Plano de Aula: Carnaval (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula aborda um tema que faz parte das tradições culturais brasileiras: o Carnaval. O objetivo é introduzir as crianças a este evento festivo, explorando seus aspectos históricos de forma lúdica e adaptada à faixa etária, que é de 3 a 4 anos. Durante a aula, as crianças serão encorajadas a interagir, dançar e explorar a diversidade que o Carnaval representa, observando como cada um pode participar dela de uma forma única. Serão realizadas atividades que estimulem a coordenação motora, o trabalho em grupo, além de instigar a criatividade por meio de brincadeiras, músicas, e danças típicas.
Por se tratar de crianças bem pequenas, as atividades foram planejadas para serem breves, mantendo a atenção dos alunos e proporcionando descobertas significativas sobre a cultura, música e a interação social que o Carnaval traz. O reconhecimento de cores, sons e a promoção de hábitos de solidariedade e cuidado durante as interações sociais será uma preocupação constante, apoiando o desenvolvimento integral da criança.
Tema: Carnaval
Duração: 20 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Apresentar o Carnaval às crianças, desenvolvendo a percepção cultural, valorização da diversidade e incentivando a interação social por meio de atividades lúdicas.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a expressão corporal e a alegria através da dança e movimento.
– Despertar a curiosidade sobre a cultura brasileira.
– Promover a interação e o cuidado nas atividades em grupo.
– Explorar os sons e ritmos característicos das festividades.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Materiais Necessários:
– Máscaras de Carnaval (podem ser feitas de papel colorido).
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos ou tambores).
– Tecido colorido ou fitas para decoração.
– Música de Carnaval (ex: marchinhas).
– Bolas ou almofadas para jogos.
Situações Problema:
– Como podemos representar o Carnaval?
– Que sons e ritmos lembramos quando pensamos no Carnaval?
– Como podemos brincar juntos respeitando um ao outro?
Contextualização:
O Carnaval é uma festa que faz parte da história cultural do Brasil, sendo uma ocasião em que as pessoas se reúnem para celebrar com música e dança. Para as crianças pequenas, a experiência de descobrir o Carnaval pode ser feita por meio de brincadeiras divertidas, utilizando a criatividade e o movimento, além de proporcionar a oportunidade de explorar as relações sociais.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (5 min): Apresentar brevemente o que é o Carnaval, mostrando algumas imagens e perguntando o que elas veem. Incentivar que compartilhem o que já sabem.
2. Atividade Musical e de Movimento (10 min): Colocar uma música de Carnaval animada e convidar as crianças a dançarem. Propor que imitem diferentes passos de dança e movimentos, como pular, girar e balançar os braços.
3. Fabricação de Máscaras (5 min): Distribuir materiais para as crianças criarem máscaras coloridas. Incentivar a colaboração, onde elas podem ajudar umas às outras, promovendo o cuidado e a solidariedade.
Atividades sugeridas:
– Segunda-feira: Músicas e Ritmos
Objetivo: Explorar os sons típicos do Carnaval.
Descrição: As crianças ouvirão diferentes tipos de música de Carnaval e poderão imitar os instrumentos (batendo palmas, usando chocalhos).
Materiais: Chocalhos, música de Carnaval.
– Terça-feira: Dança do Carnaval
Objetivo: Estimular a livre expressão corporal.
Descrição: Após ouvir as músicas, as crianças podem criar sua própria dança, mostrando seus movimentos uns para os outros.
Materiais: Música de Carnaval.
– Quarta-feira: Máscaras Coloridas
Objetivo: Desenvolver habilidades manuais.
Descrição: As crianças poderão fazer máscaras com papéis coloridos, algo que podem usar na dança no dia anterior.
Materiais: Papéis coloridos, tesoura (para o adulto usar), cola.
– Quinta-feira: Contando Histórias do Carnaval
Objetivo: Estimular a escuta e a fala.
Descrição: Ler uma história que tenha relação com o Carnaval, incentivando que falem sobre o que perceberam na leitura.
Materiais: Livro infantil sobre o Carnaval.
– Sexta-feira: Jogo Simbolizando o Carnaval
Objetivo: Praticar o respeitar das regras de convivência.
Descrição: Criar um espaço onde as crianças podem brincar de um jogo em grupo, com regras simples.
Materiais: Bolas ou almofadas.
Discussão em Grupo:
Conduzir uma conversa sobre o que cada criança mais gostou no Carnaval, como elas se sentiram ao ouvir as músicas e o que aprenderam sobre os diferentes costumes. Propor ativar a memória coletiva sobre o que viram das atividades fizemos juntas.
Perguntas:
– O que você gosta mais no Carnaval?
– Quais sons de instrumentos você ouviu?
– Como você se sentiu dançando?
– O que a sua máscara representa para você?
Avaliação:
A avaliação será formativa, observando a participação e interação das crianças nas atividades, seu envolvimento nas brincadeiras, a capacidade de comunicar-se e colaborar com os colegas.
Encerramento:
Para finalizar, realizar um momento de confraternização, onde as crianças possam mostrar suas máscaras e até mesmo uma pequena apresentação de dança. É importante que se sintam valorizadas e que seus esforços sejam reconhecidos por meio de aplausos e expressão de alegria.
Dicas:
– Contar sempre com a disposição das crianças, lembrando que elas podem apresentar cansaço ou distração.
