Plano de Aula: Volta às aulas (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano

O planejamento para a volta às aulas é um momento muito especial e crucial para incentivar a integração dos alunos no ambiente escolar, além de promover a socialização e a valorização das experiências de cada um. É uma oportunidade para que os alunos compartilhem suas expectativas, aprendam sobre as regras da sala, e conheçam mais sobre seus colegas, estabelecendo um clima de acolhimento e cooperação. Neste plano, serão criadas atividades para integrar temas das disciplinas de Ciências, Geografia, História e Arte, de forma lúdica e envolvente.

Neste contexto, ao longo das próximas aulas, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental irão explorar diversos temas ligados à volta às aulas, com o foco em Cyberbullying e a importâncias da convivência harmoniosa, além de aprenderem sobre a diversidade de culturas e tradições. O plano proposto contempla 7 aulas, sendo 3 de Ciências, 2 de Geografia, 1 de História e 1 de Arte. As atividades serão realizadas em um total de 350 minutos, com o objetivo de garantir que os alunos consigam assimilar os conteúdos de maneira prazerosa.

Tema: Volta às Aulas
Duração: 350 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a integração dos alunos no ambiente escolar através da discussão sobre a volta às aulas, considerando as experiências pessoais de cada aluno e abordando temas de convivência e respeito à diversidade.

Objetivos Específicos:

– Estimular a interação e a expressão de sentimentos e ideias dos alunos.
– Identificar e discutir normas de convivência na escola e na sala de aula.
– Reconhecer a importância de cuidar da saúde e do corpo.
– Valorar as diferenças e a diversidade cultural do grupo.
– Realizar atividades criativas e artísticas que abordem as tradições e costumes de diferentes culturas.

Habilidades BNCC:

Ciências:
(EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.
(EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.
Geografia:
(EF01GE04) Discutir e elaborar coletivamente regras de convívio em diferentes espaços (sala de aula, escola etc.).
História:
(EF01HI06) Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços.
Arte:
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

Materiais Necessários:

– Papel sulfite
– Lápis, canetinhas e giz de cera
– Cartolina e tesoura
– Cola
– Revisão das normas da escola
– Fichas de atividades

Situações Problema:

Como os alunos podem se organizar e se divertir ao mesmo tempo respeitando as regras da escola e valorizando as diferenças uns dos outros?

Contextualização:

O retorno às aulas é uma ocasião de renovação e aprendizado. A construção do ambiente escolar deve ser pautada na valorização das interações e da expressão emocional. É necessário que os alunos se sintam seguros para compartilhar suas experiências e expressar sentimentos sobre o retorno e o reencontro com os amigos, assim como o aprendizado de novas regras de convivência e respeito.

Desenvolvimento:

As aulas iniciarão com uma roda de conversa em que cada aluno terá a oportunidade de compartilhar sua experiência sobre as férias, suas expectativas e sentimentos em relação ao novo período letivo. Esta atividade visa o fortalecimento do elo entre os alunos e a construção de um ambiente acolhedor.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: “Minhas Férias” (Ciências)
Objetivo: Estimular a troca de experiências e promover a convivência.
Descrição: Cada aluno deverá desenhar algo que fez nas férias e apresentar para a turma. Depois, será criada uma mural com os desenhos.
Instruções: Dividir a turma em duplas para que façam entrevistas sobre suas férias e depois desenhem o que entenderam. Esta atividade pode ser adaptada para incluir desenhos sobre hábitos saudáveis que viram nas férias.
Materiais: Papel sulfite, lápis, canetinhas.

Atividade 2: “Regras para convivência harmoniosa” (Geografia)
Objetivo: Discutir e elaborar coletivamente normas de convivência.
Descrição: Em grupos, os alunos criarão uma lista de regras que consideram importantes para uma boa convivência na sala de aula e na escola.
Instruções: Juntar todos os grupos para discutir as normas e montar um grande cartaz com as principais regras.
Materiais: Cartolina, canetinhas e cola.

Atividade 3: “Meu Corpo é Importante” (Ciências)
Objetivo: Refletir sobre higiene e cuidados pessoais.
Descrição: Os alunos devem criar um quadro sobre a importância de hábitos higienicos usando imagens e desenhos.
Instruções: Em duplas, montar um mural mostrando os hábitos de higiene que todos devem ter.
Materiais: Papel, imagens recortadas de revistas, lápis.

