Plano de Aula: explorando os numeros (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A proposta deste plano de aula é desenvolver a temática de exploração dos números com crianças pequenas, abordando de forma lúdica e prática conceitos matemáticos básicos como contagem, comparação e a relação entre números e quantidades. O foco é proporcionar experiências que favoreçam o aprendizado de forma intrigante e envolvente, permitindo que as crianças se expressem livremente enquanto interagem com o conteúdo proposto.

Por meio de diferentes atividades práticas e lúdicas, as crianças poderão desenvolver não apenas habilidades matemáticas, mas também competências essenciais em interação social, comunicação e expressão corporal. Este plano está estruturado de acordo com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), considerando as especificidades da educação infantil e respeitando o desenvolvimento integral do aluno.

Tema: Explorando os Números
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências de exploração dos números, desenvolvendo a habilidade das crianças em reconhecer, contar e comparar quantidades, além de promover a interação social e a expressão de ideias por meio de brincadeiras.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer e nomear diferentes números.
– Comparar quantidades e identificar sequências numéricas.
– Ampliar as relações interpessoais por meio de atividades em grupo.
– Usar a linguagem oral para expressar ideias sobre a contagem e as quantidades.
– Realizar registros de observações por meio de desenhos e colagens.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

– Cartões com números de 1 a 10.
– Objetos para contagem (como blocos, tampinhas, pedrinhas etc.).
– Papel e lápis de cor para registros.
– Colas coloridas e tesouras (com supervisão).
– Uma caixa ou estrutura para ocultar os objetos contados.

Situações Problema:

– Como podemos contar todos os nossos brinquedos?
– Quantas tampinhas cabem na minha mão?
– Podemos organizar as diferenças entre o número de meninos e meninas na sala?

Contextualização:

A contagem é uma habilidade fundamental que está presente no cotidiano das crianças. Por meio do jogo e da exploração, elas conseguem entender melhor o conceito de número e quantidades. As atividades a serem propostas visam criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e expressar suas descobertas.

Desenvolvimento:

– Iniciar a aula com uma breve conversa sobre números, perguntando às crianças se elas conhecem algum número e que números podem observar na sala de aula (relacionando com seu cotidiano).
– Apresentar os cartões com números e solicitar que, em grupos, as crianças os organizem em ordem crescente.
– Propor um jogo de contagem onde cada criança deverá coletar um determinado número de objetos e mostrar aos colegas.
– Realizar uma atividade de comparação, onde as crianças classificarão os objetos coletados em grupos de maior e menor quantidade.

Atividades sugeridas:

– Atividade: “Contando com a mão”
Objetivos: Desenvolver a contagem de objetos.
Descrição: A professora coloca diversos objetos sobre a mesa e solicita que as crianças montem grupos de 3, 5 e 7 objetos.
Instruções Práticas:
1. Distribua uma quantidade de objetos para cada grupo de crianças.
2. Pergunte quantos objetos eles têm.
3. Ajude-os a contar em voz alta.
4. Registre as quantidades em papel.
Materiais: objetos variados (tampinhas, blocos) e papel.

– Atividade: “Sequência numérica”
Objetivos: Compreender a sequência e a ordem dos números.
Descrição: As crianças devem organizar os números de 1 a 10 em ordem crescente.
Instruções Práticas:
1. Distribua os cartões numéricos embaralhados.
2. As crianças devem trabalhar em grupo para organizá-los.
3. Após alinhá-los, cada grupo pode apresentar sua linha numérica para a sala.
Materiais: cartões com números de 1 a 10.

– Atividade: “Desenhando quantidades”
Objetivos: Relacionar números e quantidades por meio da expressão artística.
Descrição: Cada criança escolhe um número para desenhar e representar aquele número com objetos.
Instruções Práticas:
1. Cada criança escolhe um número e tenta desenhar esse número.
2. Peça que desenhem a quantidade de objetos correspondente ao número escolhido.
Materiais: papel, lápis de cor.

– Atividade: “A charada numérica”
Objetivos: Desenvolver a compreensão de comparação e quantidade.
Descrição: Uma criança pergunta: “Eu tenho 3 e você tem 5, quem tem mais?”.
Instruções Práticas:
1. Proponha perguntas de comparação em grupo.
2. As crianças devem responder e justificar sua resposta.
Materiais: cartões com números previamente escolhidos.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão onde as crianças possam compartilhar suas experiências sobre a contagem e suas percepções em relação à atividade. Pergunte como se sentiram ao contar e comparar. Incentive as crianças a interagirem umas com as outras e a refletirem sobre o que aprenderam.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Como você se sentiu contando os objetos?
– Podemos contar de outra forma?

Avaliação:

A avaliação será observacional, onde o professor verificará a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de contar e organizar objetos e a interação dos alunos durante as discussões e atividades em grupo.

Encerramento:

Para finalizar, reforce a importância dos números no dia a dia reforçando a experiência vivida durante a atividade. Proponha que levem para casa a tarefa de contar itens em suas casas e trazer para a próxima aula.

Dicas:

– Use músicas que envolvam contagem para tornar as atividades mais divertidas.
– Proponha atividades em que as crianças possam tocar e manipular os objetos para melhor entendimento.
– Mantenha o ambiente da sala organizado, criando um espaço dedicado para as atividades de contagem e comparação.

Texto sobre o tema:

A exploração numérica é uma habilidade essencial para o desenvolvimento das crianças, especialmente na educação infantil. Os números vão além da mera contagem; eles são ferramentas para descrever a realidade ao nosso redor. A contagem ajuda a entender quantidades, a desenvolver a lógica de comparação e a preparar as crianças para questões matemáticas mais complexas que virão ao longo da vida escolar. Através da contagem, os alunos aprendem a identificar padrões e sequências, habilidades que influenciam de maneira significativa o jeito como percebem e interagem com o mundo.

