Plano de Aula: as partes do corpo, nomear (Educação Infantil) –
Introdução: Este plano de aula tem como foco o ensino das partes do corpo para crianças de 3 anos, utilizando uma abordagem lúdica e interativa que permite que os pequenos alunos aprendam de maneira divertida e eficaz. O objetivo é facilitar a nomeação das diferentes partes do corpo, promovendo a linguagem e a expressão corporal, além de estimular a curiosidade natural das crianças sobre si mesmas e sobre o mundo ao seu redor.
A atividade proposta busca integrar o conhecimento de forma prática e visual, permitindo que as crianças reconheçam, nomeiem e interajam com as partes do corpo de maneira simples e direta. Através de brincadeiras e registros no caderno, pretende-se fortalecer a memória e a compreensão sobre o tema abordado, criando conexões entre o aprendizado e a realidade cotidiana dos alunos.
Tema: Partes do Corpo
Duração: 40 min
Etapa: Educação Infantil
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o reconhecimento e a nomeação das partes do corpo por meio de atividades lúdicas, favorecendo a expressão oral e a consciência corporal.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear as principais partes do corpo (cabeça, braços, pernas, mãos, pés e tronco).
– Incentivar a expressão através da movimentação e da arte.
– Promover o registro no caderno como forma de fixação do conhecimento.
Habilidades BNCC:
– (EI03CG01) Compreender a noção de si e do outro, reconhecendo as partes do corpo.
– (EI03LP01) Falar e ouvir no ambiente social, identificando a presença das partes do corpo em diversas situações.
– (EI03ET01) Brincadeiras que envolvam movimento, promovendo habilidades motoras e o conhecimento do próprio corpo.
Materiais Necessários:
– Cartazes ou figuras que representam as partes do corpo.
– Música para o momento da dança.
– Papel em branco e lápis de cor para o registro no caderno.
– Espelho para autoconhecimento.
– Bonecos ou fantoches que ajudem a ilustrar as partes do corpo.
Situações Problema:
1. “Qual é a parte do corpo que usamos para dançar?”
2. “Como podemos nos mover melhor se conhecermos nosso corpo?”
Contextualização:
Para dar início à atividade, o professor pode perguntar às crianças se elas sabem identificar as partes do corpo. Isso irá criar um ambiente de curiosidade e interação. A seguir, o professor pode usar figuras ou cartazes, mostrando as partes do corpo e perguntando se as crianças sabem onde estão localizadas essas partes em seus próprios corpos, criando um vínculo entre o conceito e a realidade.
Desenvolvimento:
1. Apresentação (10 min)
O professor começará mostrando cartazes ou figuras que retratam as partes do corpo, utilizando uma linguagem simples e adequada. O professor pode apontar as partes no próprio corpo e pedir que as crianças façam o mesmo.
2. Atividade Lúdica (20 min)
– Brincadeira do Espelho: As crianças irão se agrupar em duplas. Uma criança será o “professor” e a outra o “aluno”. O “professor” irá imitar movimentos de diferentes partes do corpo (por exemplo, tocar a cabeça, pular com os pés) e o “aluno” deverá imitá-lo. Isso promove a identificação das partes do corpo de maneira prática e divertida.
– Dança das Partes do Corpo: Com uma música animada, o professor poderá propor uma dança onde as crianças devem tocar ou indicar as partes do corpo conforme a música avança. Isso estimula o movimento e ajuda na memorização.
3. Registro no Caderno (10 min)
Após as atividades, as crianças poderão desenhar ou colorir a parte do corpo que mais gostaram. O professor pode nessas horas oferecer um espaço para que compartilhem com os colegas o que desenharam.
Atividades sugeridas:
Semana de atividades:
– Dia 1: Introdução ao tema com figuras e dança.
Objetivo: Conhecer as partes do corpo.
Descrição: Apresentar figuras, e cada criança deve imitar a parte mostrada.
Materiais: Cartazes, música.
– Dia 2: Brincadeiras de movimento.
Objetivo: Estimular o reconhecimento corporal.
Descrição: Fazer uma roda e passar uma bola, onde quem pega deve dizer uma parte do corpo.
Materiais: Bola e cartazes.
– Dia 3: Desenho livre subindo na folha (Cabeça, pés, mãos).
Objetivo: Revisão das partes do corpo.
Descrição: Fazer desenhos livres onde as crianças desenham partes do corpo.
Materiais: Papel e lápis de cor.
– Dia 4: Jogo da memória das partes do corpo.
Objetivo: Reforçar a memória através do jogo.
Descrição: Criar pares de cards (um com a parte do corpo e outro com o nome).
Materiais: Cartões.
– Dia 5: Contação de história com ênfase nas partes do corpo.
Objetivo: Associar a narrativa à identificação corporal.
Descrição: Nos momentos Lúdicos, narrar uma história que cita partes do corpo.
Materiais: Livros infantis.
Discussão em Grupo:
Sugerir que as crianças compartilhem o que aprenderam durante a semana, fazendo perguntas sobre as partes do corpo e como elas se relacionam com suas vidas diárias.
