Plano de Aula: criação do mundo dia 4 (Educação Infantil) – crianças_pequenas

Neste plano de aula, abordaremos de maneira lúdica o quarto dia da criação do mundo, conforme descrito no Livro de Gênesis. Utilizaremos a narrativa da criação da luz, dos astros e do conceito de tempo para instigar a imaginação das crianças e para que elas se sintam parte desse processo criativo. Esse momento é essencial para desenvolver a curiosidade, a exploração e o pensamento crítico dos alunos.

A proposta é envolver as crianças em atividades que fomentem a expressão de ideias e sentimentos por meio de brincadeiras, desenhos e diferentes formas de arte. Assim, os alunos poderão entender melhor o conceito de luz, noite, dia e a importância dos astros na natureza. Este plano foi desenvolvido para proporcionar um aprendizado significativo, onde as experiências e a afetividade estarão sempre em primeiro plano.

Tema: Criação do Mundo – Dia 4
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 e 6 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a compreensão do quarto dia da criação do mundo de forma lúdica, utilizando a narrativa e a arte como ferramentas para a expressão de sentimentos e ideias, além de desenvolver habilidades de comunicação e criatividade.

Objetivos Específicos:

– Compreender o conceito de luz e escuridão.
– Explorar a importância do sol, da lua e das estrelas no ambiente em que vivemos.
– Estimular a criatividade por meio de atividades artísticas.
– Promover a comunicação das ideias e sentimentos dos alunos sobre o tema abordado.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Lápis de cor e canetinhas.
– Papel ofício ou sulfite.
– Papel colorido para colagem.
– Tesouras (com cuidado).
– Cola.
– Lanternas (para brincadeiras com luz).
– Livros ilustrados sobre a criação do mundo.

Situações Problema:

Como podemos explicar a diferença entre o dia e a noite? O que tem no céu durante o dia e durante a noite? Como a luz do sol modifica o nosso dia a dia?

Contextualização:

Este plano de aula é contextualizado a partir da tradição da criação do mundo, trazendo uma nova perspectiva sobre a naturalidade dos ciclos diurnos e noturnos. Ao apresentar as ideias de criação e beleza, as crianças são convidadas a pensar sobre esse conceito em relação ao seu cotidiano, estimulando a curiosidade e o respeito pelo ambiente.

Desenvolvimento:

1. Início da Aula: Apresentação do dia e da temática do “quarto dia da criação do mundo”. O professor pode contar uma história, utilizando um livro ilustrado que apresenta a criação do sol, da lua, das estrelas e a separação entre o dia e a noite, enfatizando a beleza do céu em ambos os momentos.

2. Atividade de Exploração: Ask the kids to come up with their interpretations of the sky during the day and at night, recording these thoughts on a whiteboard or paper. Em grupo, discutir o que cada criança vê em cada tempo, promovendo o entendimento de diferentes percepções.

3. Atividade Artística: Cada criança deverá criar um desenho que represente o dia e a noite. Este desenho pode ser feito em dupla, onde uma criança usa os lápis para desenhar o dia e a outra utiliza canetinhas para desenhar a noite. Essa atividade incentiva a colaboração e a expressão artística.

4. Brincadeira com Luz: Com o uso de lanternas, o professor pode criar um jogo de luz e sombra, onde as crianças podem explorar a luz do sol e como a mesma se comporta em diferentes espaços e objetos, enfatizando a ideia da luz trazendo vida.

5. Roda de Conversa: Ao final, criar um espaço onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam e o que sentiram durante as atividades. Essa interação é crucial para desenvolver habilidades de comunicação e valorização das experiências dos colegas.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Desenho do dia e da noite
– Objetivo: Identificar as diferenças entre o dia e a noite através da representação visual.
– Descrição: Os alunos desenharão em duas partes do mesmo papel, uma representando o dia e outra a noite, usando diferentes materiais.
– Instruções práticas: Disponibilizar lápis, canetinhas e papéis e orientar os alunos na criação de suas obras.
– Sugestões de adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, permitir que usem tatuagens temporárias de sol e lua para expressar suas ideias.