– Incentivar sempre o respeito e a solidariedade entre os alunos nas brincadeiras e atividades.
– Propor aos pais que falem sobre suas experiências de carnaval em família, criando laços entre a escola e a casa.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é um dos maiores e mais coloridos eventos do Brasil, repleto de tradições, cores e sons vibrantes. Históricamente, suas raízes remontam a celebrações pagãs, que foram incorporadas ao calendário cristão, levando à formação da festa como conhecemos hoje. É um período de muita festa, onde a alegria contagia a todos, independente da idade. A maneira como o Carnaval é celebrado pode variar conforme a região, oferecendo uma rica diversidade cultural. A música, especialmente, desempenha um papel fundamental, sendo a batida dos tambores e as melodias das marchinhas essenciais na vivência desta festividade.
Além de ser um momento de celebração, o Carnaval é uma oportunidade única para trabalhar conceitos como a solidariedade, a cooperação e o respeito às diferenças. Por meio das danças e das interações sociais, as crianças podem aprender a importância de cuidar uns dos outros, respeitando as particularidades de cada um. Essa interação é fundamental durante as brincadeiras e no convívio em grupo, pois promove habilidades sociais essenciais.
Por fim, o Carnaval é também uma forma de expressão artística que deve ser apreciada e celebrada desde os primeiros anos de vida. Com isso, é fundamental que as crianças, por meio de atividades lúdicas, possam vivenciar a cultura brasileira, reconhecendo a beleza da diversidade e das tradições que fazem parte de sua identidade. As músicas, os ritmos e as cores do Carnaval são oportunidades fantásticas para que os pequenos aprendam sobre o mundo e sobre eles mesmos, cultivando um senso de pertencimento e alegria.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas neste plano de aula têm o potencial de fortalecer o senso de comunidade dentro da sala de aula. À medida que as crianças participam das diversas atividades envolvendo o tema do Carnaval, elas observam e aprendem a interagir de maneira respeitosa uns com os outros. Ao dançar e criar suas próprias máscaras, as crianças não apenas exercitam a criatividade, mas também estabelecem laços que promovem a amizade e a cooperação entre elas.
Além disso, trabalhar com a história e as tradições do Carnaval de forma lúdica permite que as crianças desenvolvam um afeto maior pela cultura brasileira. Elas aprendem sobre a importância de valores como o respeito e a diversidade, entendendo que existem tantas formas de se expressar e celebrar quanto há de pessoas e histórias. Isso contribui para a construção de uma identidade coletiva, onde cada criança pode se sentir parte de algo maior.
Por fim, ao integrar as habilidades da BNCC, nosso plano contribui significativamente para a formação de cidadãos mais empáticos e conscientes de sua cultura. Desde o cuidado com os colegas até a expressão corporal por meio da dança, cada atividade reforça a ideia de que a educação vai muito além do conteúdo acadêmico, englobando o desenvolvimento emocional e social, essenciais para a formação integral da criança.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do plano, é importante que tanto o educador quanto as crianças possam tirar um momento para relembrar o que foi aprendido e vivido durante a semana. Incentive que cada aluno fale sobre a atividade que mais gostou e o que aprenderam sobre o Carnaval. Este espaço de reflexão é essencial não só para a fixação do conteúdo, mas também para o desenvolvimento das habilidades de comunicação e autoconfiança.
O educador deve estar sempre atento às dinâmicas de grupo, buscando garantir que todos tenham a oportunidade de participar e se sentir incluídos. Propor situações de dialogo e de troca de experiências entre as crianças, ajuda a reforçar o sentimento de coletividade e a importância do respeito às diferenças individuais.
Além disso, as atividades podem ser adaptadas conforme as particularidades do grupo, utilizando questões que despertem o interesse das crianças, mantendo a flexibilidade necessária para proporcionar um ambiente de aprendizado agradável e produtivo. A alegria do Carnaval deve permear todas as experiências vivenciadas, tornando cada atividade uma celebração do *ser criança*.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Desfile de Fantasias
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo: Estimular a expressão pessoal e o senso de coletividade.
Materiais: Roupas e acessórios coloridos.
Condução: Organizar um desfile onde as crianças podem mostrar suas fantasias, promovendo a autoestima e o reconhecimento da diversidade.
2. Pintura Facial de Carnaval
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e expressar a criatividade.
Materiais: Tintas específicas para o rosto.
Condução: Em grupo, cada criança pode escolher desenhos para pintar no rosto, lembrando que a pintura simboliza a alegria do Carnaval.
3. Festa dos Sons
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e o ritmo.
Materiais: Diversos instrumentos acessíveis (tambor, chocalho, etc.).
Condução: Organize uma atividade onde as crianças exploram os sons dos instrumentos, podendo até criar uma batucada em grupo.
4. Caça ao Tesouro de Carnaval
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo: Trabalhar a noção de espaço e as relações sociais.
Materiais: Itens coloridos relacionados ao Carnaval (máscaras, serpentinas).
Condução: Esconde as peças pela sala e proponha uma caça divertida, incentivando o trabalho em equipe e a solidariedade.
5. Roda de Histórias de Carnaval
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo: Fomentar a imaginação e a capacidade de escuta.
Materiais: Livro sobre Carnaval e objetos que representem a festa.
Condução: Ler uma história sobre o Carnaval e convidar as crianças a contarem suas próprias experiências ou inventarem novas histórias.
