Plano de Aula: matéria e energia (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
A elaboração deste plano de aula tem como foco a exploração do fascinante universo da matéria e energia, abordando qualidades e características dos materiais que nos cercam no dia a dia. Além disso, este plano enfatiza a importância do descarte sustentável de materiais, promovendo a consciência ambiental e práticas sustentáveis desde cedo. O objetivo é proporcionar uma experiência significativa e interativa que promova o aprendizado dos alunos no 1º ano do Ensino Fundamental.
Neste contexto pedagógico, os alunos serão incentivados a descobrir as várias propriedades dos materiais, como textura, cor, forma e peso, além de aprender sobre a reutilização e reciclagem de materiais. O plano visa não apenas a construção de conhecimentos teóricos, mas também a prática de ações que contribuem para um mundo mais sustentável, respeitando o meio ambiente e valorizando a responsabilidade social.
Tema: Matéria e Energia
Duração: 1:40
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão dos alunos sobre as características dos materiais, sua classificação e o impacto do descarte inadequado no meio ambiente, promovendo ações sustentáveis.
Objetivos Específicos:
– Identificar e descrever as propriedades de diferentes materiais.
– Discutir a importância do descarte correto de materiais.
– Propor alternativas sustentáveis para o uso e descarte de materiais.
– Realizar atividades práticas que envolvam observação e classificação de materiais.
Habilidades BNCC:
– Ciências: (EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
– Matemática: (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.
– Português: (EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
Materiais Necessários:
– Diversos objetos de diferentes materiais (plástico, papel, metal, vidro).
– Cartolina, papel e canetas coloridas.
– Lápis e borracha.
– Materiais para reciclagem (caixas, garrafas pet, latas, etc.).
– Tabela para classificação dos materiais.
– Recipientes para coleta de materiais recicláveis.
– Recursos audiovisuais (se possível).
Situações Problema:
– O que acontece com o lixo que jogamos fora?
– Como podemos reaproveitar materiais que não usamos mais?
– Quais os materiais são mais utilizados na nossa escola e como podemos descartar de maneira sustentável?
Contextualização:
A discussão sobre a matéria e energia se faz necessária em um mundo onde o consumo desenfreado e o descarte inadequado de materiais têm impactos profundos no meio ambiente. É fundamental que as crianças entendam como suas ações podem influenciar o mundo ao seu redor e que aprendam a adotar práticas que promovam a sustentabilidade.
Desenvolvimento:
1. Início da aula: Apresentar o tema para a turma, criando expectativa e interesse. Exibir alguns objetos e perguntar de que material são feitos, realizando uma breve explanação sobre cada um.
2. Discussão sobre materiais: Conversar sobre as características dos materiais (ex.: plástico – leve, resistente; papel – biodegradável, etc.). Incentivar os alunos a participarem da discussão, compartilhando suas observações.
3. Atividade prática: Dividir os alunos em grupos e fornecer uma variedade de materiais para que eles possam classificar de acordo com suas características. Após a classificação, solicitar que os alunos compartilhem suas descobertas com a turma.
4. Conscientização sobre descarte: Discutir a importância do descarte dos materiais de maneira sustentável, apresentando o conceito de reciclagem. Explicar também o que acontece com os materiais quando são jogados fora de maneira inadequada e como isso afeta o meio ambiente.
5. Criação de propostas: Pedir que, em grupos, os alunos proponham maneiras de reutilizar materiais que seriam descartados. Cada grupo pode apresentar suas ideias, e em seguida, realizar uma votação para escolher as mais criativas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Explorando os Materiais
– Objetivo: Identificar e descrever propriedades dos materiais.
– Descrição: Alunos vão observar e tocar diferentes objetos.
– Instrução Prática: Formar grupos de 4 a 5 alunos e distribuir objetos variados. Pedir que descrevam as características de cada material.
– Materiais: Objetos de diferentes materiais (ex.: plástico, papel, vidro, metal).
– Adaptação: A professora pode auxiliar os alunos com dificuldades, realizando comparações com objetos do ambiente escolar.
Atividade 2: Caça ao Lixo
– Objetivo: Compreender o impacto do descarte inadequado.