Atividade 4: “Histórias de Família” (História)
Objetivo: Conhecer e valorizar as histórias de cada um.
Descrição: Os alunos devem trazer uma história sobre sua família, que será contada em classe.
Instruções: Trabalhar em grupos menores para que todos contem suas histórias.
Materiais: Não há, exceto os próprios relatos.

Atividade 5: “Arte em Cores” (Arte)
Objetivo: Usar a arte para expressar sentimentos e experiências.
Descrição: Os alunos devem criar uma pintura que represente suas emoções sobre a volta às aulas.
Instruções: Criar um pequeno “vernissage” para que todos possam apresentar e explicar sua obra.
Materiais: Tintas, pincéis, papéis.

Atividade 6: “Dança e Ritmo da Escola” (Educação Física)
Objetivo: Explorar o corpo e os ritmos de diferentes culturas.
Descrição: Promover uma aula onde se dança músicas de diferentes culturas.
Instruções: Cada aluno pode trazer uma música que os remeta a sua cultura e ensinar passos aos colegas.
Materiais: Música variada, espaço livre para dança.

Atividade 7: “Construindo Mapas da Amizade” (Geografia)
Objetivo: Criar representações visuais das amizades formadas na sala.
Descrição: Os alunos desenharão mapas onde colocarão onde está sua casa e a dos colegas.
Instruções: Após desenhar, os alunos discutem as semelhanças e diferenças entre as localizações.
Materiais: Papel, lápis e canetinhas.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, promover uma discussão em grupo sobre as experiências vividas e o que aprenderam com cada uma das atividades. Perguntar aos alunos como se sentiram durante as apresentações e o que mais gostaram de observar nas histórias dos colegas, para que todos tenham voz e possam refletir sobre a convivência.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer nas férias?
– Quais cuidados você acha que são importantes para todos nós?
– O que você aprendeu de novo sobre seus colegas?
– Como podemos ajudar uns aos outros a se sentirem bem na escola?
– Qual história de um colega mais te tocou e por quê?

Avaliação:

A avaliação será contínua, levando em conta a participação dos alunos durante as discussões, a criatividade nas atividades propostas e a colaboração nas tarefas em grupo. Os alunos também serão avaliados pela capacidade de expressar suas ideias e sentimentos sobre as experiências vividas.

Encerramento:

Finalizar as aulas promovendo uma roda de conversa onde todos terão a oportunidade de compartilhar o que aprenderam ao longo da semana. O professor pode fechar com uma mensagem positiva sobre a importância do respeito às diversidades e da convivência escolar.

Dicas:

– Estimular a criação de um ambiente acolhedor e respeitoso desde o início das aulas.
– Propor atividades diversificadas que atendam diferentes estilos de aprendizagem.
– Valorizar cada depoimento e criação dos alunos, reforçando a autoestima e a confiança.

Texto sobre o tema:

O tema da volta às aulas vai muito além do retorno ao ambiente escolar. Este é um período de renovação, onde crianças e educadores se reúnem para iniciar um novo ciclo de aprendizagens e vivências. É o momento de refletir sobre experiências passadas, reorganizar emoções e construir novas expectativas. A convivência em grupo é essencial, pois ajuda na formação do indivíduo, no desenvolvimento da empatia e na capacidade de respeitar as diferenças, contribuindo para formar uma comunidade sólida e cooperativa. Um ambiente escolar acolhedor é vital para que os alunos se sintam seguros, motivados e propensos a compartilhar suas ideias e sentimentos, o que propiciará uma aprendizagem mais significativa.

A formulação de atividades lúdicas e interativas explorando a volta às aulas permite que cada aluno se sinta valorizado e parte de um coletivo. As práticas nesta fase inicial do ensino fundamental devem ser construídas de maneira que favoreçam a integração e o diálogo entre os alunos. Dinâmicas em grupo não só ensinam o conteúdo, mas, principalmente, desenvolvem habilidades socioemocionais que serão fundamentais para a vida escolar e pessoal de cada estudante. Os momentos de escuta ativa e o reconhecimento do que cada um traz consigo são elementos que enriquecem o ambiente de aprendizagem, pois cada aluno possui uma bagagem cultural e histórica única, e aprender a conviver com essas diferenças é um dos principais objetivos da educação.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode ser desdobrado em outros subtemas que aprofundem a discussão sobre a diversidade cultural e as relações interpessoais. Um exemplo disso é a criação de um projeto interclasses onde cada turma da escola cria um mural com as tradições e costumes das famílias dos alunos, incentivando o respeito à diversidade. Além disso, o professor pode promover debates sobre a importância de cuidar do corpo e da saúde mental, temas cada vez mais relevantes na sociedade atual. Este aspecto é especialmente importante no contexto pós-pandemia, onde questões como insegurança e ansiedade podem surgir em um ambiente escolar repleto de mudanças. As atividades lúdicas devem ser uma constante no cotidiano dos alunos, ajudando a manter a motivação e a disposição para aprender.

