Plano de Aula: Brincadeira de mágica (Educação Infantil) – crianças_pequenas

Neste plano de aula, vamos explorar o tema “Brincadeira de Mágica”, focado em praticar momentos de alegria, criatividade e interação entre as crianças. A proposta é que os alunos se sintam estimulados a usar sua imaginação e criatividade, através de atividades que introduzem conceitos básicos de mágica, promovendo a exploração do corpo e a expressão pessoal. Esse tipo de atividade não apenas reforça habilidades sociais, mas também incentiva a valorização da individualidade e a cooperação, elementos fundamentais na Educação Infantil.

Durante a atividade, as crianças terão a oportunidade de interagir com os colegas, compartilhar ideias e se divertir em um ambiente seguro e acolhedor. Assim, espera-se que o envolvimento com a mágica proporcione experimentos lúdicos e significativos que ajudem na formação de laços afetivos e na construção do conhecimento. Com isso, o plano visa apoiar o desenvolvimento integral das crianças, contemplando diferentes dimensões da aprendizagem.

Tema: Brincadeira de Mágica
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências lúdicas que desenvolvam a criatividade, a expressão corporal e a interação social através da prática de brincadeiras mágicas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a imaginação e a criatividade através da prática de pequenos truques de mágica.
– Fomentar a expressão de sentimentos e emoções por meio da performance.
– Incentivar a cooperação e a participação entre os colegas durante as atividades em grupo.
– Promover o autocuidado e o respeito às características dos outros ao interagir em atividades lúdicas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Cartões coloridos.
– Lenços ou pequenos panos.
– Caixas pequenas para esconder objetos.
– Espelhos infantis (se disponível).
– Música de fundo suave para criar um ambiente mágico.

Situações Problema:

– Como podemos fazer parecer que um objeto desaparece?
– O que acontece quando usamos um lenço colorido na mágica?
– Como podemos nos expressar quando fazemos uma apresentação mágica para os colegas?

Contextualização:

A magia é uma arte milenar que encanta pessoas de todas as idades. No entanto, para as crianças pequenas, a magia representa um universo de imaginação e fantasia. Durante a exploração deste tema, as crianças podem criar e interpretar histórias em que são os protagonistas de suas próprias mágicas, desenvolvendo assim habilidades de linguagem, criatividade e socialização.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Tema (5 minutos): O professor inicia a aula apresentando um truque simples, como fazer uma moeda desaparecer. Para tal, ele pode usar um lenço e ensinar a ação de esconder o objeto.

2. Conversação Sobre Mágica (5 minutos): Perguntar às crianças o que elas sabem sobre mágicas e convidá-las a compartilhar suas experiências ou se já viram mágica em algum lugar, isto estimulará a comunicação e a identificação de sentimentos.

3. Atividade Prática (15 minutos): Dividir as crianças em pequenos grupos e distribuir os materiais. Cada grupo terá que criar uma apresentação mágica utilizando os cartões e desafios, como fazer um objeto “desaparecer” ou se transformar em outro. O apoio do professor é fundamental, ajudando-as a coordenar os movimentos e a encorajar a expressão verbal. No final, cada grupo apresenta sua mágica para os outros.

4. Exploração de Resultado (5 minutos): Após cada apresentação, o professor pode abrir um espaço para que cada grupo explique como fizeram a mágica, estimulando a comunicação e o respeito pelas ideias dos colegas.

Atividades sugeridas:

– Atividade de Criação de Mágicas: Dividir em grupos. Objetivo: criar uma mágica simples. Execução: Usar lenços e cartões, gostar de apresentações. Adaptar: Permitir que crianças com dificuldades em falar usem desenhos para explicar a mágica.

– Encenação de Mágica: As crianças escolhem um personagem (mágico ou assistente) e encenam uma apresentação com elementos da mágica. Objetivo: desenvolver a expressão corporal. Utilizar: tecidos coloridos para figurino. Adaptar: Oferecer assistencia extra a crianças tímidas.

– Explorando a Música na Mágica: Criar um momento onde cada criança pode apresentar sua mágica ao som de uma música que escolheram. Objetivo: integrar música e atuação. Usar: caixa de som. Adaptar: Deixar que as crianças escolham músicas que se sintam confortáveis.

Discussão em Grupo:

Incentivar os alunos a discutir como se sentiram ao apresentar suas mágicas e o que aprenderam com a experiência dos colegas. Perguntas como “O que você mais gostou na apresentação dos outros?” podem ser feitas.

Perguntas:

– O que você achou sobre a apresentação do seu colega?
– Como podemos descrever a sensação de fazer mágica?
– Você gostaria de ser um mágico quando crescer? Por quê?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira contínua e formativa, observando a participação, a cooperação e a interação social das crianças durante a atividade.

Encerramento:

A atividade será finalizada com um momento de reflexão onde as crianças podem compartilhar seus sentimentos sobre a atividade e o que mais gostaram de aprender ou criar.

