Plano de Aula: continhas (Ensino Fundamental 1) – 4º Ano

O plano de aula a seguir foi desenvolvido para atender às necessidades educacionais de estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental, abordando o tema “Continhas”. O foco principal será a prática e a consolidação dos conceitos matemáticos básicos necessários para o desenvolvimento das habilidades em adição e subtração, promovendo uma aprendizagem significativa e interativa.

Neste plano, buscaremos não apenas o entendimento teórico mas também a aplicação prática das operações matemáticas no cotidiano das crianças. Além disso, serão apresentados desafios e atividades que visam o desenvolvimento do raciocínio lógico e a construção de estratégias de resolução de problemas, proporcionando um ambiente de aprendizagem dinâmico e estimulante.

Tema: Continhas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

×

Promover o entendimento e a prática de operações básicas de adição e subtração, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades para resolver problemas matemáticos de forma autônoma e colaborativa.

Objetivos Específicos:

– Compreender os conceitos de adição e subtração.
– Resolver problemas matemáticos simples envolvendo as operações.
– Desenvolver estratégias pessoais de cálculo, tanto mental quanto escrito.
– Estimular o trabalho em grupo e a troca de ideias entre os alunos.
– Identificar a importância da matemática nas situações do dia a dia.

Habilidades BNCC:

– (EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
– (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas.
– (EF04MA07) Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha no máximo dois algarismos.
– (EF04MA25) Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Fichas com problemas matemáticos.
– Material para contagem (blocos, tarjas, etc.).
– Papel e lápis para anotações.
– Calculadoras (opcional).

Situações Problema:

As situações-problema serão elaboradas de forma prática, envolvendo o cotidiano dos alunos. Por exemplo, “Se você tem 15 balas e dá 5 para seu amigo, quantas balas restam com você?” ou “Se na sua mochila cabem 10 livros e você já colocou 4, quantos ainda faltam?”

Contextualização:

A matemática está presente em diversas atividades da vida cotidiana. Desde a hora de comprar um lanche até a possibilidade de calcular quantos dias faltam para o próximo feriado. Por isso, neste plano, trabalharemos a prática de adição e subtração de maneira a torná-las familiares e úteis aos alunos.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Apresentar o tema “Continhas” e discutir a importância das operações de adição e subtração. Fazer um levantamento sobre as experiências dos alunos com estas operações em situações cotidianas.

2. Exposição (15 minutos): Explicar os conceitos de adição e subtração, utilizando exemplos práticos no quadro. Mostrar a relação entre as operações, utilizando representações visuais.

3. Atividade em Grupo (15 minutos): Dividir a turma em grupos de quatro e distribuir fichas com diferentes problemas. Cada grupo deve resolver as questões e apresentar suas soluções ao restante da turma.

4. Compartilhamento (5 minutos): Realizar uma roda de conversa onde cada grupo compartilha um dos problemas que resolveram. Incentivar a troca de ideias e a discussão sobre as diferentes abordagens utilizadas.

5. Fechamento (5 minutos): Revisar os conceitos trabalhados e a importância de saber resolver problemas matemáticos em atividades diárias.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Jogo das Continhas
Objetivo: Praticar adição e subtração de maneira lúdica.
Descrição: Crie um tabuleiro com diferentes casas. Cada casa terá um problema (adição ou subtração). Os alunos devem resolver e avançar no jogo.
Instruções: Formar grupos de 4, cada aluno tem 2 dados e ao cair na casa, eles devem resolver a continha apresentada e avançar.
Materiais: Tabuleiro (pode ser feito em papel kraft), dados.

– Atividade 2: Montando um Mercado
Objetivo: Praticar operações com situações de compra e venda.
Descrição: Montar um pequeno mercado na sala de aula, onde cada grupo terá produtos (brincando com preços fictícios). Eles devem calcular trocos e totalizar compras.
Instruções: Cada grupo pode criar seus produtos, atribuindo a eles valores e realizar uma “venda” entre eles.
Materiais: Etiquetas, materiais para simulação de produtos.