Atividade 2: Experimento com sombra
– Objetivo: Demonstrar como a luz molda as sombras.
– Descrição: Usar lanternas para criar sombras em objetos.
– Instruções práticas: explicar como posicionar as lanternas para que diferentes formas apareçam nas paredes.
– Sugestões de adaptação: Para crianças que podem ter medo do escuro, realizar a atividade em um espaço bem iluminado.

Atividade 3: Criação de um mural coletivo
– Objetivo: Trabalhar a coletividade e a empatia.
– Descrição: Juntar todos os desenhos da sala e montar um mural que pode ser exposto.
– Instruções práticas: Organizar os alunos em grupos, onde cada grupo é responsável por uma parte do mural.
– Sugestões de adaptação: Crianças com dúvidas poderão trabalhar juntas, ajudando-se nas ideias.

Atividade 4: Contação de histórias
– Objetivo: Incentivar a expressão oral.
– Descrição: As crianças contarão suas histórias sobre o que aprenderam.
– Instruções práticas: O professor pode fazer a mediação da conversa.
– Sugestões de adaptação: Usar fantoches para a dramatização.

Atividade 5: Teatro de sombras
– Objetivo: Combinar arte e movimento.
– Descrição: Construa um teatro de sombras e simule histórias envolvendo os astros.
– Instruções práticas: Usar papel cartão para criar figuras e recortes.
– Sugestões de adaptação: As crianças podem apresentar em duplas ou grupos pequenos, proporcionando apoio emocional.

Discussão em Grupo:

Após todas as atividades, realizar uma discussão em grupo em que cada aluno poderá compartilhar o que mais gostou e o que mais aprendeu sobre o céu, o dia e a noite.

Perguntas:

1. O que você gosta mais no céu durante o dia?
2. E à noite, o que te encanta?
3. Como você se sente quando o sol aparece e quando ele se põe?
4. Qual a diferença entre ver o sol e ver a lua?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento dos alunos durante as atividades. Também será considerado o desenvolvimento da comunicação e a expressão de suas ideias durante a roda de conversa.

Encerramento:

Finalizar a aula reunindo todos em círculo e refletindo sobre as atividades. É importante que cada criança compartilhe um momento ou aprendizado que achou interessante. O professor pode colecionar os desenhos para formar um livro coletivo que pode ser lido em aulas futuras.

Dicas:

– Utilize muitas histórias e fábulas relacionadas ao tema da criação.
– Incorpore músicas que mencionem o céu, o sol e a lua, criando uma atmosfera ainda mais educativa.
– Tente diversificar os materiais usados em suas atividades para que todas as crianças encontrem formas de se expressar.

Texto sobre o tema:

O quarto dia da criação do mundo é especial não apenas por trazer a luz do sol, mas também por apresentar a lua e as estrelas, elementos que sempre fascinaram a humanidade. Desde os tempos antigos, as civilizações têm olhado para o céu, buscando entender os ciclos da natureza e como esses ciclos influenciam suas vidas e o meio em que vivem. A luz solar não é apenas a fonte que ilumina nossos dias; ela é também a vida, a calor e o crescimento. Através da luz, as plantas realizam a fotossíntese, os animais e as pessoas dependem dessa luz para viver.

À noite, a lua e as estrelas criam um pano de fundo mágico que inspira contos e sonhos. É nesse momento que muitas tradições culturais florescem, e as crianças olham para o céu com admiração. A lua tem uma energia suave que dá espaço para que a imaginação viaje. Essa experiência é rica e profunda, e ao trabalharmos em sala de aula com as crianças, não apenas contamos a história, mas criamos um ambiente onde elas sentem e vivenciam a beleza desta criação.

