Plano de Aula: sentimentos/carnaval (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
A proposta deste plano de aula é explorar o tema dos sentimentos relacionados ao Carnaval, uma festividade que permeia a cultura brasileira e oferece um vasto campo de experiências sensoriais e emocionais para as crianças. Através de atividades lúdicas e dinâmicas, crianças de 1 a 2 anos poderão expressar suas emoções, desenvolver o entendimento sobre o cuidado e a solidariedade e usufruir do prazer que a música e a dança proporcionam, respeitando também as diferenças que existem entre elas.
Este plano foi estruturado para atender crianças na faixa etária de 1 a 2 anos. As atividades possuem uma duração de cerca de 10 a 15 minutos, permitindo uma abordagem que respeita a atenção e o tempo de concentração dos pequenos, além de possibilitar a repetição das experiências ao longo da semana. Assim, vamos proporcionar aos educadores ferramentas para que possam conduzir este tema de forma rica e envolvente, visando o aprendizado e a felicidade das crianças.
Tema: Sentimentos/Carnaval
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma imersão nos sentimentos e nas expressões culturais do Carnaval, estimulando o desenvolvimento da autoimagem, empatia, e interação social através da música, dança e atividades lúdicas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação entre as crianças, promovendo o compartilhamento de sentimentos e experiências.
– Desenvolver a percepção corporal e as habilidades motoras através de movimentos de dança típicos do Carnaval.
– Incentivar atitudes de cuidado e respeito entre as crianças, promovendo a solidariedade e o respeito às diferenças.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.)
– Papel em cores variadas
– Giz de cera ou tinta para pintura
– Fantasias ou acessórios de Carnaval (máscaras, colares de contas, etc.)
– Música tradicional de Carnaval
Situações Problema:
Como os sentimentos se manifestam durante o Carnaval?
O que é ser solidário e como podemos fazer isso em nossas brincadeiras?
Contextualização:
O Carnaval é uma celebração que traz alegria, cores e várias expressões culturais. Através das atividades propostas, as crianças poderão entender melhor seus sentimentos e aprender que é possível expressá-los em conjunto, respeitando os outros e se envolvendo em brincadeiras que promovem a interação e a empatia.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento com Música: Colocar uma música de Carnaval e incentivar as crianças a dançar, movimentando o corpo de forma livre. Observar como cada uma se expressa.
2. História do Carnaval: Contar uma pequena história sobre o Carnaval, utilizando ilustrações simples e falando sobre os sentimentos que a festa pode evocar, como alegria e amizade.
3. Atividade de Pintura: Após a história, distribuir papel e giz de cera ou tinta, pedindo que desenhem algo que lembre o Carnaval e que faça elas se sentirem bem.
4. Jogo de Sons: Criar sons imitando os instrumentos de Carnaval, incentivando cada criança a fazer um som diferente que expresse um sentimento, promovendo uma conversa sobre o que cada som representa.
5. Brincadeira de Passar o Objeto: Passar um objeto relacionado ao Carnaval (como uma máscara) enquanto a música toca; quando a música parar, quem estiver com o objeto deve compartilhar algo sobre como se sente.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Dança do Carnaval
Objetivo: Estimular a movimentação corporal e a expressão dos sentimentos.
Descrição: Colocar música de Carnaval e incentivar a dança livre, propondo movimentos como pular, girar e dançar em roda.
Instruções: Vamos dançar juntos, mostrando como nos sentimos! O professor pode imitar os movimentos e as crianças podem seguir.
Materiais: Música de Carnaval.
Atividade 2 – Pintura de Máscaras
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a criatividade.
Descrição: Oferecer máscaras em branco para que as crianças possam pintar como desejarem.
Instruções: Cada criança deve escolher as cores que mais gosta e fazer os desenhos que representem sua alegria.
Materiais: Máscaras em branco, tintas e pincéis.
Atividade 3 – Fazendo Sons
Objetivo: Explorar sons e ritmos.
Descrição: As crianças criarão sons com materiais variados e instrumentos musicais.
Instruções: O educador deve demonstrar como usar os instrumentos e deixar as crianças experimentarem.
Materiais: Pandeiros, chocalhos, materiais sonoros.
Atividade 4 – Compartilhar Sentimentos
Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação e empatia.
Descrição: As crianças se sentarão em círculo e partilharão como se sentiram durante uma atividade.
Instruções: Incentivar as crianças a falarem sobre algo bom que fizeram.
Materiais: Objeto para passar (máscara ou outro).
Atividade 5 – Roda de Conversa
Objetivo: Estabelecer uma comunicação efetiva.
Descrição: Terminar o dia com uma roda de conversa, discutindo sobre os sentimentos vivenciados.
Instruções: O educador deve fazer perguntas diretas e encorajar as respostas.
Materiais: Nenhuma, apenas o espaço.
Discussão em Grupo:
Discussões sobre como se sentiram ao longo das atividades e o que mais gostaram. Refletir sobre a importância de cuidar um do outro e das diferentes maneiras de expressar emoções em grupo.
Perguntas:
– Como você se sente quando ouve a música de Carnaval?
– O que você mais gosta no Carnaval?
– Como podemos ajudar os amigos a se sentirem bem?
Avaliação:
A avaliação se dará pela observação das interações entre as crianças, sua capacidade de compartilhar e expressar sentimentos, e sua participação nas atividades propostas. O professor notará a maneira como cada uma se comunica e se envolve com os colegas.
Encerramento:
Ao final do dia, reunir as crianças e relembrar as atividades realizadas, destacando a importância de se divertirem e cuidarem umas das outras. Reforçar que todos os sentimentos são bem-vindos e que, no Carnaval, a alegria e a amizade devem prevalecer.