Dicas:

– Sempre respeitar o espaço da criança e encorajar sua individualidade.
– Criar um ambiente seguro e acolhedor para que todos se sintam à vontade para participar.
– Usar a música como pano de fundo para estimular a criatividade e a imaginação.

Texto sobre o tema:

A magia tem a capacidade de encantar tanto crianças quanto adultos. Para as crianças de 2 anos, o contato com uma brincadeira de mágica não é apenas diversão, mas uma oportunidade para explorar a imaginação. A mágica, representando um universo de mistério e surpresa, proporciona uma excelente maneira de fomentar a curiosidade. Quando as crianças assistem a um truque, seus olhos se iluminam com a expressão de surpresa, e isso instiga nelas sentimentos que vão desde a diversão até a vontade de fazer o mesmo.

Além disso, as brincadeiras de mágica são também um meio eficaz para que as crianças se expressem emocionalmente. Com a oportunidade de serem, por um momento, o “mágico”, elas aprendem a controlar seus gestos e a interagir com o público, desenvolvendo a confiança em si mesmas. Ao mesmo tempo, elas adotam hábitos de cooperação e respeito, fundamentais para suas relações sociais. Através da magia, as crianças são estimuladas a trabalhar em grupos e a desenvolver habilidades de comunicação, ao mesmo tempo em que expressam suas idiossincrasias.

Por fim, a interação entre os pequenos, ao desempenhar essas mágicas em aula, assegura um aprendizado rico e significativo. Ao encenar e partilhar experiências, eles apreendem o valor do trabalho colaborativo e da empatia, princípios que ficarão em suas memórias e formarão a base de sua vida social. As aprendizagens adquiridas vão muito além da simples magia; elas se tornam lições de vida, mostrando a importância do respeito e da amizade.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre brincadeira de mágica poderá ser expandido de diversas formas. Uma possibilidade é introduzir uma sequência de atividades que explorem diferentes temas dentro da magia, como a história dos mágicos famosos e suas principais técnicas. Isso permite que as crianças se familiarizem com a cultura mágica e suas expressões artísticas.

Outro desdobramento interessante seria criar um “dia da magia”, onde as crianças se vestiriam como mágicos e mostrariam suas habilidades aos familiares. Essa atividade não só reforça o que foi aprendido, mas também promove um ambiente festivo que valoriza a expressão individual e coletiva.

Além disso, um projeto em que as crianças desenham ou ilustram suas mágicas preferidas poderá auxiliar no desenvolvimento da motricidade e da expressão artística. A partir disso, pode-se criar um livro com as mágicas feitas por cada grupo, favorecendo o sentido de pertencimento e a valorização do trabalho coletivo.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que o professor esteja atento ao clima emocional da turma e busque adaptar a atividade para atender as diferentes necessidades e ritmos das crianças. A sensibilidade às interações sociais se torna fundamental para que todas as crianças participem efetiva e confortavelmente.

Além disso, o uso de recursos visuais e sonoros pode enriquecer bastante a atividade, tornando-a ainda mais dinâmica e interessante. Harmonizar a magia com elementos musicais pode propiciar um clima de encantamento, essencial para o sucesso do aprendizado nesse contexto.

Por fim, ao estimular a criatividade e a capacidade de expressão das crianças, o professor contribuirá para o desenvolvimento de uma autoimagem positiva dos alunos. Conduzir uma atividade criativa, como a brincadeira de mágica, tem o poder de criar laços e incentivar a união do grupo, tornando o ambiente escolar um lugar mais acolhedor e inspirador para todos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Mágica dos Sons: Utilizar instrumentos simples (como chocalhos e pandeiros) para criar “efeitos sonoros de mágica”. Cada aluno pode apresentar um som e a classe tenta adivinhar de onde vem. Materiais: instrumentos, fitas adesivas para “colocar juntos” os sons. Objetivo: desenvolver habilidades auditivas.
2. Mágica dos Desenhos: Cada criança pode desenhar três objetos que gostariam de fazer desaparecer e ajudar na mágica. Em seguida, os desenhos são usados para criar uma apresentação. Materiais: papel, lápis de cor. Objetivo: estimular a criatividade artística.
3. Circuito de Mágicas: Criar estações onde as crianças tentam diferentes truques simples, como fazer uma bola rolar ou criar uma “varinha mágica”. Cada estação ensina um conceito de mágica. Materiais: diferentes objetos para os truques. Objetivo: praticar a coordenação motora.
4. Teatro de Sombras: Utilizar lanternas para criar sombras na parede e brincar de contar histórias usando objetos para criar personagens. Materiais: lanternas e objetos. Objetivo: estimular a narrativa e a criatividade.
5. A Mágica da Natureza: Coletar folhas e flores para criar “pós mágicos” que os alunos podem usar para fazer desejar. Na prática de encenações mágicas, esse “post mágico” pode gerar mais falas e criatividade. Materiais: natureza envolvente. Objetivo: incentivar a exploração ambiental e a observação.

Este plano de aula completo garante uma experiência rica e envolvente, promovendo habilidades essenciais enquanto as crianças se divertem no processo de aprendizado.