Plano de Aula: volta as aulas (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano

A volta às aulas é um momento especial e muito aguardado por alunos e professores, o que torna essa transição interessante para o desenvolvimento de atividades lúdicas e educativas. O plano de aula aqui apresentado foi elaborado com foco em promover a criação, imaginação e socialização, fundamentais nesse momento em que os alunos retornam ao ambiente escolar. Além disso, a atividade de recorte e colagem permitirá que os estudantes utilizem a criatividade, desenvolvendo suas habilidades motoras e, ao mesmo tempo, aprendendo a importância da organização e do planejamento.

Nesta aula, os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental farão uma atividade prática que estimula a interação, a expressão artística e a exploração de diferentes formas de representação. Enquanto trabalham em suas colagens, os alunos poderão compartilhar experiências sobre suas férias, recontar histórias e expressar o que esperam para o novo ano letivo. Essa dinâmica contribuirá para a construção de um ambiente de sala de aula colaborativo e acolhedor, promovendo a valorização do indivíduo e da coletividade.

Tema: Volta às Aulas
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a criatividade, a expressão artística e a socialização entre os alunos por meio de uma atividade de recorte e colagem, que também servirá como um espaço de compartilhamento de experiências relacionadas às férias e expectativas para o novo ano letivo.

Objetivos Específicos:

– Promover a interação social entre os alunos, compartilhando experiências e expectativas sobre o novo ciclo escolar.
– Desenvolver a habilidade de recorte e colagem, estimulando a coordenação motora e a criatividade.
– Fomentar o gosto pela arte e pela expressão pessoal através de técnicas simples de artesanato.
– Incentivar a organização e a apresentação de ideias de forma visual.

Habilidades BNCC:

– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais.
– (EF12LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
– (EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.

Materiais Necessários:

– Papel colorido
– Tesoura sem ponta
– Cola
– Revistas e jornais para recortes
– Canetinhas coloridas e lápis de cor
– Folha de papel em branco (para base da colagem)
– Exemplos de colagens para inspiração

Situações Problema:

– Como podemos representar nossos momentos favoritos das férias?
– Quais expectativas temos para o novo ano letivo?
– De que forma podemos expressar visualmente nossas ideias e sentimentos?

Contextualização:

A atividade será introduzida com uma breve conversa sobre as férias de verão e as expectativas para o novo ano. Os alunos serão incentivados a compartilharem suas experiências, o que pode incluir viagens, brincadeiras ou novos aprendizados. O professor pode fazer perguntas guias, como “qual foi o momento mais divertido que você teve nas férias?” ou “o que você mais espera aprender este ano?”. Isso ajudará a criar um ambiente acolhedor e promover a interação entre os alunos.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): O professor iniciará a aula com uma roda de conversa, onde os alunos poderão compartilhar suas experiências de férias. O professor pode anotar alguns pontos importantes em um quadro para lembrar dos temas que mais interessam à turma.
2. Apresentação do tema (5 minutos): Após a conversa, o professor apresentará a atividade de recorte e colagem, explicando que os alunos poderão criar uma “colagem de férias”.
3. Explicação da atividade (5 minutos): Explicar que os alunos podem recortar imagens de revistas que representem suas férias, adicionar desenhos e escrever frases sobre suas experiências. O professor pode incentivar a organização das ideias antes do recorte, como em um brainstorming.
4. Execução da atividade (30 minutos): Os alunos deverão escolher os materiais e começar a criar suas colagens. O professor poderá circular pela sala, oferecendo apoio e sugestões, além de verificar se todos os alunos estão engajados e confortáveis na atividade.
5. Apresentação das colagens (10 minutos): Ao final da atividade, os alunos apresentarão suas colagens para a turma, explicarão o que cada elemento representa e compartilharão suas expectativas para o novo ano. Essa etapa é importante para desenvolver a habilidade de falar em público e compartilhar pensamentos com os colegas.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1 – “Meu momento favorito das férias”
– Objetivo: Estimular a expressão artística e a coordenação motora.
– Descrição: Os alunos utilizarão materiais para fazer uma colagem que represente seu momento favorito das férias.
– Instruções para o professor: Disponibilizar os materiais e ajudar na organização dos alunos.

