Plano de Aula: Noite e o dia (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A proposta deste plano de aula é promover uma experiência lúdica e criativa que envolva as crianças pequenas ao redor do tema “Noite e o Dia”. Utilizando uma abordagem que estimule a exploração e o aprendizado ativo, buscamos proporcionar um ambiente rico em descobertas e interações, permitindo que as crianças compreendam a diferença entre esses dois momentos do dia. Através de atividades dinâmicas e envolventes, as crianças poderão tocar, sentir e vivenciar as características da noite e do dia, ampliando suas percepções sobre o mundo ao seu redor.
Neste contexto, será possível fomentar o desenvolvimento de habilidades sociais, emocionais e cognitivas, respeitando o nível de desenvolvimento dos alunos. As atividades foram planejadas para serem realizadas em um ambiente de aprendizado seguro e acolhedor, onde cada criança é incentivada a expressar suas ideias, sentimentos e a se relacionar com os demais. É fundamental que os educadores estejam atentos à individualidade dos alunos, promovendo um espaço em que cada um se sinta valorizado e respeitado.
Tema: Noite e o Dia
Duração: 30 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 a 4 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a compreensão e a experiência sensorial das crianças sobre os conceitos de “Noite” e “Dia”, promovendo a expressão criativa e o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão dos sentimentos das crianças em relação ao dia e à noite através de atividades lúdicas.
– Proporcionar uma reflexão sobre as características do dia e da noite, incentivando a observação e a descrição.
– Desenvolver habilidades motoras ao realizar atividades práticas que abordem o tema proposto.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Cartolina preta e branca
– Tinta guache em cores variadas
– Pincéis e esponjas
– Lanternas ou luzes de LED
– Música suave relacionada ao tema
– Fantoches de animais (opcional)
Situações Problema:
Como podemos perceber as diferenças entre a noite e o dia? Quais sentimentos e sensações esses momentos do dia nos trazem?
Contextualização:
A abordagem sobre “Noite e Dia” permite que as crianças explorem o mundo ao seu redor de uma maneira divertida e interativa. Através de mais do que apenas instruções, elas serão envolvidas com histórias, músicas e movimentos, integrando o aprendizado sensorial com a compreensão dos ciclos naturais.
Desenvolvimento:
1. Recepção e Ambientação (5 min)
– Receber as crianças com uma música suave sobre o dia e a noite.
– Promover uma roda de conversa rápida, perguntando se elas já perceberam que existem momentos diferentes durante o dia.
2. Atividade de Pintura (10 min)
– Dividir as crianças em dois grupos: uma parte vai criar uma pintura representando o dia (sol, céu azul, árvores) enquanto o outro faz referência à noite (estrelas, lua).
– As crianças poderão usar esponjas para aplicar a tinta, o que ajuda a desenvolver a coordenação motora.
3. Jogos de Luz e Som (10 min)
– Usar lanternas ou luzes LED para representar o dia e a noite, explorando a intensidade da luz e como ela muda ao longo do dia.
– As crianças poderão brincar com os fantoches, representando animais que aparecem durante a noite e outros que estão ativos durante o dia.
4. Roda Final de Discussão (5 min)
– Reunir as crianças novamente, de modo que cada grupo possa mostrar suas criações de pintura e contar como se sentem em relação ao dia e à noite.
– Encorajar a troca de ideias e sentimentos para reforçar o aprendizado.
Atividades sugeridas:
1. Pintando o Dia
– Objetivo: Trabalhar a expressão e a criatividade através da pintura.
– Descrição: Oferecer tintas com cores que representem o dia. Cada criança poderá se expressar através de uma pintura coletiva.
– Instruções: Organizar o espaço com mesas e papel. Providenciar pincéis e esponjas.
2. Cantigas de Roda
– Objetivo: Estimular a linguagem e a socialização.
– Descrição: Realizar cantigas que falem sobre o dia e a noite.
– Instruções: Usar gestos para acompanhar as músicas.
3. Jogo das Sombras
– Objetivo: Compreender a diferença entre luz e sombra.
– Descrição: Criar uma projeção de sombras utilizando uma luz e objetos que representem o dia e a noite.
