Plano de Aula: Carnaval (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

Neste plano de aula, abordaremos uma temática muito significativa e festiva, que é o Carnaval. Por ser uma época rica em tradições, cores e sons, o Carnaval oferece uma excelente oportunidade para que as crianças, na faixa etária de 3 a 4 anos, possam explorar sua criatividade, aprender sobre a cultura brasileira e, ao mesmo tempo, desenvolver diversas habilidades sociais e motoras. Durante essa aula, com duração de 20 minutos, utilizaremos atividades lúdicas que apresentem de forma simples e acessível os fatos históricos do Carnaval, conectando a festividade com a cultura, música e dança.

A ideia central é que as crianças tenham a chance de mergulhar nas vivências do Carnaval de uma maneira divertida e educativa, incentivando a interação, o respeito às diferenças e a expressão coletiva. O ambiente da sala de aula deve ser preparado para acomodar as atividades práticas, permitindo que os pequenos se sintam à vontade para explorar e participar ativamente. Este plano também foca em habilidades que são fundamentais para a formação integral das crianças, incluindo a habilidade de resolver conflitos, comunicar-se e compartilhar experiências.

Tema: Carnaval
Duração: 20 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Propiciar às crianças uma vivência lúdica e sensorial sobre o Carnaval, desenvolvendo a percepção de pertencimento cultural e social, além de favorecer ações de cuidado, colaboração e respeito ao próximo.

Objetivos Específicos:

– Promover a comunicação entre as crianças, estimulando o diálogo sobre suas experiências em relação ao Carnaval.
– Incentivar a expressão corporal através de movimentos característicos da festa, como dançar e brincar com os sons dos instrumentos.
– Apresentar curiosidades e fatos históricos de forma lúdica, respeitando as características culturais do Carnaval em suas diversas manifestações.
– Fomentar a solidariedade e o respeito às diferenças por meio de atividades em grupo.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais de fácil manuseio (pandeiros, chocalhos, instrumentos de sopro)
– Figuras e adereços que representem o Carnaval (máscaras, penas coloridas, serpentinas)
– Papel colorido e canetinhas para desenho
– Um espaço amplo para as atividades e danças

Situações Problema:

Quais as características do Carnaval? Como podemos dançar e brincar juntos? Como podemos respeitar as diferenças das pessoas que se apresentam nesse evento?

Contextualização:

O Carnaval é uma festa muito importante no Brasil, que ocorre todos os anos e tem raízes históricas que remontam a diferentes tradições culturais. Contar histórias sobre as origens do Carnaval e como ela se transforma de cidade para cidade é uma maneira de apresentar a diversidade cultural às crianças de forma simples e envolvente.

Desenvolvimento:

1. Acolhimento (5 minutos): A aula começa com uma roda de conversa. O professor deve chamar as crianças para o centro e perguntar o que elas sabem sobre o Carnaval. Incentivar a participação de todos, valorizando cada opinião.

2. Apresentação dos Instrumentos (5 minutos): Após a roda de conversa, o professor apresenta os instrumentos musicais, mostrando como utilizar cada um, e convida as crianças a experimentá-los. Essa atividade promove a exploração sensorial e o desenvolvimento da coordenação motora.

3. Dança e Movimento (5 minutos): O professor coloca uma música de Carnaval e convida as crianças a dançar e se movimentar livremente. É válido criar um espaço amplamente seguro onde elas possam expressar o que entenderam sobre a festa por meio da dança.

4. Criação de Máscaras (5 minutos): As crianças receberão papéis coloridos e canetinhas. Elas deverão criar suas próprias máscaras de Carnaval. Após a criação, o professor deve incentivar que cada criança mostre sua máscara e diga algo especial que deseja compartilhar sobre ela.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Pintura e Criação
Objetivo: Criar uma máscara que represente a alegria do Carnaval.
Descrição: As crianças irão desenhar e colorir em máscaras de papel que recebem, personalizando cada uma de acordo com sua imaginação.
Materiais: Máscaras de papel, tintas, pincéis, glitter.
Instruções: Fornecer os materiais, enquanto explica aos pequenos sobre as cores e formas do Carnaval.

