Plano de Aula: proposta Argolas, bolas e tubos. (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Nesta proposta de plano de aula, o foco estará nas crianças da etapa de Educação Infantil, especificamente aquelas na faixa etária de 1 a 2 anos. Este plano sustentará a aprendizagem e o desenvolvimento integral dos alunos em diversas áreas, utilizando argolas, bolas e tubos como materiais principais para atividades lúdicas e de aprendizagem. As atividades foram desenvolvidas considerando a importância do brincar e da exploração sensorial na educação de crianças bem pequenas.
O objetivo destes encontros é promover o cuidado, a solidariedade e a interação social entre as crianças, além de estimular o desenvolvimento motor e a percepção espacial. Com isso, as atividades buscam respeitar as diretrizes da BNCC, atentando-se às habilidades que são fundamentais para o bem-estar e o aprendizado nesta fase. A proposta é levar os alunos a explorarem os materiais de forma divertida e educativa, aproximando-se do entendimento acerca de formas, cores e sons.
Tema: Argolas, bolas e tubos
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a interação social, o cuidado e a exploração motora através do uso de argolas, bolas e tubos, promovendo o brincar e o aprendizado significativo.
Objetivos Específicos:
1. Proporcionar momentos de sociabilidade entre as crianças durante as atividades.
2. Estimular a percepção tátil e visual por meio da manipulação dos materiais.
3. Fomentar a comunicação entre os alunos, ajudando-os a expressarem sentimentos e opiniões.
4. Promover a identificação de formas, cores e sons, introduzindo conceitos básicos de matemática e ciências.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes.
Materiais Necessários:
– Argolas de diferentes tamanhos e cores.
– Bolas de diferentes texturas e tamanhos.
– Tubos (de papelão ou plástico) em várias dimensões.
– Tapetes ou colchonetes para segurança durante as atividades.
– Música animada para acompanhar as atividades.
Situações Problema:
– Como podemos fazer as bolas rolarem?
– O que acontece quando colocamos as argolas em cima dos tubos?
– Que sons conseguimos criar com as bolas e os tubos?
Contextualização:
A exploração do espaço, do movimento e das relações sociais é fundamental para o desenvolvimento das crianças nessa faixa etária. As argolas, bolas e tubos são materiais que oferecem uma diversidade de experiências sensoriais e motoras, permitindo que as crianças interajam entre si e desenvolvam habilidades importantes para a vida em sociedade.
Desenvolvimento:
1. Preparação da sala: Organizar os materiais em diferentes cantos da sala para promover a exploração. Colocar tapetes ou colchonetes para garantir a segurança das crianças durante as brincadeiras.
2. Apresentação dos Materiais: Apresentar as argolas, bolas e tubos, explicando cada um de forma lúdica e demonstrando suas características, cores e sons. Permitir que as crianças manuseiem os materiais livremente.
3. Atividades de Exploração:
– Atividade 1 – Rolando as Bolas: As crianças devem rolar as bolas pelo chão, utilizando os tubos como obstáculos. Perguntar sobre a direção e a força usada para rolar as bolas.
– Atividade 2 – Montando Torres com Argolas: Criar torres utilizando as argolas. Incentivar as crianças a explorar o equilíbrio e a estrutura.
– Atividade 3 – Tubos Sonoros: Criar sons batendo as bolas dentro dos tubos. Perguntar se as crianças conseguem fazer cada som de forma diferente.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1 – Exploração Sensorial:
– Objetivo: Estimular a percepção tátil e visual.
– Descrição: As crianças explorarão os materiais, tocando, observando e manipulando as argolas e bolas, e experimentando com os tubos.
– Materiais: Argolas e bolas.
– Adaptação: Para crianças com mobilidade reduzida, utilizar argolas e bolas de tamanhos variados, permitindo diferente acesso.
2. Atividade 2 – Jogo de Coleta:
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e o cuidado.
– Descrição: Espalhar as argolas pelo espaço e incentivar as crianças a coletá-las, guardando em um lugar determinado pelos educadores.
– Materiais: Argolas.
– Adaptação: Para crianças que se movimentam de forma mais lenta, oferecer um apoio ou acessório que facilite a coleta.
3. Atividade 3 – Música e Movimento:
– Objetivo: Associar movimento e ritmo.
– Descrição: Ao som de uma música animada, as crianças devem dançar enquanto manipulam os tubos e bolas.
– Materiais: Música animada, tubos e bolas.
– Adaptação: Para crianças que não podem se movimentar ao ritmo da música, utilizar gestos junto à música.
Discussão em Grupo:
Após a realização das atividades, reunir as crianças em um círculo e propor uma conversa sobre o que sentiram e aprenderam. Fazer perguntas como:
– O que vocês mais gostaram de fazer?
– Como as argolas e as bolas se comportaram quando brincamos com elas?
Perguntas:
1. Que cor você mais gosta nas argolas?
2. O que acontece quando você coloca a bola dentro do tubo?
3. Como você se sente quando brinca com os amigos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando o nível de interação das crianças com os materiais e entre si. Será considerado o comportamento nas atividades de grupo, a participação nas discussões e a demonstração de cuidados e solidariedade nas interações.
Encerramento:
Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre as atividades realizadas. Reforçar a importância da amizade e do compartilhamento durante as brincadeiras.
