Plano de Aula: Patrimônio cultural, material e imaterial. (Ensino Fundamental 1) – 5º Ano
A proposta deste plano de aula é abordar o patrimônio cultural, tanto material quanto imaterial, de forma a proporcionar aos alunos do 5º ano um entendimento sobre a importância e a riqueza cultural do Brasil e do mundo. Este tema é significativo, pois ajuda os estudantes a reconhecerem e valorizarem as tradições, os costumes e as expressões artísticas que compõem a identidade cultural de diferentes povos, promovendo assim o respeito à diversidade e a apreciação das manifestações culturais.
Neste plano, as atividades são planejadas para promover a interação entre os alunos, enfatizando um aprendizado criativo e colaborativo. O objetivo é que os estudantes não apenas aprendam sobre diferentes aspectos do patrimônio cultural, mas também desenvolvam habilidades de observação, análise e reflexão, essenciais para a formação de indivíduos críticos e conscientes de seu papel na sociedade.
Tema: Patrimônio Cultural, Material e Imaterial
Duração: 1 HORA
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 9-10 anos
Objetivo Geral:
Compreender a importância do patrimônio cultural, material e imaterial, reconhecendo sua contribuição para a formação da identidade individual e coletiva.
Objetivos Específicos:
– Identificar exemplos de patrimônio cultural material e imaterial.
– Compreender a relevância do patrimônio cultural para a sociedade.
– Valorizar as manifestações culturais de diferentes grupos sociais.
– Promover a reflexão sobre a luta pela preservação do patrimônio cultural.
Habilidades BNCC:
(EF05HI10) Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e analisar mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo.
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Materiais Necessários:
– Projetor ou TV para exibição de slides
– Imagens de patrimônios culturais (ex: patrimônios da humanidade)
– Papéis, canetas coloridas, tesouras e cola para atividades artesanais
– Cartolina ou papel grande para mural coletivo
Situações Problema:
– O que é patrimônio cultural e por que é importante preservá-lo?
– Como diferentes culturas expressam sua identidade através do patrimônio?
– Que ações podemos realizar para preservar nosso patrimônio cultural?
Contextualização:
O patrimônio cultural é um conjunto de bens que expressam a história e a identidade de um povo. Ele pode ser material, como monumentos e edificações, ou imaterial, como tradições, expressões orais e festas. Os estudantes devem entender que essas manifestações são fundamentais para a construção da memória coletiva e que a diversidade cultural é um patrimônio que deve ser respeitado e valorizado.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema: Inicie a aula apresentando o conceito de patrimônio cultural. Pergunte aos alunos se conhecem algum exemplo em sua cidade ou casa.
2. Exploração visual: Utilize um projetor para mostrar imagens de patrimônios culturais materiais e imateriais, como o Cristo Redentor e festivais folclóricos.
3. Diálogo e discussão: Faça perguntas sobre o que eles perceberam nas imagens e como esses patrimônios refletem as culturas dos lugares apresentados.
4. Atividade em grupos: Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo deve escolher um aspecto do patrimônio cultural (ex: uma festa, um monumento, uma dança) e criar um cartaz explicando sua importância.
5. Apresentação dos grupos: Cada grupo apresentará seu cartaz para a turma, proporcionando um momento de troca de conhecimentos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Mapa Cultural
– Objetivo: Identificar e mapear patrimônios culturais conhecidos.
– Descrição: Os alunos devem criar um mapa ilustrado da escola ou bairro, indicando os patrimônios que conhecem.
– Instruções: Distribua papel e canetas. Peça que desenhem ou escrevam sobre o que conhecem. Depois, compartilhem com a turma.
– Materiais: Papel, canetas coloridas.
– Adaptação: Alunos que tenham dificuldades com a escrita podem registrar oralmente suas ideias, auxiliados por um colega.
Atividade 2: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Representar uma expressão de patrimônio cultural imaterial.
– Descrição: Os alunos devem escolher um conto folclórico e criar um teatro de fantoches.
– Instruções: Forneça materiais como papel, tesoura e palitos de picolé para a construção dos fantoches. Cada grupo cria seu cenário e apresenta para a turma.
– Materiais: Papel, tesoura, palitos, canetinhas.
– Adaptação: Alunos podem optar por fazer uma apresentação oral ao invés de teatro, se preferirem.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, conduza uma discussão sobre o que aprenderam com as diferentes expressões culturais e a importância da preservação. Pergunte como eles podem apoiar a preservação do patrimônio cultural em sua comunidade.
Perguntas:
– O que vocês entendem como patrimônio cultural?
– Por que é importante preservar patrimônios culturais?
– Como podemos contribuir para a valorização do nosso patrimônio cultural?
– Quais tradições locais vocês acham que deveriam ser preservadas?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos durante as atividades em grupo e na apresentação. Considere aspectos como: trabalho em equipe, criatividade e a capacidade de expor suas ideias sobre o patrimônio cultural.
Encerramento:
Finalize a aula pedindo aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em suas vidas. Proponha que, se possível, cada um anote um bem cultural que pretendem conhecer mais ou um evento cultural que desejam participar.
Dicas:
– Incentive a curiosidade dos alunos pedindo para que pesquisem mais sobre o patrimônio cultural em suas casas.