– Atividade 2: Batucada de Carnaval
Objetivo: Criar ritmo e som coletivamente.
Descrição: Com os instrumentos, as crianças devem acompanhar o professor que mostrará ritmos simples.
Materiais: Pandeiros, chocalhos.
Instruções: Assim que as crianças estiverem confortáveis, solicitar que cada uma crie um pequeno ritmo.

– Atividade 3: Dança Feliz
Objetivo: Trabalhar as habilidades de dança e locomoção.
Descrição: Durante a música, as crianças devem se livrar de seus assentos e dançar conforme a melodia muda.
Materiais: Música animada (de preferência relacionada ao Carnaval).
Instruções: Ensinar ao grupo alguns passos de dança simples e convidá-las a criar seus próprios movimentos.

– Atividade 4: Escuta da História
Objetivo: Promover a escuta e compreensão de uma breve narrativa sobre o Carnaval.
Descrição: Contar uma história simples sobre o Carnaval e convidar os pequenos a interagir com a narrativa.
Materiais: Livros ilustrados ou folhetos sobre o Carnaval.
Instruções: Ler para as crianças, incentivando perguntas e comentários.

– Atividade 5: Jogo do Respeito
Objetivo: Promover o respeito às diferenças.
Descrição: Realizar um jogo em que as crianças devem descrever algo que gostam sobre as diferenças entre si.
Materiais: Espaço livre e recursos para reflexão.
Instruções: Estimular discussões e permitir que cada criança compartilhe um aspecto que admire no outro.

Discussão em Grupo:

Conduzir uma discussão acerca da importância do Carnaval. Perguntar: O que mais você gosta na festa? Como você se sente ao dançar e ser parceiro nas atividades? Como você vê as outras pessoas que estão participando do Carnaval? Essa parte ajuda a criar um ambiente de acolhimento e respeito às diferenças.

Perguntas:

– O que você mais gosta no Carnaval?
– Como você se sente quando dança?
– Você tem alguma máscara em mente? Que cores você vai usar?
– O que você gostaria de apresentar para as outras crianças?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação, o envolvimento e a colaboração das crianças nas atividades propostas. É importante que o professor registre como cada criança se comportou, interagiu e expressou suas ideias durante o desenvolvimento do plano de aula.

Encerramento:

Terminar a atividade com um momento de reflexão. Permitir que os pequenos compartilhem suas experiências e sobre o que aprenderam. Finalizar a aula com uma música de Carnaval e uma dança em conjunto, celebrando a diversão e a união do grupo.

Dicas:

– Mantenha o ambiente estimulante e acolhedor, onde as crianças se sintam seguras para expressar emoções e ideias.
– Utilize cores vibrantes e sonoridades alegres para criar um clima divertido.
– Esteja atento ao tempo e à energia dos pequenos, respeitando seus limites e preferências.

Texto sobre o tema:

O Carnaval é uma festividade que integra várias manifestações culturais ao longo de sua história. Originado de rituais de comemoração e celebração, o Carnaval foi influenciado por tradições de diferentes países, especialmente durante o período colonial no Brasil. A cada ano, o Carnaval renova suas tradições, incorporando novas expressões artísticas, formatos de desfiles e blocos de rua, que trazem a alegria de uma cultura plural e rica. Essa conexão permite que as crianças vivenciem experiências de pertencimento, não só à sua cultura, mas também aos outros.

As crianças, em sua primeira infância, estão em um período de exploração contínua e interação social. O Carnaval se torna uma ótima oportunidade para que elas experimentem a liberdade de expressão através da música e da dança. Ao dançar, elas não apenas divertem-se, mas também exercitam seus corpos de maneira saudável e natural. É fundamental que o ambiente escolar promova essa conexão com a cultura, favorecendo a construção de valores sociais, como respeito, solidariedade e empatia.