Dessa forma, o professor é um mediador que facilita a formação de conexões emocionais e cognitivas com o tema. Ao estimular diálogos abertos e brincadeiras, a aula transmuta-se em um verdadeiro universo de aprendizagem. Ao final do dia, as crianças não apenas aprenderão sobre a criação, mas também desenvolverão um respeito maior pela natureza e o cosmos, criando laços com o que as rodeia.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido para incluir outras áreas do conhecimento. Por exemplo, pode-se relacionar o conceito de tempo, usando cronogramas e a medição do tempo em dias e noites. A prática de criar cronogramas visuais é uma ótima maneira de levar as crianças a entenderem melhor a passagem do tempo e a sequência de eventos, reforçando habilidades de observação e comparação.

Outro desdobramento interessante seria a realização de uma “semana das estrelas”, onde as crianças poderiam explorar outros elementos do universo, como planetas e constelações, através de sessões de teatro, artesanato e até mesmo experiências como observações noturnas, podendo fazer parcerias com astrônomos locais ou planetários para enriquecer ainda mais a aprendizagem. A ideia é que as crianças se sintam ímpares, não apenas ao aprender sobre a criação, mas ao ver a si mesmas como parte de um todo muito maior e diverso.

Além disso, este plano pode ser complementado com atividades sensoriais que exploram sons e texturas relacionadas ao tema do céu e do espaço. Por exemplo, criar diferentes sons que possam ser associados ao dia e à noite, utilizando instrumentos ou mesmo sons da natureza. Essas experiências ajudam no desenvolvimento da percepção auditiva e na linguagem oral, promovendo uma educação integrada que considera diferentes formas de expressar o conhecimento.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor tenha em mente a importância de proporcionar um espaço seguro e acolhedor para que todas as crianças se sintam confortáveis para se expressarem. A criação do mundo no quarto dia é uma forma potente de conectar os alunos ao seu contexto e proporcionar um aprendizado significativo. O desafio é balancear a informação com as experiências lúdicas, permitindo que as crianças não apenas ouçam sobre a criação, mas sintam e vivenciem essa história.

Além disso, o uso de múltiplas linguagens durante as atividades é vital para garantir que todas as crianças possam expressar seu entendimento e perspectiva sobre o tema. Isso envolve não somente a liberdade de desenhar e pintar, mas também a valorização do que cada criança traz, independentemente das habilidades artísticas que possam possuir. Reconhecer e valorizar as criações de cada um é chave para o desenvolvimento de auto-estima e motivação para aprender.

Portanto, a aplicação desse plano não deve ser vista como um evento isolado, mas parte de um caminho contínuo de aprendizagem. Fomentar a curiosidade e a capacidade das crianças a questionar e explorar o mundo ao seu redor ao protagonizá-los no aprender é fundamental para uma educação mais completa e harmoniosa, estabelecendo um cenário onde o respeito e o amor à natureza, ao céu e seus mistérios se torna parte do cotidiano dos pequenos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: Criar um teatro de sombras na sala, utilizando papel preto para fazer recortes de estrelas e lua. As crianças podem contar histórias sobre suas aventuras noturnas.

2. Exploração do Dia e da Noite: Levar as crianças para uma caminhada ao ar livre, onde elas podem observar as diferenças entre a luz do sol e a sombra. Ao retornar, podem desenhar ou relatar o que viram durante essa caminhada.

3. Música e Movimento: Criar uma dança que represente o sol e a lua. As crianças podem usar adereços como capas amarelas para o sol e azuis para a lua, dançando ao som de músicas que falam sobre luz e escuridão.

4. Caminhada Noturna: Caso a escola tenha um espaço externo seguro, criar um “espetáculo das estrelas”, onde as crianças podem observar as estrelas e a lua, aprendendo sobre sua importância.

5. Diário de Aventuras: Cada criança pode criar um mini-diário, registrando as suas observações sobre o céu por uma semana, incluindo seus sentimentos sobre o dia e a noite. Isso incentiva a escrita e a expressão de ideias.

Com essas sugestões lúdicas e dinâmicas, é possível que as crianças explorem o conhecimento sobre o tema da criação e desenvolvam uma relação respeitosa e admirável pela natureza e pelo cosmos.