2. Atividade 2 – “Expectativas para o ano”
– Objetivo: Fomentar a expressão oral e a organização de ideias.
– Descrição: Após criar as colagens, os alunos escreverão frases sobre suas expectativas para o novo ano em pequenos pedaços de papel, que poderão ser colados na obra.
– Instruções para o professor: Incentivar os alunos a pensarem em frases simples e diretas.

Discussão em Grupo:

Após a apresentação, o professor pode promover uma discussão em grupo considerando as seguintes perguntas:
– Qual colagem mais te impressionou? Por quê?
– O que aprenderam sobre seus colegas durante a atividade?
– Como podemos usar a criatividade para expressar nossos sentimentos?

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer nas férias?
– Quais são suas expectativas para este novo ano?
– Existe algo que você gostaria de aprender ou fazer nesta nova etapa escolar?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação do envolvimento dos alunos durante a atividade, da qualidade das colagens e da expressividade nas apresentações. O professor deve considerar também a capacidade dos alunos de trabalhar em grupo e de compartilhar suas ideias e sentimentos.

Encerramento:

Para encerrar a aula, o professor pode reforçar a importância de se expressar e de aprender a ouvir os colegas. Uma atividade de meditação breve ou um momento para apreciar as colagens juntos pode ajudar a solidificar a experiência. É essencial criar um ambiente positivo e encorajador, onde todos se sintam valorizados.

Dicas:

– Incentivar a criação livre para que os alunos se sintam à vontade em expressar-se.
– Adaptar a atividade para incluir todos os alunos, considerando diferentes habilidades ou interesses.
– Fazer variações com outros materiais como tecidos, papéis reciclados e outros itens para enriquecer o processo criativo.

Texto sobre o tema:

A volta às aulas é um momento não só de reencontro, mas também de renovação das esperanças e expectativas para o novo ano letivo. Este período marca o reinício de rotinas e o retorno à convivência escolar, onde as crianças têm a oportunidade de reencontrar amigos e professores, além de compartilhar suas experiências vividas. A importância dessa reintegração é essencial para o desenvolvimento emocional e social das crianças, permitindo que elas expressem suas alegrias e desafios enfrentados nas férias.

As dinâmicas de troca de experiências, como a realizada nesta proposta, são fundamentais. Com isso, além de facilitar a interação entre os alunos, também promove a inclusão e o respeito às diferentes vivências de cada um. A prática do recorte e colagem proporciona ainda um espaço de expressão artística, onde a criatividade pode fluir livremente e cada aluno tem a chance de deixar sua marca pessoal. As artes têm essa função: de tocar, inspirar e comunicar algo que muitas vezes palavras não conseguem expressar.

A colagem se torna, assim, uma metáfora do que representa a vida: ao juntar diferentes pedaços, formamos algo novo e único. Cada aluno carrega sua história, suas memórias e suas expectativas, e ao compartilhar, contribuímos para a construção de uma sala de aula mais colaborativa e harmoniosa. A proposta aqui apresentada estimula não só habilidades artísticas, mas também sociais, permitindo que crianças apreciem não só suas próprias histórias, mas também as dos colegas.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode também levar a outras atividades ao longo do semestre, onde o tema da expressão e da criatividade será revisitado. Além de fomentar técnicas artísticas, os alunos poderão se envolver em projetos de histórias em quadrinhos ou em pequenas apresentações artísticas, onde aprendem também a trabalhar em equipe e a respeitar a diversidade de ideias. A cada nova atividade, será possível aprofundar na prática do recorte e colagem, explorando diferentes materiais e técnicas, o que enriquecerá ainda mais a habilidade artística dos alunos.