Outra possibilidade de desdobramento é realizar um festivais de artes, onde alunos podem apresentar suas obras derivadas das aulas, incluindo música, dança, teatro e artes visuais. Essas festividades podem integrar toda a comunidade escolar, valorizando a troca e o desenvolvimento das habilidades de comunicação entre as crianças. Por fim, a interação com as famílias também pode ser incentivada, por meio de eventos onde responsáveis compartilhem um pouco sobre suas história, culturas e tradições, assim ampliando ainda mais o aprendizado e a socialização dos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

A execução deste plano deve ser flexível e adaptável às diversas realidades escolares, respeitando o contexto e as características do grupo de alunos. O professor, como mediador da aprendizagem, precisa estar atento às necessidades e sentimentos dos alunos, promovendo um ambiente de confiança e segurança. O espaço escolar é o primeiro contato que as crianças têm com o ambiente social mais amplo, e a forma como interagem durante a fase escolar irá influenciar suas futuras relações.

É imperativo que o educador encoraje a autonomia e expressividade dos alunos, propiciando oportunidades de desenvolvimento em grupo e individual. As atividades devem instigar a criatividade e provocar descobertas, não apenas sobre o conhecimento formal, mas também sobre a importância das relações humanas. O professor deve, então, ser o facilitador que guia os alunos, permitindo que eles encontrem seu próprio ritmo e estilo de aprendizagem.

A volta às aulas é uma fase repleta de desafios, e como tal, é fundamental que os professores, pais e toda a comunidade escolar colaborem para tornar esse período o mais positivo possível. A construção de um ambiente que priorize o respeito e a diversidade garantirá que todos os alunos se sintam parte de um espaço seguro e acolhedor, estimulando a aprendizagem de uma forma plena e significativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: “Quebra-Cabeça das Amizades”
– Faixa Etária: 6-7 anos
– Objetivo: Promover a interação e conhecimento mútuo.
– Descrição: Criar um quebra-cabeça gigante onde cada peça representa um aluno. As peças podem ser decoradas com as características e gostos de cada criança.
– Modo de condução: As crianças devem pintar suas peças e depois juntar para formar o quebra-cabeça completo. Isso simboliza a união da turma.

Sugestão 2: “Dança das Cores”
– Faixa Etária: 6-7 anos
– Objetivo: Reconhecer e respeitar a diversidade e individualidade.
– Descrição: Cada aluno escolhe uma cor que representa suas emoções e reflexões sobre a volta às aulas.
– Modo de condução: Com uma dança temática, cada cor será celebrada em movimento, mostrando que todas as emoções são válidas e importantes.

Sugestão 3: “Mural do Respeito”
– Faixa Etária: 6-7 anos
– Objetivo: Refletir sobre regras de convivência e respeito.
– Descrição: Em grupo, os alunos devem fazer um mural que ilustre as regras de convivência.
– Modo de condução: Os alunos podem usar recortes, colagens e desenhos. O mural será exposto na escola para que todos tenham acesso.

Sugestão 4: “Contação de Histórias em Duplas”
– Faixa Etária: 6-7 anos
– Objetivo: Compartilhar experiências e valorizar a narrativa pessoal.
– Descrição: Os alunos devem formar duplas e contar suas histórias de férias, sendo incentivados a escutar ativamente.
– Modo de condução: Após compartilhar, uma pessoa de cada dupla pode contar a história da outra para a classe.

Sugestão 5: “Jogo do Corpo Saudável”
– Faixa Etária: 6-7 anos
– Objetivo: Abordar a importância da higiene pessoal de forma divertida.
– Descrição: Criar um jogo onde as crianças precisam identificar as partes do corpo e a higiene que deve ser realizada em cada uma