– Instruções: As crianças devem adivinhar que sombra é de que objeto.
4. Contação de Histórias
– Objetivo: Desenvolver a imaginação e a escuta.
– Descrição: Narrar uma história que envolva elementos da noite e do dia, permitindo que as crianças participem.
– Instruções: Incentivar as crianças a contar suas próprias experiências sobre os temas abordados.
Discussão em Grupo:
Realizem uma roda de conversa onde cada criança pode compartilhar sua experiência sobre o que mais gosta no dia e o que mais gosta na noite. Perguntas podem incluir: “Qual a sua parte favorita do dia?”, “O que essas épocas do dia fazem você sentir?”, “Quais animais você conhece que estão ativos durante o dia? E à noite?”.
Perguntas:
– O que você mais gosta de ver durante o dia?
– Como o céu muda quando a noite chega?
– Quais sons você ouve quando o dia acaba?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação do engajamento das crianças nas atividades, sua capacidade de expressar sentimentos e sensações, além da habilidade em compartilhar e trabalhar em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula fazendo uma música de despedida relacionada à noite, incentivando as crianças a se aquietarem e a refletirem sobre o que aprenderam.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro para as crianças se expressarem.
– Utilize materiais simples que promovam a criatividade.
– Sempre valorize as opiniões e sentimentos dos pequenos para reforçar a segurança emocional no espaço de aprendizagem.
Texto sobre o tema:
O ciclo do dia e da noite é um fenômeno natural que provoca curiosidade e fascínio, especialmente nas crianças. Durante o dia, a luz solar proporciona uma grande variedade de atividades: as crianças podem brincar, desfrutar do ambiente externo e observar a vida que se desenrola ao seu redor. O brilho do sol traz alegria, calor e também a possibilidade de interações com a natureza, como passeios em parques, brincadeiras ao ar livre e várias experiências de aprendizado que podem ocorrer neste período. No entanto, com a chegada da noite, um novo cenário se apresenta; o céu escurece, as estrelas aparecem e a lua brilha, mudando completamente a atmosfera. À noite, muitos animais se tornam ativos, e essa transformação nos convida a observar o mundo sob uma nova luz, ou melhor, sob a ausência dela.
A percepção do dia e da noite nas crianças permite que elas sintam o tempo de uma forma mais dinâmica. Através de histórias, músicas e brincadeiras, é possível introduzir conceitos simples, mas fundamentais sobre o tempo e as suas propriamente características. É essencial que o educador promova espaços de diálogo para que as crianças possam compartilhar suas vivências, sentimentos e percepções a respeito desses momentos do dia. Integrar elementos artísticos e práticas lúdicas proporciona não apenas aprendizado, mas também a construção de uma forte base para o desenvolvimento social e emocional das crianças. A diversidade de sentimentos que emergem ao falar sobre a noite e o dia enriquece o diálogo e torna as atividades mais significativas. Portanto, ao desenvolver atividades em torno do tema “Noite e Dia”, os educadores têm a oportunidade de enriquecer não apenas o conhecimento, mas também as relações interpessoais entre as crianças, ajudando-as a compreender a importância da empatia e do respeito no compartilhamento de sentimentos e experiências.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto para o tema “Noite e Dia” pode continuar a se desenrolar de diversas maneiras, permitindo aprofundar o conhecimento das crianças sobre os ciclos naturais e as experiências que os cercam. Uma possibilidade é explorar os diferentes animais que são ativos durante esses períodos. Com isso, as crianças poderiam realizar pesquisas simples ou usar livros ilustrativos para conhecer mais sobre as características desses animais, ampliando sua compreensão sobre o conceito de ecossistemas e habitats. A curiosidade natural das crianças pode ser um grande motor para essas descobertas, e os educadores podem guiá-las nesse processo de investigação.