Dicas:
– É importante garantir que o ambiente seja seguro e livre de objetos que possam causar acidentes.
– Promover uma atmosfera lúdica e divertida incentiva o envolvimento e a curiosidade das crianças.
– Estimular os adultos a participarem das brincadeiras também pode ser muito benéfico, pois os pequenos tendem a se sentir mais seguros e interessados com a presença de figuras que admiram.
Texto sobre o tema:
O brincar é uma atividade essencial na educação infantil, especialmente para crianças de 1 a 2 anos. Nessa fase, as crianças estão em um desenvolvimento acelerado, aprendendo a interagir com o mundo ao seu redor. O uso de materiais como argolas, bolas e tubos proporciona oportunidades únicas para a exploração e o aprendizado. Essas experiências permitem o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais, além de promover a criatividade e a imaginação.
É no brincar que as crianças desenvolvem a coordenação motora, a percepção espacial e o entendimento sobre formas e cores. A interação entre pares é fundamental, pois promove o respeito às diferenças e a construção de relações sociais saudáveis. Os desafios propostos por atividades com esses materiais podem ajudar as crianças a resolverem conflitos e compartilharem aprendizagens.
Assim, o contato com materiais diversos como argolas, bolas e tubos se torna uma via de acesso ao conhecimento e à sociabilidade. As crianças não apenas exploram suas capacidades físicas, mas também aprendem a comunicar suas necessidades e a expressar seus sentimentos. De forma simples, esse processo contribui para a formação de um indivíduo mais consciente de si e dos outros, essencial para o desenvolvimento humano em sua totalidade.
Desdobramentos do plano:
Após a realização deste plano de aula, é possível expandir as experiências das crianças ao longo da semana. Uma sugestão seria integrar as argolas, bolas e tubos em outras atividades que também estimulem as ações motoras e relacionais. Por exemplo, pode-se organizar uma “feira de brincadeiras”, onde diferentes estações com esses materiais sejam dispostas, permitindo que as crianças explorem em grupos, sempre estimulando a colaboração e a interação social.
Outra proposta seria criar um “dias de cores”, onde cada dia a atividade se concentre em uma cor específica de argolas ou bolas. As crianças poderiam aprender sobre a identificação de cores, unir isso à música e movimentos, ampliando o repertório sonoro e motor ao mesmo tempo. Esse tipo de atividade não só diverte, mas também proporciona aprendizados significativos através da repetição lúdica e microssociais.
Além disso, envolver as famílias nesse processo de exploração é fundamental. Propor desafios em casa, onde as crianças usem a criatividade, montando suas próprias brincadeiras com materiais similares, pode trazer grande valor educativo e emocional, fortalecendo a relação familiar e o conceito de inclusão da família no ambiente escolar. O envolvimento dos pais em atividades lúdicas e pedagógicas é um passo importante para a construção de um conhecimento mais sólido e duradouro.
Orientações finais sobre o plano:
Esse plano tem como foco a diversão, mas, acima de tudo, o aprendizado por meio da interação e do brincar. É essencial que o professor esteja atento às necessidades de cada criança, oferecendo suporte e encorajamento durante as atividades. Cada experiência deve ser vista como uma oportunidade de crescimento, não apenas no aspecto motor, mas também nas relações sociais e no desenvolvimento emocional.
É fundamental também que o educador conheça as habilidades individuais de cada criança para adaptar as atividades conforme necessário. Essa personalização no ensino é o que garantirá uma experiência inclusiva e rica para todos, respeitando as diferentes formas de aprender e as particularidades de cada um. O papel do educador neste contexto é muito valioso; seu envolvimento e motivação fazem toda a diferença.
Essa abordagem integrada, que respeita as singularidades da fase de desenvolvimento infantil, não apenas atende às orientações da BNCC, mas também proporciona um ambiente de aprendizado dinâmico, onde as crianças se sentem seguras e motivadas a descobrir novas possibilidades de interação e aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Festinha das Bolas: Organize uma pequena festa onde as crianças tragam suas bolas preferidas. Prepare atividades como uma corrida de bolas ou brincadeiras com sons de diferentes bolas. Isso estimula a interação social e o compartilhamento de objetos.
2. Argolas na Natureza: Leve as crianças para um passeio com as argolas, onde elas possam observar a natureza e, ao voltar, utilizem as argolas para fazer desenhos na areia. Essa atividade conecta o mundo natural com materiais didáticos.
3. Teatro de Som: Com os tubos, as crianças podem fazer um teatro de som, onde elas criam uma pequena história usando os tubos como instrumentos. Isso promove a imaginação e o desenvolvimento de habilidades narrativas.
4. Corrida de Argolas: Em um espaço seguro, organize uma corrida onde os pequenos têm que levar argolas em cima de um bastão, evitando que caiam. Esse jogo incentiva o deslocamento e a coordenação motora.
5. Música de Argola e Tubo: Combine as atividades de dois campos de experiências ao usar tubos para gerar sons e argolas como instrumentos de percussão, criando assim uma banda improvisada. Essa experiência destaca a musicalidade e a exploração rítmica.
Esse plano de aula, centrado no brincar e na exploração, tem como proposta estimular a curiosidade e a interação nas crianças, assegurando que elas se divirtam ao mesmo tempo em que aprendem.
