria a sensação de tocar algo áspero?
– Você consegue pensar em outros objetos que poderiam ter a mesma textura que tocamos?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e interação dos alunos durante as atividades, o uso adequado da linguagem para descrever texturas e o desenvolvimento da autonomia nos processos de exploração. O professor pode registrar momentos significativos e reações das crianças para compor um feedback posterior.

Encerramento:

Reserve um momento para agradecer a participação de todos e para refletir sobre o que foi aprendido sobre as texturas e o valor do trabalho em grupo. Encoraje os alunos a continuarem explorando o mundo ao seu redor e a compartilharem suas descobertas em casa.

Dicas:

– Esteja atento às necessidades e preferências de cada criança, oferecendo suporte adicional onde for necessário.
– Crie um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam confortáveis para expressar suas emoções e opiniões.
– Utilize músicas e movimentos que podem estimular ainda mais as crianças durante as atividades.

Texto sobre o tema:

As texturas têm um papel fundamental no desenvolvimento sensorial das crianças pequenas. Através do toque, elas começam a identificar e diferenciar qualidades dos materiais com os quais entram em contato. Essa exploração tátil não é somente divertida, mas também vital para a formação de conexões cerebrais. Quando uma criança toca algo áspero ou suave, essa experiência é registrada em sua memória, promovendo um aprendizado significativo que vai além do aspecto físico.

Além disso, o manuseio de diferentes texturas estimula vários sentidos, ajudando as crianças a desenvolverem a linguagem necessária para descrever suas descobertas. Essa expressão verbal não se limita a palavras, mas inclui gestos e sons. Ao explorar as texturas, as crianças comunicam suas percepções, compartilhando sentimentos e emoções relacionadas a cada material, o que é essencial para o desenvolvimento social e emocional.

Por fim, o ato de trabalhar em grupo durante essas atividades de exploração textural ensina valores de cooperação e empatia. Ao descreverem suas descobertas e respeitarem as opiniões dos colegas, as crianças ampliam suas habilidades de interação social. Assim, o aprendizado se torna uma experiência coletiva, onde cada criança tem um papel importante, ajudando a formar um senso de coletividade que perdurará ao longo de sua vida escolar e social.

Desdobramentos do plano:

Após a exploração inicial das texturas, o plano de aula pode ser ampliado para incluir atividades que conectem as texturas ao cotidiano das crianças. Um desdobramento interessante seria a criação de um jardim sensorial na escola, onde diferentes plantas e superfícies poderiam ser cultivadas para que as crianças possam observar não apenas as texturas dos materiais, mas também das plantas. Essa experiência permite uma conexão com a natureza, promovendo um aprendizado sobre o meio ambiente e a diversidade dos seres vivos.

Outra possibilidade é integrar as texturas ao aprendizado de cores e formas. As crianças poderiam criar um mural de texturas, colando os diferentes materiais coletados e, juntamente, pintando as superfícies que representem as texturas. Essa atividade não só faz com que as crianças se expressem artisticamente, mas também introduz conceitos básicos de arte e ciência, relacionando a prática ao desenvolvimento da criatividade e da percepção crítica.

Por último, pode-se desenvolver uma série de histórias em grupo que desenhem a trajetória de personagens que explorem um mundo feito de texturas. As histórias podem incluir desafios e aventuras que incentivem as crianças a pensar e imaginar, estimulando a linguagem e favorecendo a habilidade de contar histórias. Isso fortalecerá a expressão oral e também o reconhecimento da importância das interações sociais, permitindo que as crianças se conheçam melhor enquanto praticam a comunicação efetiva.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final, é crucial lembrar que cada criança tem seu próprio ritmo de aprendizado e suas preferências na forma de explorar o mundo ao seu redor. Para que essas atividades sejam bem-sucedidas, o professor deve estar sempre atento às reações dos alunos e proporcionar o ambiente adequado, onde todos se sintam seguros e confortáveis para explorar as texturas. O diálogo aberto entre o educador e os alunos também é fundamental, criando um espaço de aprendizado colaborativo e enriquecedor.

Incentivar as crianças a continuar o aprendizado em casa, explorando as texturas ao seu redor, como na cozinha ou no quintal, reforça a importância desse tipo de descoberta. Os pais podem ser convidados a fazer parte desse processo, criando experiências em família que potencializam o aprendizado e fortalecem os laços afetivos. O envolvimento dos familiares no processo educacional é um fator determinante para o sucesso e interesse das crianças no que aprendem na escola.

Por fim, ao trabalhar com texturas, o professor tem a oportunidade de fomentar um aprendizado que vai além do simples toque, despertando um senso de curiosidade e respeito pelo mundo natural. As experiências sensoriais têm o poder de enriquecer a aprendizagem de maneira não só divertida, mas também significativa e duradoura, formando cidadãos mais conscientes e curiosos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Exploração no Parquinho: Leve as crianças para um passeio no parquinho e peça que identifiquem as texturas em superfícies como madeira, grama, pedra e areia. Objetivo: Promover a consciência do ambiente ao redor e suas texturas. Materiais necessários: Sacolas para coleta. Modo de condução: Após a exploração, reúna as crianças para discutir as texturas encontradas.

2. Caça ao Tesouro Textural: Realize uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos com texturas específicas. Objetivo: Desenvolver habilidades de observação enquanto exploram. Materiais necessários: Lista de texturas a serem encontradas. Modo de condução: Dê às crianças tempo livre para explorar e encontrarem materiais que correspondem à lista.

3. Atividade de Arte Textural: Crie uma colagem usando materiais texturados colhidos durante a semana. Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão artística. Materiais necessários: Cola, papel e materiais coletados. Modo de condução: Sugira que as crianças criem uma obra de arte que represente suas experiências com texturas.

4. Brincando com Massinha: Proporcione massinhas de diferentes texturas e cores para que as crianças moldem e criem formas. Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a imaginação. Materiais necessários: Massinhas de diferentes texturas. Modo de condução: Oriente as crianças a criar frestas e objetos explorando as texturas.

5. Histórias de Texturas: Crie um livro coletivo onde cada criança descreve uma textura que encontrou e a ilustra. Objetivo: Estimular a escrita e a criatividade. Materiais necessários: Papéis em branco, lápis e colas para colagem. Modo de condução: O professor pode ajudar as crianças a registrar suas experiências, incentivando-as a compartilhar com a turma.

Essas sugestões lúdicas buscam enriquecer ainda mais a experiência em sala e criar um aprendizado divertido que os alunos vão lembrar por muitos anos.