Além disso, o Carnaval é recheado de simbologias, cores e sons que estimulam o desenvolvimento integral da criança. Durante a festividade, as crianças entram em contato com a diversidade de povos e rituais, reconhecendo que as diferenças são algo a ser celebrado, não ocultado. Dessa maneira, o Carnaval se transforma em uma aula viva, onde o aprendizado vai além das quatro paredes da sala, inspirando futuras gerações a respeitar e acolher a diversidade cultural.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre o Carnaval pode ser desdobrado em várias áreas do conhecimento, permitindo que as crianças aprofundem suas vivências e aprendizagens. Um primeiro desdobramento pode ser a música, onde o professor pode introduzir ritmos e canções tradicionais do Carnaval de diferentes regiões do Brasil, estimulando a curiosidade e a adaptação a novas sonoridades.

Outro desdobramento interessante é a arte, onde as crianças podem criar murais coletivos com temas de Carnaval. A participação em um mural não só promoverá o trabalho em equipe, mas também permitirá que as crianças explorem as cores e texturas através da pintura, recorte e colagem de tecidos e papéis. Isso permitira uma rica troca de experiências e desenvolvimento de habilidades manuais.

Um terceiro desdobramento pode ser a culinária, onde as crianças podem se envolver em uma simples atividade de confecção de pratos típicos do Carnaval. Essa atividade promovida pela escola pode incluir a confecção de uma receita simples, como pipoca colorida, que além de saborosa, pode ser decorada com elementos que lembrem a festa. Nesse contexto, as crianças poderão aprender sobre a importância de se alimentar bem, de uma forma divertida e lúdica.

Orientações finais sobre o plano:

A elaboração deste plano de aula deve considerar a flexibilidade na condução das atividades, permitindo que o professor adapte cada item conforme o comportamento e o interesse das crianças. É importante que a criança seja observada e ouvida, suas preferências e limitações devem ser respeitadas. Atividades como a dança e a confecção de máscaras devem ser uma extensão das ideias que surgem durante a aula, evidenciando que a aprendizagem é um processo fluido.

Além disso, o envolvimento dos pais pode ser um diferencial. Promover uma roda de conversa com os responsáveis após a aula, apresentando o que foi ensinado e aprendendo com as experiências familiares sobre o Carnaval, pode gerar um vínculo mais forte entre a escola e a família e potencializar o aprendizado da criança.

Por fim, o mais importante é celebrar a diversidade e a alegria que o Carnaval traz. Garantir que as crianças se sintam à vontade para sentimento e expressão, dentro de um ambiente acolhedor e respeitoso, é essencial para o desenvolvimento da autoconfiança e autoestima, tão necessárias para a formação da identidade de cada criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Bloco de Carnaval: Organizar um mini bloco com as crianças, onde elas podem se fantasiar e desfilar pelo espaço da escola. O objetivo é promover a expressão criativa e a interação, com uso de músicas animadas e instrumentos.

2. Confete e Serpentina: Propor uma atividade de caça ao confete e serpentinas, onde as crianças devem encontrar e coletar as cores dessa festa pelo espaço, promovendo o aprendizado de cores e texturas.

3. Estátua de Carnaval: Criar um jogo em que uma criança será a “estátua” e as outras devem dançar em volta. Quando a música parar, todos devem congelar. Isso trabalhará o controle motor e a observação.

4. Contação de Histórias de Carnaval: Utilizar fantoches e outros recursos visuais para contar histórias de Carnaval, envolvendo as crianças em discussões sobre personagens e eventos.

5. Desfile de Máscaras: Ao final das atividades, organizar um desfile para que cada criança mostre sua máscara e conte algo sobre a sua criação, incentivando a fala e a valorização das produções artísticas.

Essas sugestões devem ser adaptadas às necessidades e ao nível de desenvolvimento dos alunos, garantindo que a experiência do aprendizado seja sempre significativa e envolvente.