– Descrição: Realizar uma caça ao tesouro em busca de materiais recicláveis na escola.
– Instrução Prática: Cada aluno recebe um papel para anotar os materiais que encontra.
– Materiais: Sacolas para coleta, papel e caneta.
– Adaptação: Alunos com mobilidade reduzida podem trabalhar em pares e participar na análise dos objetos coletados.
Atividade 3: Oficina de Reuso
– Objetivo: Criar objetos a partir de materiais recicláveis.
– Descrição: Produzir algo novo utilizando embalagens e materiais recicláveis.
– Instrução Prática: Propor que cada grupo crie um novo objeto (ex.: brinquedos, itens de decoração) e apresentem à turma.
– Materiais: Materiais para reciclagem (garrafas, caixas, papel, etc.), tesoura, cola, tinta.
– Adaptação: Fornecer modelos de objetos para alunos com menor criatividade.
Atividade 4: Plenária da Criatividade
– Objetivo: Apresentar propostas de reutilização.
– Descrição: Grupo apresenta suas ideias de reutilização de materiais.
– Instrução Prática: Cada grupo tem 5 minutos para apresentar sua proposta e responder perguntas.
– Materiais: Quadro branco para anotações.
– Adaptação: Os alunos podem fazer suas apresentações em pequenos grupos, para aqueles que se sentem mais tímidos.
Atividade 5: Criação de Cartazes
– Objetivo: Criar cartazes sobre descarte consciente.
– Descrição: Produzir cartazes que orientem sobre como descartar materiais corretamente.
– Instrução Prática: Agrupar alunos e permitir que desenhem e escrevam informações sobre cada material e seu descarte.
– Materiais: Cartolina, canetas, revistas para colagem.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldade visual, permitir que usem texturas, cores e palavras-chave.
Discussão em Grupo:
– O que você aprendeu sobre os materiais que usamos no nosso dia a dia?
– Como podemos ser mais responsáveis com o lixo que produzimos?
– O que você poderia fazer em casa para ajudar a reciclar mais?
Perguntas:
– Quais materiais podemos reciclar?
– Por que é importante não jogar lixo nas ruas?
– Como você se sente ao saber que pode ajudar o meio ambiente?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade das interações e nas propostas elaboradas. Além disso, os alunos poderão ser avaliados sobre a compreensão e discussão do tema em grupo. O professor pode observar a colaboração, a criatividade e o entendimento sobre o descarte sustentável.
Encerramento:
Finalizar a aula fazendo um resumo do que foi aprendido, enfatizando a importância de reconhecer os materiais, suas características e o impacto que podem ter no nosso mundo. Incentivar os alunos a praticarem o descarte sustentável em suas casas e a compartilharem com suas famílias o que aprenderam.
Dicas:
– Estimule a participação das crianças durante as atividades, elogiando suas contribuições.
– Utilize exemplos do cotidiano das crianças para facilitar a compreensão.
– Crie um ambiente em sala de aula que incentive a curiosidade e a exploração.
Texto sobre o tema:
O entendimento sobre matéria e energia é fundamental para a formação das crianças, especialmente no que tange a conscientização ambiental. Os materiais estão presentes em todos os aspectos da vida cotidiana, porém as crianças muitas vezes não param para pensar na sua origem e no que ocorre quando esses materiais são descartados de forma inadequada. Através de atividades lúdicas e dinâmicas, os alunos podem perceber as propriedades dos materiais, como a textura, a densidade e a possibilidade de reciclagem.
É vital que, logo cedo, as crianças sejam educadas a adotar uma postura responsável em relação aos resíduos que produzem. O desenvolvimento de práticas sustentáveis e a conscientização ambiental são necessárias para garantir um futuro mais equilibrado e saudável para o planeta. Ao aprender como os hábitos diários impactam o meio ambiente, os alunos se tornam agentes de transformação em suas famílias e comunidades.
As discussões em sala de aula sobre o impacto do desperdício e a importância da reciclagem podem contribuir para habilidades de pensamento crítico e tomada de decisão. Esse conhecimento auxilia na formação de cidadãos conscientes e responsáveis, capazes de tomar atitudes que promovam a sustentabilidade. A interação com os colegas durante as atividades práticas reforça o aprendizado cooperativo, além de estimular a socialização e a troca de experiências.
