Plano de Aula: dança (Ensino Fundamental 2) – 9º Ano

Este plano de aula tem como foco a temática danças tradicionais, uma expressão cultural rica e diversa que se manifesta em diferentes regiões do mundo, refletindo a história e as tradições de diversos povos. O ensino da dança nas escolas contribui para o desenvolvimento integral dos alunos, promovendo o respeito às diversidades culturais e a valorização das tradições locais.

A proposta de aula aqui apresentada visa não apenas transmitir conhecimentos sobre os estilos de dança, mas também estimular habilidades críticas e criativas nos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental 2. Ao explorar danças tradicionais, os alunos poderão vivenciar e interpretar a cultura de diversas comunidades, reconhecendo a importância do movimento e da expressão corporal na construção de identidades culturais.

Tema: Danças Tradicionais
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 10 a 15 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral deste plano de aula é promover o conhecimento e a valorização das danças tradicionais como forma de expressão cultural, incentivando os alunos a reconhecer a diversidade e a importância da dança nas diferentes sociedades.

Objetivos Específicos:

– Compreender a relação entre a dança e a cultura de diferentes países.
– Desenvolver habilidades de movimento e expressão corporal através da prática de danças tradicionais.
– Fomentar o respeito pela diversidade cultural e a valorização das tradições locais.
– Promover o trabalho em equipe e a colaboração na execução das danças.

Habilidades BNCC:

– (EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.
– (EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando criticamente o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.
– (EF89EF12) Experimentar e fruir danças de salão, valorizando a diversidade cultural e respeitando a tradição dessas culturas.
– (EF89EF13) Planejar e utilizar estratégias para se apropriar dos elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças de salão.

Materiais Necessários:

– Vídeos de performances de danças tradicionais (pode ser em formato digital).
– Materiais de escrita (papel, caneta).
– Espaço amplo para a prática da dança.
– Vestimentas e acessórios que representem as danças tradicionais (pode ser sugerido aos alunos que tragam de casa).

Situações Problema:

– Como as danças tradicionais refletem a história e a cultura de um povo?
– Quais são as diferenças e semelhanças entre as danças tradicionais de diferentes regiões?

Contextualização:

As danças tradicionais têm um papel essencial na preservação da cultura e na transmissão de histórias, valores e crenças de uma comunidade. Elas são uma forma de resistência e uma maneira de as pessoas se conectarem com suas raízes. Neste plano de aula, vamos explorar diversas danças tradicionais e suas origens, práticas e significados.

Desenvolvimento:

1. Introdução à Dança (10 min):
– Inicie a aula apresentando alguns vídeos curtos de danças tradicionais de diferentes partes do mundo.
– Pergunte aos alunos se eles conhecem algum tipo de dança tradicional e o que sabem sobre ela.

2. Discussão em Grupo (15 min):
– Divida a turma em grupos e peça para que cada grupo escolha uma dança tradicional de um país e faça uma pesquisa rápida sobre sua origem e significado.
– Após 10 minutos, cada grupo deve compartilhar suas descobertas com a turma.

3. Prática de Dança (20 min):
– Ensine aos alunos alguns passos básicos de uma dança tradicional selecionada (por exemplo, o Fandango espanhol ou a Festa Junina brasileira).
– Organize a turma em círculo e, em seguida, divida em duplas ou grupos, para que pratiquem juntos.

4. Reflexão Final (5 min):
– Encerre a aula convidando os alunos a compartilharem como se sentiram ao dançar e o que aprenderam sobre a cultura das danças tradicionais.

Atividades sugeridas:

Segunda-feira:
– Objetivo: Introdução à dança tradicional.
– Descrição: Os alunos devem assistir a vídeos de diferentes danças e discutir em grupo.

Terça-feira:
– Objetivo: Pesquisa de danças tradicionais.
– Descrição: Alunos escolhem uma dança, fazem pesquisa e apresentam aos colegas.

Quarta-feira:
– Objetivo: Prática de uma dança.
– Descrição: Prática de passos de danças conforme ensinamento do professor.

Quinta-feira:
– Objetivo: Reflexão e debate.
– Descrição: Os alunos discutem a importância das danças na cultura.

Sexta-feira:
– Objetivo: Apresentação final.
– Descrição: Apresentação de danças em grupo, seguida de uma reflexão sobre o que aprenderam.

Discussão em Grupo:

– Quais danças tradicionais vocês acham mais interessantes e por quê?
– Como a dança pode ajudar na representação cultural de um povo?

Perguntas:

– O que caracteriza uma dança tradicional?
– Vocês conhecem alguma dança que tenha raízes na cultura de vocês? Quais são as suas características?

Avaliação:

– Os alunos serão avaliados com base na participação nas atividades, nas apresentações e na capacidade de refletir sobre o papel cultural das danças.

Encerramento:

– Finalize a aula ressaltando a importância de respeitar e valorizar as diferentes manifestações culturais que a dança representa.

