Plano de Aula: Literatura o que é (Ensino Médio) – 1º Ano

A proposta desse plano de aula é introduzir os alunos do 1º ano do Ensino Médio ao fascinante universo da literatura, explorando sua definição, características, e sua relação com outras linguagens, como a música, o cinema e a televisão. Com o uso de recursos multimídia, o professor proporcionará uma experiência rica e dinâmica, buscando fomentar a apreciação literária e a análise crítica das diversas formas de expressão artística. Este plano busca não apenas informar, mas também envolver os alunos em um debate enriquecedor sobre a literatura e suas múltiplas manifestações na cultura contemporânea.

Ao longo das aulas, os alunos serão incentivados a trazer suas próprias referências culturais, promovendo uma troca de ideias e perspectivas que enriquecerá o aprendizado. As discussões em grupo e as atividades práticas permitirão que os alunos explorem suas habilidades críticas, desenvolvendo a capacidade de argumentação e interpretação de diferentes discursos. Este é um momento precioso para que os alunos compreendam o papel da literatura como um reflexo da sociedade e uma ferramenta de transformação social, assim como para que desenvolvam habilidades essenciais para sua formação crítica e autoral.

Tema: Literatura: o que é?
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano Médio
Faixa Etária: 14 a 17 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver uma compreensão crítica sobre o conceito de literatura, suas características e a inter-relação com outras linguagens artísticas, como a música, o cinema e as artes visuais.

Objetivos Específicos:

– Caracterizar o que é literatura e sua função social.
– Analisar diferentes formas de manifestações literárias e suas intersecções com outras linguagens.
– Estimular a reflexão crítica sobre os textos literários e suas repercussões culturais.
– Promover debates sobre obras literárias e suas versões em outras mídias.

Habilidades BNCC:

– EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
– EM13LGG102: Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
– EM13LGG201: Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
– EM13LP48: Identificar assimilações, rupturas e permanências no processo de constituição da literatura brasileira e ao longo de sua trajetória, por meio da leitura e análise de obras fundamentais do cânone ocidental, em especial da literatura portuguesa, para perceber a historicidade de matrizes e procedimentos estéticos.

Materiais Necessários:

– Projetor ou tela para exibição de vídeos.
– Computador ou tablet com acesso à internet.
– Fichas com trechos de textos literários.
– Materiais para anotações (papel, canetas).
– Excertos de músicas que fazem referência a obras literárias ou apresentam características poéticas.

Situações Problema:

– Como a literatura influencia outras formas de arte, como música e cinema?
– Quais elementos da literatura podem ser encontrados em produções contemporâneas, como séries e filmes?
– De que maneira a literatura reflete a sociedade em que está inserida?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma breve introdução sobre o conceito de literatura e sua importância na história das civilizações. Como a literatura não se limita ao papel de contar histórias, mas também de revelar verdades e questionar realidades, pode-se associar a literatura a um espelho em que a sociedade é refletida. Utilizar exemplos de obras que retratam períodos históricos diversos e estimular um debate sobre a identificação dos alunos com essas obras.

Desenvolvimento:

– Apresentação de um vídeo curto sobre a evolução da literatura, suas principais características e gêneros.
– Leitura em grupo de alguns trechos de obras literárias, acompanhados de suas adaptações em músicas ou filmes.
– Discussão em pequenos grupos sobre as impressões que tiveram das leituras e como elas dialogam com outras formas de arte.
– Apresentação das conclusões de cada grupo para a turma, proporcionando uma reflexão coletiva.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Leitura e Análise:
Objetivo: Compreender a intertextualidade na literatura.
Descrição: Os alunos devem ler um pequeno conto e assistir à sua adaptação para um curta-metragem. Após isso, devem fazer uma discussão em grupo sobre as diferenças e semelhanças entre os dois formatos.
Instruções Práticas:
– Escolha um conto conhecido (ex: “A Cartomante” de Machado de Assis).
– Apresente o conto em formato de leitura em sala.
– Exiba a adaptação cinematográfica.
– Divida a turma em grupos e forneça um questionário sobre as semelhanças e diferenças entre as versões.
Materiais: Trechos do conto, computador para exibição do filme.
Adaptação: Para alunos com dificuldades de leitura, fornecer uma versão em áudio do conto.

