Texto e Atividades – CONSOANTES F, V, S (1º ano)
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 1º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: CONSOANTES F, V, S
Etapa: 1º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Poema
Poema das Consoantes: F, V e S
No reino das letras, uma festa começou,
Com consoantes dançando, a alegria chegou.
Filipe e Vasti estavam a brincar,
Com o figo e a foca, tudo a girar!
Olha a formiga, tão pequena e ligeira,
Sobre a folha verde, cheia de beleza.
Salomão trouxe o salmão do mar,
E o sol brilhante começou a brilhar.
No campo, a vaca e o veado a pastar,
O sapo saltando, vai se exibir no ar.
Um vulcão ao longe faz tudo tremer,
E a natureza vibra, é pura melhor ver!
Com F, V, S todo dia é festa,
Aprender com alegria, isso é a nossa gesta!
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Atividades de Múltipla Escolha
1. Qual das palavras abaixo contém a consoante “F”?
A) Vaca
B) Foca
C) Sapo
2. Qual palavra possui a consoante “V”?
A) Figo
B) Vasti
C) Forma
3. Qual das opções a seguir apresenta a letra “S”?
A) Salomão
B) Formiga
C) Vulcão
4. O que o “F” representa nesta frase: “Filipe correu para a foca”?
A) Estima
B) Alegria
C) Velocidade
5. Em qual palavra o “V” aparece no início?
A) Sapato
B) Vela
C) Figuras
6. Qual é a palavra que possui “S” no meio?
A) Vasti
B) Salmão
C) Fogo
7. O que acontece quando a foca e a formiga se encontram?
A) Elas dançam
B) Elas brigam
C) Elas voam
8. Qual dos animais é encontrado na poesia?
A) Cobra
B) Vaca
C) Gato
9. Qual das palavras abaixo contém a letra “F” no início?
A) Veado
B) Fogo
C) Sal
10. Onde o Salomão trouxe o salmão?
A) Do deserto
B) Do mar
C) Da montanha
11. Com qual palavra podemos fazer um composto com “V”?
A) Falcão
B) Violão
C) Sapo
12. O que os animais do poema estão fazendo?
A) Dormindo
B) Brincando
C) Comendo
13. Em qual palavra o “S” aparece no final?
A) Sal
B) Formiga
C) Viva
14. Qual das palavras a seguir fala de um lugar que pode ser barulhento?
A) Vaca
B) Vulcão
C) Figo
15. Qual letra faz um som suave e é utilizada em “sol”?
A) S
B) F
C) V
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Gabarito
1. B
2. B
3. A
4. C
5. B
6. B
7. A
8. B
9. B
10. B
11. B
12. B
13. A
14. B
15. A
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Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Atividades Interativas: Crie jogos de som e imagem onde os alunos devem associar imagens de objetos ou animais que contêm as consoantes “F”, “V” e “S” a suas respectivas letras.
2. Desenhos: Peça que eles desenhem cada uma das palavras listadas no poema e façam uma colagem, estilizando em conjunto, com as letras correspondentes.
3. Música: Crie uma canção simples usando as palavras do poema e incentive os alunos a cantarem. A música ajuda na fixação dos sons e na aprendizagem lúdica.
4. Leitura Compartilhada: Organize uma leitura em voz alta da poesia, onde cada aluno pode ler uma estrofe, promovendo a pronúncia correta das consoantes.
5. Jogo dos Sons: Incentive-os a pensar em outras palavras que começam ou terminam com “F”, “V”, e “S” e criem um grande painel na sala de aula com essas palavras.
6. Roda de Conversa: Realize uma roda de conversa em que eles podem trazer suas experiências com os animais e alimentos mencionados no poema.
7. Ambiente de Aprendizado: Inclua cartazes nas paredes com exemplos de palavras que começam e terminam com as consoantes “F”, “V” e “S” para reforçar o aprendizado visual.
8. Contação de História: Adapte o poema para uma pequena apresentação onde os alunos possam encenar a história, utilizando adereços simples que representem as palavras citadas.
9. Uso da Tecnologia: Utilize aplicativos educativos que foca em fonemas e consoantes, criando uma atmosfera moderna para o aprendizado.
10. Feedback Oral: Ao final da atividade, dê espaço para que os alunos compartilhem o que aprenderam e qual foi a parte que mais gostaram.
Estas estratégias tornarão o aprendizado das consoantes “F”, “V” e “S” mais divertido e interessante!