Dicas:

– Incentive os alunos a trazerem vídeos ou músicas de danças de suas famílias ou regiões para compartilhar com a turma.
– Organize uma apresentação final onde o aluno poderá demonstrar a dança que mais gostou ou aprendeu durante o plano de aula.

Texto sobre o tema:

As danças tradicionais são uma forma de expressão que vai além do mero entretenimento; elas são carregadas de história e representam a identidade cultural de um povo. Cada movimento é um testemunho de sua origem, de suas lutas e das suas conquistas. O ato de dançar, portanto, transcende a performance física e se torna uma celebração das raízes e tradições que moldaram sociedades ao longo dos séculos.

Essas danças muitas vezes são passadas de geração em geração, preservando não apenas os passos, mas também as histórias e os significados que cada espetáculo carrega. A prática da dança tradicional é uma oportunidade para os jovens se conectarem com sua cultura, entenderem mais sobre a diversidade ao seu redor e fortalecerem suas próprias identidades.

Além de seu significado cultural, a dança também desempenha um papel importante no desenvolvimento social e emocional dos indivíduos. Ela promove a interação, a colaboração e o respeito mútuo, habilidades essenciais para a vida em sociedade. Ao aprender a dançar, os alunos também aprendem a valorizar a diferença e a aceitar as tradições de outros povos, promovendo assim um ambiente mais inclusivo e harmonioso.

Desdobramentos do plano:

A proposta de trabalhar danças tradicionais nas aulas é uma forma de valorizar o respeito e a compreensão cultural entre os estudantes. Ao longo da semana, eles não apenas aprendem sobre diferentes estilos de dança, mas também se tornam mais conscientes da importância de preservar as tradições que moldam as identidades. Assim, damos aos alunos uma oportunidade de se expressarem e de explorarem suas próprias emoções através da dança, ajudando a desenvolver sua autoconfiança e autoestima.

Uma execução bem-sucedida deste plano pode também abrir portas para projetos futuros, como a realização de uma mostra de danças tradicionais, onde os alunos poderão se apresentar e compartilhar com a comunidade escolar tudo o que aprenderam. Isso não apenas destaca a importância das danças na cultura, mas também solidifica a ideia de que a escola é um espaço onde as diversidades podem ser celebradas e reconhecidas coletivamente.

O envolvimento com a dança deve ir além da sala de aula; a formação de parcerias com grupos culturais locais, academias de dança e especialistas pode enriquecer o aprendizado dos alunos e fornecer experiencias práticas significativas. Essas experiências colaborativas podem incluir oficinas, participações em festivais culturais ou eventos, contribuindo para um aprendizado mais dinâmico e engajador, beneficiando assim tanto os educadores quanto os alunos.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja preparado para abordar o tema das danças tradicionais com sensibilidade, respeitando as diferentes culturas que podem ser representadas na sala de aula. Os alunos podem ter diversas experiências e conexões pessoais com as danças, e isso deve ser reconhecido e valorizado durante as discussões. Essa prática não só enriquecem o conteúdo da aula, mas também ajudam a construir um ambiente de aprendizado mais inclusivo e abrangente.

Além disso, é importante que o professor utilize ferramentas multimídia, como vídeos e apresentações, para visualizar melhor as danças discutidas. Essas ferramentas podem ajudá-los a compreender não só a execução física da dança, mas também os aspectos culturais e históricos relevantes. O apoio visual facilita o entendimento e a conexão emocional com o tema, tornando a aprendizagem mais significativa.

Por último, a abordagem das danças tradicionais não deve se limitar apenas a um olhar superficial. É crucial aprofundar a conversa sobre a importância da preservação dessas tradições, especialmente em um mundo em constante mudança. Isso instiga a curiosidade e o respeito do aluno não apenas pela dança, mas por todas as formas de expressão cultural.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Cultural: Organize uma caça ao tesouro onde os alunos têm que encontrar informações sobre diferentes danças ao redor do mundo, utilizando textos, imagens e vídeos. Objetivo: Aumentar o conhecimento sobre as danças e suas culturas.

2. Dia de Dança: Realize um dia na escola onde os alunos e professores podem apresentar danças de suas culturas ou tradições familiares. Objetivo: Celebrar as diversidades culturais e promover a troca de experiências.

3. Workshop de Dança: Convide um dançarino profissional ou um grupo cultural para ministrar uma oficina onde os alunos possam aprender diretamente com eles. Objetivo: Aprender os passos e significados das danças de uma forma prática e divertida.

4. Criação de Coreografias: Divida os alunos em grupos e peça para que criem suas próprias coreografias baseadas em danças tradicionais. Eles podem escolher sua dança favorita ou inovar com uma mistura de diferentes estilos. Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.

5. Diário de Danças: Cada aluno pode ter um diário onde anota diferentes danças que aprendeu, reflexões sobre o que cada uma significa para eles e formas de dança que gostariam de aprender. Objetivo: Refletir sobre a aprendizagem e promover a autoexpressão.

Este plano de aula sobre danças tradicionais para o 9º ano tem o poder de transformar a percepção dos alunos sobre cultura e diversidade, enquanto desenvolvem habilidades essenciais e uma apreciação pela expressão artística.