2. Atividade Prática de Criação:
Objetivo: Incentivar a criatividade literária.
Descrição: Os alunos devem criar um pequeno poema ou letra de música inspirado em uma obra literária de sua escolha.
Instruções Práticas:
– Conduza uma breve aula sobre a construção de poemas e letras.
– Dê exemplos e estimule os alunos a escolherem um tema.
– Ao final, peça que compartilhem suas criações.
Materiais: Papel, canetas, computador (opcional).
Adaptação: Para alunos que não se sentem confortáveis criando, podem traduzir uma letra ou poema existente para outro contexto.

3. Debate sobre Adaptação:
Objetivo: Desenvolver habilidades argumentativas.
Descrição: Organizar um debate sobre a fidelidade das adaptações literárias em filmes e séries.
Instruções Práticas:
– Divida a turma em dois grupos: defensores da fidelidade e defensores da liberdade criativa.
– Peça que apresentem seus argumentos.
– Após o debate, promova uma discussão sobre como ambos os aspectos podem enriquecer a experiência literária.
Materiais: Textos e conteúdos sobre adaptações literárias.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, fornecer temas e argumentos já pré-definidos para facilitar a participação.

4. Análise de Música e Literatura:
Objetivo: Relacionar a música à literatura.
Descrição: Os alunos devem trazer músicas que consideram literárias, apresentando-as e justificando sua escolha por meio de uma análise de suas letras.
Instruções Práticas:
– Incentive os alunos a trazerem suas músicas preferidas para a sala.
– Em pequenos grupos, analisem as letras e discutam seus significados.
Materiais: Dispositivos para reproduzir as músicas, projetores para apresentar letras.
Adaptação: Permitir que alunos que não possuem acesso a músicas façam análises de letras disponibilizadas previamente.

5. Produção de um Blog Literário:
Objetivo: Incentivar a escrita e o compartilhamento.
Descrição: Os alunos criarão um blog onde poderão resenhar livros, filmes e músicas que dialogam com a literatura.
Instruções Práticas:
– Ensine como criar um blog simples.
– Cada aluno deve postar uma resenha sobre uma obra à sua escolha.
– Promova a troca de comentários nas publicações.
Materiais: Computadores com acesso à internet.
Adaptação: Para alunos que não tenham acesso à tecnologia, é possível criar um caderno de resenhas que possa ser compartilhado na classe.

Discussão em Grupo:

Promover uma rodada de reflexões sobre o que aprenderam com as atividades. Questões como “Qual a importância da literatura na sua vida?” ou “Como os diferentes tipos de arte se conectam?” podem guiar essa discussão.

Perguntas:

– O que define uma obra como literária?
– Como a literatura pode influenciar nosso modo de ver o mundo?
– Quais elementos poéticos você notou nas músicas que trouxe?
– Em que aspectos uma adaptação pode se afastar ou se aproximar da obra original?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação dos alunos nas discussões, a completude das atividades propostas, a criatividade nas produções e a capacidade de argumentação durante os debates. Além disso, será importante avaliar como os alunos conseguem articular os conhecimentos adquiridos com suas vivências e referências pessoais.

Encerramento:

Finalizar a aula destacando a importância da literatura em nossas vidas e como ela dialoga com outras formas de arte. Propor que os alunos continuem explorando obras literárias que resonem com suas experiências e crenças, além de incentivá-los a compartilhar suas descobertas e sentimentos sobre a obra literária em sua vida cotidiana.

Dicas:

– Utilize sempre multimídia para tornar as aulas dinâmicas e interessáveis.
– Foque nas experiências dos alunos e como a literatura se relaciona com suas vidas.
– Incentive a leitura crítica e a expressão de ideias através de debate e produção textual.
– Ofereça feedback constante durante as atividades para auxiliar os alunos a se desenvolverem cada vez mais em suas práticas literárias.

Texto sobre o tema:

A literatura, como um dos mais ricos campos da produção cultural, se revela não apenas como um meio de contar histórias, mas também como uma poderosa ferramenta de questionamento e reflexão sobre a realidade. Desde os primórdios da civilização, a literatura tem desempenhado um papel fundamental na formação do pensamento crítico, na construção de identidades e na propagação de valores sociais e éticos. Ela nos oferece um espelho do mundo em que vivemos, refletindo nossas alegrias, sofrimentos, esperanças e os conflitos que marcaram nossa trajetória humana.