Perguntas:
1. Quais partes do corpo você mais usa?
2. O que você consegue fazer com seus braços?
3. Como se sente ao dançar?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma informal, observando a participação e a capacidade das crianças em nomear as partes do corpo. O registro no caderno será analisado para verificar a compreensão e o envolvimento das crianças nas atividades.
Encerramento:
Encerrar a aula com uma breve reflexão sobre o que aprenderam, ressaltando a importância de conhecer o próprio corpo, e convidá-los a brincar em casa fazendo o que aprenderam.
Dicas:
– Estimular as crianças a se olharem no espelho e identificarem suas partes do corpo.
– Utilizar linguagem de fácil compreensão e repetição para fixação.
– Criar um ambiente acolhedor onde todos se sintam à vontade para participar.
Texto sobre o tema:
As partes do corpo são elementos fundamentais para a compreensão de como funciona o nosso organismo, além de serem essenciais para o desenvolvimento físico e motor das crianças. É importante que desde pequenos, os indivíduos comecem a reconhecer as partes do corpo, pois isso não apenas contribui para a saúde e higiene, mas também promove a autoestima e o amor próprio. Ao conhecer suas partes, as crianças se tornam mais seguras em seu corpo e nas suas interações com o ambiente.
A metodologia lúdica aplicada no ensino das partes do corpo é extremamente eficaz, pois as crianças aprendem melhor por meio de brincadeiras que envolvam movimento e interação, criando uma ligação afetiva com o aprendizado. Além disso, essa abordagem permite que elas se expressem, explorem e compreendam suas próprias capacidades, o que é essencial nesta fase da vida.
Ao realizar um registro no caderno, as crianças começam a entender a importância da escrita e da representação gráfica enquanto se divertem. Essa prática de desenhar ou escrever sobre as partes do corpo ajudará não apenas na fixação do conhecimento, mas também no desenvolvimento da coordenação motora fina, essencial para a vida escolar futura.
Desdobramentos do plano:
O plano de aulas sobre as partes do corpo pode ser expandido através da introdução de temas relacionados, como a importância da saúde, higiene e nutrição relacionada ao cuidado do corpo. Além disso, pode-se também integrar outras linguagens artísticas e corporal, como música e dança, que reforçam a aprendizagem de forma lúdica e prazerosa.
Uma vez estabelecido o reconhecimento das partes do corpo, o professor pode guiar atividades interativas, como a criação de um mural com recortes de revistas ou desenhos, onde as crianças possam ilustrar o que aprenderam e expor sua visão sobre o tema. Isso favorece a cooperação e a colaboração, habilidades essenciais no desenvolvimento infantil.
Por fim, é possível transformar essa experiência em um projeto mais amplo, onde cada semana pode trazer um novo tema relacionado ao corpo, como os sentidos, as emoções e o movimento. Isso não apenas garantirá um aprendizado contínuo, mas também uma rica troca de experiências e descobertas entre as crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver um plano de aula, é essencial que o professor se sinta à vontade para adaptar conteúdos e atividades às necessidades específicas de sua turma. Cada grupo de crianças possui características e ritmos próprios, o que exige uma flexibilidade didática que favoreça o aprendizado. É através dessa adaptação que se potencializa o desenvolvimento de habilidades e o interesse pelo conhecimento, construída em um ambiente lúdico e estimulante.
Além disso, é fundamental envolver as famílias no processo de aprendizado, incentivando-as a participar e conversar com as crianças sobre suas descobertas. Essa colaboração entre escola e casa ajuda a consolidar os conhecimentos adquiridos em sala de aula, tornando-os mais significativos e aplicáveis no cotidiano das crianças.
Por fim, reforçar a importância do jogo e da brincadeira no aprendizado infantil é crucial. O professor deve estar sempre atento para perceber o que mais interessa e motiva seus alunos, utilizando esses elementos como ferramentas para construir um conhecimento rico e diversificado que se prolongará por toda a vida escolar das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Identificação: Utilizar fantoches que representem figuras humanas e pedir para as crianças identificarem e nomearem suas partes do corpo durante a manipulação dos bonecos.
2. Arte Corporal: Fazer um chão de papel kraft onde as crianças poderão se deitar, e o professor traça o contorno das crianças. Depois, elas deverão colorir e nomear as partes do corpo dentro do contorno.
3. Dança da Celebração: Criar uma dança onde as crianças devem tocar as partes do corpo enquanto dançam, seguindo o ritmo de uma música familiar. Isso promove a identificação lúdica e prazerosa das partes do corpo.
4. Estátua: As crianças dançam ao som de uma música e, quando a música parar, elas devem congelar na posição da parte do corpo que o professor mencionar.
5. A Caça ao Tesouro do Corpo: Distribuir imagens de partes do corpo pela sala e propor que as crianças encontrem e tragam as imagens, nomeando cada uma delas durante o percurso.
Esse conjunto de atividades lúdicas proporcionará não apenas aprendizado, mas também muito divertimento, contribuindo para o desenvolvimento das crianças de forma integral.