Outro desdobramento interessante é a possibilidade de criar um caderno colaborativo onde os alunos registram suas produções, experiências e expectativas ao longo do ano. Isso poderá servir como um espaço de reflexão e autoconhecimento, onde cada um pode observar sua evolução e como suas expectativas mudam ao longo do tempo. Ao final do ano, esse caderno pode se tornar um verdadeiro tesouro repleto de memórias, emoções e aprendizados compartilhados.

Por fim, esta abordagem artística pode ser ampliada durante o ano letivo, unindo as disciplinas. Atividades como encenações, dramatizações e a confecção de murais podem ser inseridas, consolidando um espaço de aprendizado ricas e significativas. Ao trabalhar a expressão artística de forma interdisciplinar, proporcionamos aos alunos diversas configurações de aprendizado que vão além do papel. A importância disso se reflete na formação de indivíduos críticos, criativos e colaborativos, fundamentais para o mundo contemporâneo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver esse plano de aula, é crucial manter uma abordagem flexível, adaptando-se às dinâmicas que surgem em sala de aula e às necessidades dos alunos. O professor deve estar atento às respostas dos alunos e ao clima da sala, utilizando essas informações para promover um ambiente onde todos se sintam seguros e engajados. A aprendizagem é um processo contínuo e deve surgir de um espaço de exploração e descoberta.

Incentivar os alunos a se envolverem ativamente em suas produções e apresentações é fundamental. Essa autonomia não apenas promove um maior envolvimento, mas também estimula o desenvolvimento de habilidades de autoexpressão e comunicação. É essencial criar oportunidades para que os alunos se ouçam, aprendam uns com os outros e celebrem suas individualidades.

Por último, não se esqueça de celebrar o sucesso, por menor que ele seja, ao final de cada atividade. O reconhecimento dos esforços e das conquistas dos alunos é um dos pilares que sustentam a motivação e o interesse deles para aprender, abrindo portas para futuras experiências positivas na escola.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caixa de Histórias: Solicitar que cada aluno traga um objeto que representa algo especial de suas férias. Com isso, eles podem contar histórias sobre o que aquele objeto significa e criar uma caixa de recordações coletiva.
– Objetivo: Promover a narrativa oral e a valorização das experiências pessoais.
– Materiais: Caixa de papelão, folhas para anotações e canetas.

2. Caderno de Aventura: Criar um caderno colaborativo onde os alunos possam desenhar ou colar fotos e recortes das férias. Este caderno pode ser apresentado no final do semestre, mostrando todo o aprendizado e crescimento individual e coletivo.
– Objetivo: Refletir sobre a experiência vivida e promover a autonomia e a criatividade.
– Materiais: Caderno, papel, canetinhas e outros materiais decorativos.

3. Teatro de Fantoches: Realizar uma pequena peça de teatro utilizando fantoches que representem personagens das histórias contadas pelos alunos.
– Objetivo: Fomentar a expressão artística e a capacidade de trabalho colaborativo.
– Materiais: Meias ou sacos de papel, materiais para decoração.

4. Desafio das Cores: Organizar uma competição amistosa onde os alunos têm que coletar diferentes cores da natureza (folhas, flores, etc.) e depois fazer um mosaico.
– Objetivo: Estimular a observação do meio ambiente e a criatividade.
– Materiais: Recipientes para guardar os elementos coletados, base para criar o mosaico.

5. Dia do Livro: Propor que cada aluno leve um livro que leu nas férias e faça uma pequena resenha para compartilhar com a turma.
– Objetivo: Incentivar a leitura e a troca de ideias sobre literatura.
– Materiais: Papel, caneta para escrita da resenha e materiais para decoração (fichas de apresentação).

Esse plano de aula sobre a volta às aulas não só promove a expressão artística, mas também dispõe de uma fundamentação sólida nas diretrizes educacionais, abordando várias competências que serão essenciais ao longo do ciclo escolar.