Outra aproximação interessante seria a utilização de histórias em quadrinhos ou ilustrações para que as crianças pudessem construir narrativas próprias. Por meio da criação de pequenas histórias, os alunos podem não apenas praticar a escrita e a fala, mas também aprender a organizar seus pensamentos e ideias de forma lógica. Isso promove habilidades de comunicação essenciais desde cedo. A interação é, sem dúvida, um poderoso ingrediente onde os alunos aprendem juntos, e, portanto, atividades em grupos podem ser desenvolvidas, como criarem um mural sobre animais do dia e da noite ou um livrinho coletivo com suas produções artísticas.
Ademais, o plano de aula pode culminar em uma experiência noturna com a presença dos responsáveis. Uma saída noturna ao parque, por exemplo, pode ser uma ocasião perfeita para observar as estrelas e a lua, discutir sobre como a luz modifica o ambiente e criar momentos de convivência que também reforçam os vínculos familiares e sociais. Envolvendo os pais, os educadores promovem a ideia de comunidade e pertencimento, ampliando assim o aprendizado de forma significativa.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o educador reflita sobre o que pode ser melhorado e adaptado a cada turma, pois cada grupo de crianças é único e traz suas particularidades. Durante a execução das atividades, é importante estar atento às dinâmicas das interações, garantindo que todas as crianças se sintam incluídas e respeitadas. A adaptabilidade é uma habilidade fundamental para que o aprendizado se mantenha eficaz e prazeroso. Essa abordagem more personalizada assegurará que cada atividade cumpra seu objetivo educativo sem que a criança se sinta sobrecarregada.
Além disso, ao planejar atividades lúdicas, é fundamental incorporar diferentes mídias e materiais que mantenham o interesse das crianças. Sons que representam a noite e o dia, como canto de pássaros durante o dia e grilos à noite, podem fornecer um contexto sonoro que enriquece a experiência. Este foi apenas um exemplo de como engajar as crianças de maneira multidimensional e tornar o aprendizado mais interessante e imersivo, o que se reflete diretamente na retenção de informações.
Finalmente, garanta que a aula seja não apenas um espaço para aprender, mas também um espaço para relacionamentos e emoções. As crianças devem sentir que estão em um espaço seguro, onde podem expressar suas ideias e sentimentos. Ao final da atividade, o educador pode incentivar essas trocas e promover um ambiente propício à curiosidade, ao respeito e à empatia, sentimentos que são essenciais para a construção de uma sociedade mais justa e compreensiva desde a infância.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Travessura com As Estrelas
– Objetivo: Criar uma conexão sensorial com a noite.
– Materiais: Tecido preto, estrelas adesivas e lanterna.
– Descrição: Criar um painel noturno com as crianças. Esplêndidas estrelas poderão ser coladas no tecido, enquanto a lanterna simboliza a lua. Criar momentos onde as crianças se revezem para iluminar as “estrelas” com a lanterna.
2. Sons do Dia e da Noite
– Objetivo: Estimular a escuta e a identificação de diferentes sons.
– Materiais: Gravações de sons do dia (pássaros) e da noite (grilos).
– Descrição: As crianças devem ouvir e associar os sons aos respectivos períodos do dia. Como atividade, elas podem desenhar o animal que emitiu o som que mais gostaram.
3. Recorte e Colagem
– Objetivo: Envolver a habilidade motora e a criatividade.
– Materiais: Papéis coloridos, tesouras sem ponta e cola.
– Descrição: As crianças farão composições que representem o dia e a noite, colando diferentes recortes que encontram sobre o tema.
4. Dança dos Animais do Dia e da Noite
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e a consciência sobre diferentes animais.
– Materiais: Música animada sobre dia e uma noite calma.
– Descrição: As crianças devem dançar como os animais que representam o dia, e depois como os da noite, expressando suas características através dos movimentos.
5. Teatro de Sombras
– Objetivo: Interpretar e expressar ideias através de gestos e mímicas.
– Materiais: Tela de papel ou parede, e objetos para criar sombra.
– Descrição: Fazer um pequeno teatro onde as crianças usam suas mãos ou objetos como fantoches para contar histórias sobre a noite e o dia, envolvendo toda a turma na plateia.
Com estas sugestões, será possível explorar de forma divertida e rica os conceitos de “noite” e “dia”, garantindo uma aprendizagem significativa e envolvente para as crianças pequenas.