– Atividade 3: Bingo das Operações
Objetivo: Praticar cálculos de forma divertida.
Descrição: Criar cartelas de bingo com resultados de operações. O professor chama a operação e os alunos marcam a resposta.
Instruções: O professor determinará qual é a operação a ser resolvida e irá falando as contas para os alunos.
Materiais: Cartelas de bingo, marcadores.

– Atividade 4: Histórias Matemáticas
Objetivo: Relacionar matemática com a leitura e a escrita.
Descrição: Os alunos devem criar uma pequena história que envolva operações de adição ou subtração.
Instruções: Fazer grupos e cada grupo deve elaborar uma história que contenha ao menos 3 operações.
Materiais: Papel e caneta, fantoches (opcional para representação).

– Atividade 5: Desafio do Tempo
Objetivo: Trabalhar a noção de tempo e suas operações.
Descrição: Apresentar situações que envolvam horas, como calcular quanto tempo falta para um evento, utilizando adições e subtrações de horas.
Instruções: Criar situações como “A aula começa às 16h e termina às 17h, quanto tempo dura?”
Materiais: Relógio de papel, faixa de tempo.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma discussão sobre como a matemática está presente em diferentes contextos e como as operações aprendidas são utilizadas diariamente. Perguntar qual foi a experiência mais divertida e se encontraram dificuldade em alguma atividade.

Perguntas:

– O que você aprendeu sobre adição e subtração?
– Como você usou a matemática hoje?
– Que tipo de problemas você poderia resolver usando adição e subtração?
– Alguma vez você se sentiu perdido em alguma operação? O que fez para resolver?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades e suas habilidades em resolver problemas. Os grupos poderão ser avaliados conforme o envolvimento, a colaboração e o entendimento das operações apresentadas.

Encerramento:

Finalizar a aula reforçando a importância de saber calcular e resolver problemas em diversas situações do cotidiano, incentivando os alunos a sempre praticarem as operações de maneira divertida.

Dicas:

– Mantenha a sala organizada e com os materiais à mão.
– Use exemplos práticos do dia a dia para facilitar a compreensão.
– Estimule a participação ativa e o diálogo entre os alunos, pois isso ajuda na construção do conhecimento.

Texto sobre o tema:

A matemática é uma ferramenta essencial para o dia a dia de cada pessoa. Desde as atividades simples, como comprar algo no mercado, até cálculos mais complexos, a matemática se faz presente. Um dos principais pilares da Matemática são as operações, em especial a adição e a subtração. Essas operações são fundamentais, pois ajudam a formar a base para o raciocínio lógico e a resolução de problemas. Entender como funciona a adição e a subtração vai além de apenas somar e subtrair números; é compreender como essas operações estão interligadas com nossas atividades cotidianas e decisões financeiras. Além disso, trabalhar essas operações de forma divertida e interativa pode gerar, nas crianças, um gosto pela matemática, reduzindo a ansiedade que muitas vezes está associada a essa disciplina.

Outra importância fundamental do ensino da adição e subtração reside na formação do pensamento crítico. Quando as crianças se deparam com problemas matemáticos, elas precisam analisar, planejar, executar e avaliar suas soluções, criando um ciclo contínuo de aprendizagem e aprimoramento. Portanto, quando trabalhamos essas operações de forma prática e relacionada à vida real, estamos desenvolvendo cidadãos críticos, preparados para lidar com os desafios e situações que a vida lhes impõe. É essencial que os educadores incentivem a curiosidade matemática e proporcionem um ambiente onde a exploração e a descoberta sejam encorajadas.

Por fim, a integração de atividades práticas que promovam a colaboração entre os estudantes se torna um fator crucial para o aprendizado. Em grupo, os alunos são estimulados a compartilhar ideias e soluções, fortalecendo seu conhecimento em matemática. A aprendizagem colaborativa não só contribui para a formação de habilidades matemáticas, mas também promove habilidades sociais valiosas que durarão por toda a vida. Neste sentido, criar um espaço onde a matemática é vista não como uma obrigação, mas como uma prática empolgante e necessária, é um dos principais objetivos de toda instituição educacional.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos do plano podem ser explorados em diversas áreas do aprendizado. Por exemplo, a matemática pode ser diretamente relacionada com a Ciências, onde os alunos podem entender frações ao analisar parcelas de um bolo de aniversário. Além disso, esses conceitos podem ser introduzidos em aulas de Geografia, ao discutir fenômenos naturais e calcular distâncias. A articulação entre disciplinas enriquece o aprendizado dos alunos e ajuda na análise crítica de informações.