O ensino lúdico é uma abordagem que promove o interesse e a curiosidade, permitindo que as crianças aprendam brincando. Através de atividades interativas, como jogos de contagem e desafios de comparação, as crianças não apenas se divertem, mas também conseguem entender conceitos importantes de forma prática. Essas experiências ajudam na construção da autonomia e da confiança, uma vez que cada criança experimenta aprendizagens significativas em seu próprio ritmo.

Além disso, o uso de materiais concretos é fundamental para que os alunos possam visualizar e manipular os números. Brinquedos, objetos do dia a dia e materiais de arte são aliados na formação de um entendimento sólido. Assim, ao tornarmos a matemática parte das atividades cotidianas, garantimos que nossas crianças não apenas aprendam os números, mas também desenvolvam amor pela matemática desde cedo, formando uma base para o aprendizado futuro.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ser desdobrado para incluir diferentes temáticas, como cores e formas, utilizando os números como base. Pode-se, por exemplo, relacionar a contagem a cores, onde as crianças contam objetos de diferentes tonalidades, promovendo a identificação e o entendimento das cores ao mesmo tempo. Além disso, é possível expandir a temática ao incluir matemática na culinária, fazendo um lanche onde as crianças contam colheres, copos e porções, unindo aprender com fazer.

Outra possibilidade é a construção de um mural colaborativo onde cada criança traga algo que representa a contagem em suas vidas. Por exemplo, podem registrar quantos pets possuem, quantas pessoas vivem em sua casa e até quantas frutas existem em uma cesta. Isso não apenas reforça a atividade, mas também valoriza as experiências pessoais, permitindo que cada aluno se sinta parte integrante do aprendizado. Assim, a contagem se transforma em algo vivo, presente em diversos aspectos do cotidiano.

Por fim, sempre que possível, adapte as atividades para atender as necessidades de cada criança, pois é essencial que o aprendizado se torne uma experiência positiva. Os desdobramentos do plano podem incluir solicitações tanto de desafios quanto de atividades de relaxamento, conforme a turma evolui em suas explorações matemáticas. Harmonizar as atividades entre diversão e aprendizado é o conjunto ideal para garantir que as crianças permaneçam motivadas e engajadas, enquanto desenvolvem suas habilidades numéricas e sociais.

Orientações finais sobre o plano:

Para implementar o plano de aula de forma eficaz, é fundamental que o professor tenha uma boa relação com as crianças, criando um ambiente seguro onde elas se sintam livres para explorar e expressar suas ideias. O planejamento das atividades deve ser flexível, permitindo mudanças conforme a dinâmica da turma, pois cada grupo de crianças tem seu próprio ritmo de aprendizado. Estimular a participação ativa e respeitar o tempo de cada criança é crucial para sua autoestima e autoconfiança.

É importante também refletir sobre os resultados de cada atividade realizada com os alunos. Isso possibilita um entendimento maior sobre as dificuldades e facilidades que eles enfrentam ao lidar com os números. Com isso, o professor poderá ter uma visão mais clara de como seguir com o conteúdo e quais percepções os alunos estão adquirindo durante o desenvolvimento do plano de aula. Registrar essas observações pode ser muito útil para futuras atividades.

As atividades devem ser encadeadas de maneira a criar um ambiente de satisfação e prazer ao aprender. Nessa fase da educação infantil, o lúdico é prioridade, já que o aprendizado através da brincadeira é fundamental para a assimilação de novos conhecimentos. Promover essa interação e esse engajamento favorecerá não apenas o aprendizado dos números, mas a formação de um espaço onde o respeito e a comunicação são praticadas diariamente, criando um clima harmônico e propício ao aprendizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Numérico
Objetivo: Incentivar a contagem e a identificação de números no ambiente escolar.
Descrição: O professor esconde cartões com números e as crianças devem encontrá-los e contabilizá-los.
Materiais: Cartões numerados.
Modo de Condução: Explicar aos alunos o que vão fazer, e ao encontrarem os cartões devem contar quantos acharam.

2. Dança dos Números
Objetivo: Reconhecer os números por meio de movimento e dança.
Descrição: Enquanto a música toca, cada criança segura um número e, ao parar a música, cada um deverá agrupar-se pelo número que possui.
Materiais: Números grandes feitos de papel.
Modo de Condução: Colocar uma música animada e orientar as crianças em torno da dança, criando um movimento divertido.

3. Recreando a Natureza
Objetivo: Realizar contagem e reconhecimento de formas e números.
Descrição: As crianças coletam folhas e flores e realizam contagens enquanto criam composições artísticas.
Materiais: Materiais da natureza e papel.
Modo de Condução: Explicar como contar e registrar a quantidade de folhas coletadas.

4. Marionetes Numéricas
Objetivo: Desenvolver a expressão oral e a contagem através da criação de fantoches.
Descrição: As crianças criam seus fantoches e, ao apresentá-los, devem contar e falar sobre seus números.
Materiais: Materiais para artesanato.
Modo de Condução: Orientar as crianças para que compartilhem uma história sobre seu fantoche.

5. Histórias com Números
Objetivo: Trabalhar a contagem de uma forma narrativa.
Descrição: As crianças criam uma história onde precisam contar diferentes objetos.
Materiais: Papel e lápis.
Modo de Condução: Orientar os alunos a reconhecerem o momento de contar e como isso irá influenciar na história que estão criando.

Com essas sugestões lúdicas, espera-se que as crianças desenvolvam suas habilidades cognitivas e sociais, sempre estimuladas por um ambiente agradável e repleto de criatividade, ajudando a formar uma base sólida para futuros aprendizados.