Além disso, a literatura é uma forma de resistência, uma maneira de contestar verdades estabelecidas, de provocar a mudança social e de amplificar vozes que historicamente foram silenciadas. Quando analisamos as obras de grandes escritores ao longo da história, percebemos que através de suas narrativas é possível explorar temas universais como amor, dor, justiça, opressão e liberdade, sempre em diálogo com a época em que foram escritas. Essa relação entre texto e contexto nos desafia a refletir sobre como as experiências individuais se conectam a uma experiência coletiva.

A intersecção entre literatura e outros meios de expressão – como música, cinema e artes visuais – torna-se cada vez mais evidente na contemporaneidade. As adaptações de obras literárias para filmes e séries, por exemplo, não apenas democratizam o acesso à literatura, mas também abrem espaços para novas interpretações e diálogos entre diferentes linguagens artísticas. Aproveitar essas conexões durante o ensino da literatura é essencial para engajar os alunos e mostrar como a literatura está presente no cotidiano e na cultura pop. Assim, ao explorar a literatura em sua pluralidade, estamos não apenas promovendo o acesso a conhecimentos literários, mas também formando indivíduos mais críticos e participativos na sociedade.

Desdobramentos do plano:

Essa abordagem sobre literatura pode ser expandida em diversas direções. Primeiramente, os conteúdos podem ser aprofundados com o estudo de obras literárias de diferentes culturas, ressaltando a pluralidade e a riqueza do patrimônio literário mundial. Oferecer aos alunos a oportunidade de explorar obras de autores negros, indígenas ou de outras minorias pode ser uma forma de inclusão e reconhecimento de vozes que, muitas vezes, não têm espaço nos currículos tradicionais.

Além disso, é possível articular o estudo da literatura com temas contemporâneos importantes, como questões de gênero, respeito à diversidade e direitos humanos. Dessa forma, a literatura se torna uma ferramenta de sensibilização por meio da qual os alunos podem discutir e refletir sobre temas que impactam suas vidas e a sociedade. As aulas podem se tornar um espaço seguro para o debate de ideias, em que os alunos ficam à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos sobre questões de grande relevância.

Por fim, um desdobramento interessante pode incluir a produção de eventos como saraus e feiras literárias, onde os alunos possam apresentar suas produções autorais e celebrar a literatura em um ambiente festivo e colaborativo. Tais eventos seriam uma forma de valorização da produção literária e de desenvolvimento da habilidade de comunicação, além de incentivar a interação social e a troca de experiências entre estudantes de diferentes turmas.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja aberto a adaptar o conteúdo às necessidades e interesses dos alunos, utilizando suas experiências pessoais como uma forma rica de conectar a literatura à vida cotidiana. As discussões devem ser tratadas com respeito e inclusão, onde todas as vozes tenham chance de ser ouvidas e valorizadas.

A avaliação deve ser uma ferramenta de aprendizado e não apenas uma medida do desempenho. O feedback deve ser construtivo, destacando os pontos fortes dos alunos e fornecendo orientações sobre como evoluir. Essa prática contribui para um ambiente de aprendizado mais acolhedor e motivador, onde cada aluno se sinta encorajado a participar ativamente da construção do conhecimento.

Por fim, o plano de aula deve ser flexível, permitindo que novas ideias e caminhos sejam explorados a partir do que os alunos trouxerem para a sala. Essa flexibilidade não apenas enriquece o plano em si, mas também ajuda a criar um espaço de aprendizado dinâmico e interativo, onde a literatura é vista como um convite à continuidade da reflexão e ao engajamento crítico com o mundo ao nosso redor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: Pedir aos alunos que adaptem uma curta história em um roteiro para teatro de sombras. O objetivo é trabalhar a narrativa e como a literatura pode ser representada visualmente.
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Materiais: Lanternas, papel preto e tesoura.
Modo de condução: Os alunos criam as silhuetas e ensaiam a apresentação em grupo.

2. Caça ao Tesouro Literário: Organizar uma caça ao tesouro onde cada pista é uma citação literária que levará a uma obra ou autor.
Objetivo: Incentivar a pesquisa e o conhecimento sobre obras e autores clássicos e contemporâneos.
Materiais: Pistas escritas, referências literárias, pequenos prêmios.
Modo de condução: Divida a turma em grupos e oriente-os nas primeiras pistas.

3. Jogo de Role-Playing Literário: Criar um RPG onde os alunos podem “viver” um trecho de uma obra literária famosa.
Objetivo: Desenvolver empatia e compreensão profunda das personagens.
Materiais: Cenário montado e personagens definidos.
Modo de condução: O professor pode iniciar a história e os alunos podem construir diálogos e desfechos.

4. **Podcast Literário