Outro desdobramento importante é o uso das tecnologias digitais. Atualmente, existem diversos aplicativos e plataformas que podem ser incorporadas ao aprendizado das operações matemáticas. Por meio desses recursos, os alunos podem praticar adição e subtração de uma maneira totalmente interativa, gamificada e visual, o que torna o conteúdo mais atraente e moderno. Os educadores também podem promover competições de matemática online, onde as crianças têm a chance de praticar e desenvolver habilidades em ambientes virtuais que se assemelham aos jogos.

Ademais, é crucial que o plano de aula seja revisitado e adaptado conforme as necessidades da turma. Caso algum aluno esteja apresentando dificuldades em compreender os conceitos trabalhados, o professor pode oferecer atividades de recuperação e reforço, sem que isso impeça o andamento da turma. É essencial que todos os alunos se sintam incluídos e tenham a oportunidade de aprender em seu próprio ritmo, assegurando que as práticas pedagógicas se mantenham inclusivas e justas.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor esteja preparado para adaptar o plano conforme a dinâmica da turma e o interesse dos alunos. Manter um ambiente de aula positivo é crucial para o aprendizado efetivo, por isso, sempre que possível, estimular a participação e valorizar as contribuições individuais dos estudantes. Encorajar perguntas e discussões cria um espaço de segurança onde os alunos se sentem à vontade para expressar suas dúvidas e aprender uns com os outros.

Além disso, fazer uso de materiais concretos, como blocos e fichas, pode facilitar a compreensão dos conceitos matemáticos, principalmente para alunos que ainda estão desenvolvendo suas habilidades de abstração. A conexão com o cotidiano dos alunos é essencial, pois facilita a assimilação do conteúdo e mostra a relevância da matemática em suas vidas.

Por fim, o planejamento deve ser visto como um guia e não uma regra rígida. O professor pode inovar e trazer novas ideias para a aula, criando experiências únicas de aprendizado que com certeza serão mais atraentes para os alunos. Cada aula é uma oportunidade de inspirar e motivar as crianças a se tornarem pensadores ativos em matemática e em toda a sua vida escolar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Corrida das Continhas: Os alunos correm até diferentes cartas com problemas matemáticos (adições e subtrações) espalhados pela sala. Ao resolver a questão, ganham pontos e voltam para a linha de partida. O objetivo é coletar o maior número de pontos.
Objetivo: Estimular a agilidade mental e a prática das operações matemáticas.
Materiais: Papel, caneta e espaço amplo.

2. Caça ao Tesouro Matemático: Criar um mapa do tesouro onde cada pista é uma operação que precisa ser resolvida para avançar.
Objetivo: Conectar a matemática à aventura, tornando-a mais interessante.
Materiais: Cartões com operações, mapa elaborado.

3. Teatro das Operações: Os alunos podem criar uma pequena peça onde encenam as operações matemáticas, representando visualmente como se dá a soma e a subtração.
Objetivo: Integrar arte e educação matemática, promovendo a criatividade.
Materiais: Figurinos, cartazes e objetos que representem números.

4. Jogo do Mercado da Matemática: Como mencionado anteriormente, mas inserindo um aplicativo para registrar as vendas e os cálculos em tempo real.
Objetivo: Desenvolver habilidades de resolução de problemas matemáticos em um ambiente de simulação real.
Materiais: Aplicativo de cálculo, dinheiro fictício, produtos de “venda”.

5. Desafio do Origami Matemático: Os alunos criam formas de origami e escrevem operações matemáticas nas dobras, resolvendo-as conforme desenvolvem a figura.
Objetivo: Integrar atividades manuais à matemática, promovendo habilidades de concentração e coordenação.
Materiais: Papéis coloridos, canetas.

Esse plano de aula foi desenvolvido visando não apenas a prática matemática, mas também a formação integral das crianças, unindo conhecimento, criatividade e interação social.