Plano de Aula: numeros com a chapeuzinho vermelho (Educação Infantil) – Bebês
A proposta de plano de aula desta semana é uma maneira envolvente de trabalhar os primeiros números através da clássica história da Chapeuzinho Vermelho. Utilizando uma narrativa familiar, os educadores poderão promover não apenas a aprendizagem matemática básica, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras que são fundamentais nesta idade. Através de atividades lúdicas, os pequenos poderão explorar, descobrir e interagir com o mundo à sua volta, facilitando o aprendizado de forma natural e prazerosa.
O tema é especialmente relevante para crianças de 3 anos, já que nesta faixa etária elas estão começando a entender conceitos numéricos e a importância de brincar e compartilhar com os outros. A proposta é construir um ambiente rico em possibilidades de brincadeira e aprendizado, nos quais a história se torna o fio condutor para o domínio dos números. O envolvimento dos alunos através dos conceitos narrativos da Chapeuzinho, combinados com ações práticas, cria um ambiente de aprendizagem efetivo e significativo.
Tema: Números com a Chapeuzinho Vermelho
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a exploração dos primeiros números através da narrativa da Chapeuzinho Vermelho, incentivando ações de socialização e desenvolvimento motor.
Objetivos Específicos:
– Ensinar a contagem básica utilizando elementos da história.
– Estimular a interação entre as crianças através de jogos e atividades em grupo.
– Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular objetos relacionados à atividade.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
Materiais Necessários:
– Livro da história da Chapeuzinho Vermelho
– Elementos diversos como bonecos, figuras ou cartões ilustrando números (1 a 5)
– Acessórios como cestas e mochilas pequenas
– Musiquinhas sobre números ou contagem
– Materiais para atividades de colagem e desenho (papéis coloridos, tesouras infantis, cola não tóxica)
Situações Problema:
Como podemos contar os números que a Chapeuzinho Vermelho encontrou pelo caminho? O que você faria se encontrasse um lobo? Como podemos ajudar a Chapeuzinho a entregar os recados?
Contextualização:
A contação de histórias é uma excelente forma de despertar a imaginação das crianças e facilitar o aprendizado de forma interativa. Ao utilizar a Chapeuzinho Vermelho, que faz parte do imaginário coletivo, podemos explorar a contagem de forma lúdica e engajadora. Ao lado da narrativa, as crianças poderão manipular elementos visuais que os ajudem a contar e compreender melhor as quantidades.
Desenvolvimento:
1. Boas-Vindas: Inicie a aula com uma recepção calorosa e breve momento de interação com as crianças, perguntando se elas conhecem a história da Chapeuzinho Vermelho.
2. Contação da História: Leia a história utilizando um tom de voz expressivo e gestos que ajudem na ilustração dos personagens. Mostre ilustrações e pergunte sobre os números que aparecem (por exemplo, “Quantos lobo existem na história?”).
3. Contagem Lúdica: Após a leitura, incentive a contagem de elementos. Utilize cartões que representem diferentes números para cada parte da história, como “Chapeuzinho levou 1 cesta, 2 pães e 3 flores”. As crianças podem ajudar a contar enquanto você exibe os cartões.
4. Atividades Práticas: Divida as crianças em pequenos grupos e ofereça os materiais para que elas possam criar suas próprias representações da história, utilizando números e figuras relacionadas. Cada grupo pode trabalhar com diferentes cartões e criar uma mini-história contada em números.
5. Escuta e Movimento: Para finalizar, convide as crianças a dançarem e se moverem ao som de uma música que fale sobre números. Realize movimentos que ilustrem os números citados na música.
Atividades sugeridas:
1. Contagem com Cestas:
*Objetivo:* Trabalhar a contagem e a coordenação motora.
*Descrição:* Usar cestas para colocar números de frutas ou flores.
*Instruções:* As crianças devem pegar o item e contar em voz alta quantos conseguiram colocar na cesta.