Dicas:
– Mantenha as atividades flexíveis e adaptáveis ao nível de atenção e interesse das crianças.
– Use cores vibrantes e músicas animadas para engajar os pequenos e criar um ambiente festivo.
– Esteja atento às dinâmicas do grupo, adaptando as perguntas e atividades para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e livres para expressar suas emoções.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é uma das festas mais celebradas no Brasil, transcende a mera festividade e se torna uma verdadeira expressão cultural que envolve a sociedade em múltiplas facetas. Ele é um momento de grande emoção, onde as diferenças são celebradas e a alegria permeia o ambiente. Ao abordar o tema com crianças da faixa etária de 1 a 2 anos, é essencial enfatizar os sentimentos que a festa evoca, como a alegria, a amizade e o respeito às diferenças. Através de atividades lúdicas, como a dança e a pintura, as crianças podem expressar suas emoções e vivenciar o Carnaval de uma forma que respeite seus limites e capacidades.
Além disso, incluir elementos sensoriais, como sons e cores vivas, contribui para uma experiência rica e envolvente. Ao trabalharem juntos, as crianças começam a entender a importância da solidariedade e do respeito ao próximo, sentimentos fundamentais para a construção de uma sociedade mais justa. Nesse contexto, o Carnaval se torna uma oportunidade única de ensino, onde o brincar e o aprender se interligam, propiciando momentos de felicidade e aprendizado.
As atividades sugeridas visam permitir que as crianças explorem sua capacidade de expressar sentimentos e se conectarem com os outros, uma vez que o carnaval é uma festa que promove a interação social e a celebração da diversidade. Cada ação proposta não só fortalece o vínculo entre os participantes, mas também ensina a importância de cuidar uns dos outros, um valor clave para a convivência em sociedade.
Desdobramentos do plano:
Depois da realização das atividades abordadas, o plano pode ser desdobrado com a introdução de novas práticas que envolvam outros aspectos do Carnaval. Por exemplo, o educador pode sugerir a criação de um “Caderno de Sentimentos”, onde as crianças podem registrar, através de desenhos e histórias pictóricas, suas emoções durante as diferentes brincadeiras. Esta prática estimulará tanto a expressão artística quanto a comunicação verbal, pois o educador pode incentivá-los a descrever suas obras para os colegas.
Além disso, a partir da compreensão dos sentimentos trabalhados, é possível promover uma “festa de Carnaval” dentro da escola, onde as crianças poderão vestir suas fantasias, apresentar danças e compartilhar as músicas que mais gostaram. Esta culminância servirá como uma excelente oportunidade para reforçar os valores de coletividade, alegria e respeito, adequando o momento festivo à realidade do cotidiano escolar.
Por último, o plano pode ser conectado a outras datas comemorativas e festividades culturais que envolvam sentimentos semelhantes, como as festas juninas ou a Páscoa. Isso promoveria uma continuidade pedagógica, permitindo que as crianças consiga relacionar as experiências vividas, ampliando seus repertórios culturais e emocionais.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar uma proposta de aula para crianças bem pequenas, é fundamental compreender que cada atividade deve ser planejada com uma estrutura que facilite a educação lúdica. As crianças nesta faixa etária têm diferentes ritmos e formas de aprendizado, e a flexibilidade apresentada nas atividades é crucial para atender a essas demandas. Portanto, o educador deve estar atento às preferências e interesses das crianças, adaptando o plano conforme necessário.
É também importante ressaltar que cada atividade deve promover um ambiente seguro e acolhedor, onde os pequenos possam se sentir confortáveis para expressar suas emoções sem medo de julgamentos. A relação horizontal entre educador e crianças deve ser priorizada, favorecendo a autonomia e a confiança no espaço escolar.
Por fim, o acompanhamento contínuo e a observação das interações durante as atividades são essenciais para o êxito do plano. Dessa maneira, o educador poderá identificar áreas que necessitam de maior atenção e aprimoramento, garantindo que todos os aspectos da festa de Carnaval e dos sentimentos estejam sendo explorados de maneira rica e significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Máscaras de Sentimentos: Fazer máscaras de papel e deixá-las em branco para que as crianças possam desenhar expressões que refletem como se sentem em diferentes momentos.
– Objetivo: Fomentar a identificação e a expressão de sentimentos.
– Materiais: Papel, tintas e lápis de cor.
2. Roda de Sons: Utilizar sons de instrumentos típicos do Carnaval, como tambor e caixa, e pedir que as crianças imitem os sons. Isso ajuda na percepção auditiva.
– Objetivo: Explorar sons e ritmos.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
3. Desfile de Fantasias: Organizar um mini desfile dentro da sala, onde cada criança pode se apresentar com uma fantasia, promovendo a autoestima e a interação.
– Objetivo: Trabalhar a expressão pessoal e a confraternização entre os colegas.
– Materiais: Fantasias variadas e música.
4. Atividades de Manipulação: Usar argila ou massinha para construições de objetos típicos do Carnaval, como enfeites ou acessórios.
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a coordenação motora.
– Materiais: Massinha ou argila.
5. Brincadeiras com Cores: Propor uma caça às cores, onde cada criança deverá encontrar objetos que tenham cores que remetam ao Carnaval, estimulando a percepção visual.
– Objetivo: Explorar e classificar cores.
– Materiais: Diversos objetos de movimentos pelas cores.
Estas sugestões visam criar um ambiente alegre e educativo, permitindo que as crianças conheçam e explorem os sentimentos de forma divertida e impactante.