– Utilize recursos audiovisuais, como vídeos curtos sobre culturas diferentes, para enriquecer a discussão.
– Proponha uma visita a um museu local ou evento cultural, se possível, para uma experiência prática.
Texto sobre o tema:
O patrimônio cultural é um importante elemento da identidade de um povo. Ele se divide em patrimônio material e imaterial, cada um com suas características e importância. O patrimônio material inclui monumentos, edificações, obras de arte e artefatos que possuem um valor histórico significativo. Já o patrimônio imaterial se refere às expressões culturais, tradições, lendas, festas e modos de fazer que são transmitidos de geração em geração.
A preservação do patrimônio cultural é fundamental não apenas para manter a história viva, mas também para promover a diversidade e o respeito pelas diferentes culturas que coexistem em um espaço. Quando valorizamos essas manifestações culturais, estamos também promovendo o reconhecimento e a dignidade de grupos que muitas vezes foram marginalizados ou esquecidos. O patrimônio cultural nos oferece um senso de pertencimento e nos conecta ao nosso passado, ajudando a formar nossa identidade.
É essencial que, desde cedo, as crianças sejam educadas sobre a importância do patrimônio cultural. Educá-las para o respeito, a valorização e a preservação dessas expresões culturais gera um impacto positivo na formação de uma sociedade mais justa e equitativa. As tradições e saberes ancestrais são um legado que devemos proteger, pois eles compõem a rica tapeçaria da História e ajudam a contar a narrativa de quem somos como sociedade.
Desdobramentos do plano:
A temática do patrimônio cultural pode ser ampliada em diversas dimensões ao longo do ano letivo. Por exemplo, pode-se realizar um projeto em que os alunos investiguem o patrimônio cultural de suas próprias famílias, trazendo histórias e tradições que são significativas para cada um. Esse projeto pode culminar em uma feira cultural, onde os alunos apresentam suas pesquisas e compartilham as tradições familiares com a comunidade escolar.
Além disso, o plano pode ser desdobrado em ações que promovam o envolvimento dos alunos em atividades comunitárias, como a participação em festivais culturais ou eventos que celebrem a diversidade. Essas experiências não apenas reforçam o aprendizado em sala de aula, mas também ajudam os alunos a se verem como agentes de preservação cultural. Eles aprendem que não são apenas receptores da cultura, mas também que têm um papel ativo na sua transmissão e valorização.
Por fim, explorar a conexão entre o patrimônio cultural e as artes visuais pode criar atividades ricas e dinâmicas. Os alunos podem criar suas próprias obras inspiradas em expressões culturais que aprenderam, incentivando-os a se autodescobrir e a usar a criatividade como uma forma de fortalecer sua identidade cultural.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula sobre patrimônio cultural, é fundamental que os educadores sejam sensíveis às diferenças culturais presentes na sala de aula. Cada aluno traz experiências únicas que podem enriquecer as discussões e as atividades. Incentivar a participação e a expressão individual dos alunos é essencial, pois isso ajuda a construir um ambiente em que todos se sintam confortáveis para compartilhar suas histórias e perspectivas.
Além disso, ao planejar as atividades, leve em consideração a diversidade de estilos de aprendizagem e habilidades existentes na turma. Propor atividades que permitam diferentes formatos de envolvimento pode ajudar a engajar todos os alunos. Por exemplo, alguns podem se destacar nas atividades práticas, enquanto outros podem brilhar em discussões orais ou pesquisas escritas.
Por fim, os educadores devem estar preparados para adaptar as discussões e atividades conforme a resposta dos alunos. Se um tema gerar interesse especial ou se os alunos demonstraram curiosidade sobre um aspecto em particular, é válido expandir essa discussão, proporcionando um aprendizado mais significativo e envolvente para todos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça ao Tesouro Cultural
– Objetivo: Incentivar a exploração do patrimônio cultural local.
– Descrição: Organizar uma caça ao tesouro em que os alunos precisem encontrar diferentes patrimônios culturais na escola ou comunidade, registrando informações sobre cada um.
Sugestão 2: Dia da Cultura
– Objetivo: Celebrar a diversidade cultural da turma.
– Descrição: Propor um dia em que cada aluno traga um prato típico, música ou trajo de uma cultura diferente para compartilhar com os colegas.
Sugestão 3: Mural Coletivo
– Objetivo: Criar um mural que represente a diversidade cultural.
– Descrição: Os alunos podem, em grupos, criar partes do mural que representem os diversos patrimônios culturais que discutiram em aula.
Sugestão 4: Jogo das Cores
– Objetivo: Lembrar e representar visualmente os patrimônios.
– Descrição: Utilizar diferentes cores de papéis para que os alunos representem um patrimônio cultural. Cada cor deve representar um tipo (material ou imaterial) e, ao final, as cores são expostas.
Sugestão 5: Entrevistas com Idosos
– Objetivo: Fortalecer a conexão entre gerações.
– Descrição: Os alunos podem entrevistar familiares ou vizinhos sobre tradições e histórias de sua cultura, registrando e compartilhando depois com a turma.
Com todas essas sugestões, o plano visa não apenas transmitir conhecimentos sobre o patrimônio cultural, mas também fomentar uma apreciação genuína e ativa entre os alunos, promovendo um ambiente educativo mais rico e diversificado.