Desdobramentos do plano:
A temática abordada nas aulas sobre matéria e energia pode ser expandida para incluir práticas mais amplas no cotidiano dos alunos. Por exemplo, projetos sobre o uso de água, como economizar e evitar o desperdício, complementam a ideia de cuidados com o meio ambiente e são igualmente importantes. Tais práticas podem incluir o monitoramento da quantidade de água utilizada em casa e discussões sobre o ciclo da água.
Além disso, as aulas podem ser interligadas com temas da matemática, como a coleta e análise de dados sobre o lixo produzido. A contagem e a classificação de materiais recolhidos nos diferentes atos de descarte podem estimular a matemática prática. Ao criar gráficos simples com as quantidades recolhidas, os alunos podem desenvolver habilidades de visualização e interpretação de dados.
Finalmente, a conexão com a arte pode ser uma maneira de integrar o aprendizado sobre sustentabilidade em várias linguagens. As crianças podem criar obras de arte usando materiais recicláveis explorando técnicas como a colagem, a pintura e o desenho, refletindo sobre a mensagem que desejam transmitir. Essa abordagem interdisciplinar enriquece o processo de aprendizagem e permite que os alunos se expressem de maneiras criativas.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula foi desenvolvido com a intenção de proporcionar uma experiência de aprendizado fundamental, permitindo que os alunos construam um entendimento sobre a importância dos materiais e soluções sustentáveis para o descarte deles. A abordagem prática, através de atividades lúdicas, proporciona um espaço para que as crianças explorem suas curiosidades, façam perguntas e apresentem suas próprias reflexões.
É essencial que o professor mantenha um ambiente de sala de aula encorajador, onde todos os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e participar ativamente das atividades. Além disso, é importante reconhecer e respeitar as diferenças entre os estudantes, adaptando as atividades para atender individualmente às suas necessidades de aprendizado.
Por fim, as discussões e reflexões promovidas em sala devem seguir para fora dela, incentivando as crianças a aplicarem o que aprenderam em suas casas e comunidades. Essa conexão entre o aprendizado escolar e a vida do dia a dia é vital para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo da Memória dos Materiais
– Objetivo: Identificar e classificar materiais.
– Descrição: Criar um jogo da memória com cartões que tenham imagens de diferentes materiais de um lado e suas características do outro.
– Faixa Etária: 6 anos.
– Como Conduzir: Os alunos jogam em duplas, tentando encontrar pares que correspondam.
Sugestão 2: Desafio da Reciclagem
– Objetivo: Compreender os tipos de lixo.
– Descrição: Organizar um jogo competitivo onde os alunos devem separar materiais recicláveis de não recicláveis.
– Faixa Etária: 6 anos.
– Como Conduzir: Dividir a turma em grupos e dar pontos para cada material separado corretamente.
Sugestão 3: Histórias Sustentáveis
– Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e escrita.
– Descrição: As crianças criam uma história em quadrinhos sobre a jornada de um objeto reciclável.
– Faixa Etária: 6 anos.
– Como Conduzir: Incentivar a criatividade em grupos, criando personagens e tramas.
Sugestão 4: Teatro do Lixo
– Objetivo: Explorar a importância do descarte sustentável.
– Descrição: As crianças encenam uma peça sobre um objeto que é lançado no lixo e a sua “aventura” ao tentar se tornar reciclável.
– Faixa Etária: 6 anos.
– Como Conduzir: Preparar os alunos na representação, ajudando com figurinos e cenários simples.
Sugestão 5: Mapa dos Materiais
– Objetivo: Criar uma obra coletiva.
– Descrição: Os alunos desenham um grande mapa onde catalogam os materiais usados nos produtos do dia a dia, discutindo possíveis reutilizações.
– Faixa Etária: 6 anos.
– Como Conduzir: Utilizar cartolinas grandes e canetas coloridas para criar um mural que pode ser fixado na parede da sala.
Com esta estrutura detalhada, espera-se promover uma educação significativa e que contribua para a formação de cidadãos conscientes em relação ao consumo e descarte de materiais.