2. Desenho da Chapeuzinho:
*Objetivo:* Desenvolver a expressão artística e a identificação visual dos números.
*Descrição:* Criar desenhos da Chapeuzinho e escrever números ao redor.
*Instruções:* Mostre como fazer um desenho simples e incentive-as a acrescentar números.
3. Caça ao Tesouro Numérico:
*Objetivo:* Explorar o ambiente e desenvolver a coordenação motora grossa.
*Descrição:* Esconder números em pequenos lugares na sala.
*Instruções:* As crianças devem procurar e trazer os números encontrados.
4. Sonoplastia da História:
*Objetivo:* Explorar os sons e a imaginação.
*Descrição:* Utilizar diferentes objetos para produzir sons que correspondem a momentos da história.
*Instruções:* As crianças devem imitar os sons do lobo, da Chapeuzinho e outros elementos.
5. Brincadeiras de Imitar:
*Objetivo:* Desenvolver habilidades de movimento e socialização.
*Descrição:* Imitar a Chapeuzinho e o lobo em movimentos.
*Instruções:* Incentive as crianças a se moverem como os personagens, utilizando os gestos e sons que aprenderam.
Discussão em Grupo:
Reúna as crianças após as atividades e faça uma roda de conversa. Pergunte sobre suas partes preferidas da história e como elas se sentiram ao contar os números. Incentive-as a compartilhar suas experiências e a expressar como poderiam ajudar a Chapeuzinho em sua jornada.
Perguntas:
– Quantos pães a Chapeuzinho colocou na cesta?
– O que você faria se encontrasse o lobo?
– Qual foi a parte mais divertida da história?
– Você consegue mostrar com as mãos quantas flores Chapeuzinho tinha?
– Que som você acha que o lobo faz?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma observacional, considerando a participação e o engajamento das crianças nas atividades propostas. É importante notar as interações entre elas, a capacidade de seguir instruções, e a participação nas discussões e atividades lúdicas.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma breve recapitulação dos números aprendidos e com uma identificação visual de cada elemento utilizado. Agradeça a participação de todos e destaque a importância de aprender brincando.
Dicas:
– Utilize diferentes entonações e ações durante a narrativa para manter as crianças atentas e engajadas.
– Incorpore pausas para que as crianças possam imitar algumas partes da história, isso ajuda na compreensão e retenção.
– Esteja sempre atento às necessidades e emoções das crianças, criando um ambiente acolhedor e seguro para o aprendizado.
Texto sobre o tema:
A história da Chapeuzinho Vermelho é mais do que um simples conto; ela traz importantes lições que podem ser aplicadas à vida cotidiana e à educação, especialmente na Educação Infantil. Integrar os elementos narrativos à matemática básica permite que as crianças desenvolvam habilidades cognitivas enquanto exploram um universo de imaginação. Os primeiros números formam a base para a alfabetização numérica, que é essencial na formação do pensamento crítico e lógico.
Ao contar a história com entusiasmo, o educador não só envolve os alunos, mas também os ajuda a se conectar emocionalmente com a narrativa. Os números podem ser incorporados ao longo da história, permitindo às crianças perceber a relação entre os conceitos matemáticos e as situações da vida real. Isso facilita a identificação da importância dos números no cotidiano e gera curiosidade natural entre os alunos.
Por fim, a utilização de atividades práticas e lúdicas promove uma abordagem dinâmica ao aprendizado. Ao enraizar o ensinamento dos primeiros números no contexto de uma história conhecida, os educadores não apenas ensinam, mas também criam memórias afetivas que as crianças levarão por toda a vida. A educação não acontece em um vazio, mas sim em um contexto rico em relacionamentos, experiências e descobertas, que moldam a forma como as crianças percebem e interagem com o mundo.
Desdobramentos do plano:
A implementação desse plano de aula pode abrir espaço para futuras narrativas e temas educacionais. Por exemplo, o próximo passo poderia ser explorar outras histórias de contos de fadas, focando nos elementos numéricos e em como eles podem ser aplicados em diferentes contextos. A prática de contação de histórias pode ser expandida por meio da dramaturgia infantil, onde as crianças poderiam atuar e criar seus próprios finais, incorporando as quantidades que aprenderam.
Além disso, as atividades sugeridas podem ser facilmente adaptadas e utilizadas em uma série de aulas, permitindo um aprendizado sequencial contínuo. Esse tipo de estrutura educacional pode contribuir para um desenvolvimento acadêmico mais robusto e coeso, onde cada lição se conecta à anterior, formando uma rede de conhecimento mais ampla. Usar a narrativa para introduzir outros conceitos matemáticos, como formas geométricas e medidas, pode ser uma oportunidade para desenvolver conteúdos de maneira integrada.
Outra possibilidade de desdobramento é a integração de tecnologia nas atividades propostas. Com o uso de aplicativos educacionais que encorajam a contagem e a identificação de números, os alunos podem se envolver de forma divertida e interativa. Diversas plataformas digitais podem complementá-las, permitindo que a aprendizagem ocorra não apenas em sala de aula, mas também no ambiente doméstico, onde os pais podem se envolver e contribuir para a educação de seus filhos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final da execução deste plano de aula, é fundamental que os educadores reflitam sobre a experiência e o envolvimento das crianças. A avaliação não deve se restringir apenas a verificar se aprenderam os números, mas também deve incluir a análise de como as atividades facilitaram as interações sociais e emocionais entre os alunos. A educação infantil é um espaço onde as crianças desenvolvem habilidades que vão além do conteúdo acadêmico, e a sociabilidade e o respeito mútuo são aspectos cruciais para o sucesso futuro de cada uma delas.
Incentivar a criatividade também é uma diretriz essencial. O uso de materiais variados durante as atividades proporciona que as crianças expressem suas ideias e sentimentos de formas diversas. Isso não apenas solidifica o entendimento dos conceitos trabalhados, mas também fortalece a expressão individual e o respeito pelas diferenças entre os colegas. Os educadores são encorajados a ser flexíveis e adaptar as atividades conforme as necessidades do grupo, garantindo que cada criança se sinta confortável para participar e contribuir.
Por último, é importante salientar a relevância do olhar atento para as reações e o engajamento dos alunos. Cada criança é única, e as abordagens devem ser ajustadas para melhor atender a cada uma delas. O sucesso da educação infantil não se mede apenas em índices de aprendizagem, mas em como as crianças aprendem a lidar com o mundo ao seu redor, formando uma base sólida para futuros desafios acadêmicos e sociais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches da Chapeuzinho: Criar fantoches dos personagens da história e fazer uma apresentação para as crianças. Elas podem participar imitando os sons dos personagens e contando a história, estimulando a expressão oral e o desenvolvimento motor.
2. Jogo dos Números: Criar cartões com números e um tabuleiro. Ao jogarem, as crianças podem mover um boneco (representando a Chapeuzinho) a cada número que caírem, associando o número à quantidade de passos que precisam dar.
3. Chapeuzinho e a Caça ao Lobo: Realizar uma brincadeira de esconde-esconde com um dos educadores vestido de lobo. As crianças tentam encontrar o “lobo” enquanto contam os passos que dão.
4. Música dos Números: Criar uma música simples sobre a história da Chapeuzinho que incorpore contagens e ações. As crianças podem se juntar à música, dançando e contando o que cada número representa na história.
5. Atividade de Colagem com Números: Utilizar imagens que representam a história (como a Chapeuzinho, o lobo e elementos da floresta) e pedir que as crianças colem o número correspondente a cada elemento, ajudando na percepção visual e na associação numérica.
Essas atividades têm como foco a interação, a imersão no tema e o desenvolvimento de aprendizagens integradas, que são essenciais para o crescimento e a formação dos alunos nesta fase da vida.
