Plano de Aula: Mulheres no samba: dança som e ritmo (Educação Infantil) – crianças_pequenas
Este plano de aula visa proporcionar uma experiência lúdica e educativa que permita às crianças pequenas explorar os ritmos do samba de maneira envolvente e divertida. Durante as aulas, as crianças terão a oportunidade de desenvolver habilidades motoras, sensoriais e sociais por meio da música e da dança. O foco principal será a valorização da cultura do samba, que é uma importante expressão artística brasileira, além de promover a interação entre os alunos e o fortalecimento de laços sociais.
O ensino do samba, uma dança carregada de energia e emoção, permitirá que as crianças não apenas conheçam um aspecto importante da cultura brasileira, mas também utilizem o corpo como meio de expressão. O planejamento inclui atividades que incentivam a criatividade, a coordenação motora e a socialização, sempre levando em consideração a faixa etária de 2 a 3 anos, garantindo que a abordagem seja adequada e relevante.
Tema: Mulheres no samba: dança, som e ritmo
Duração: 03 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 02 a 03 anos de idade
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência de aprendizado que possibilite às crianças pequenas explorar os ritmos do samba, desenvolvendo habilidades motoras, sensoriais e sociais por meio da música e dança.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a coordenação motora através da dança.
2. Fomentar a expressão de sentimentos e emoções através da música.
3. Promover a interação social entre as crianças através de atividades em grupo.
4. Incentivar a valorização da cultura brasileira, em especial do samba e de suas representações femininas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples como pandeiros, chocalhos, e tamborins.
– CD ou playlist de músicas de samba e ritmos brasileiros.
– Espaço amplo para a realização das danças.
– Fitas coloridas, lenços ou panos leves para estimular a dança.
– Cartazes ou imagens de mulheres famosas no samba (ex. Martinho da Vila, Elza Soares).
Situações Problema:
1. Como podemos nos expressar através da dança?
2. O que sentimos quando ouvimos a música do samba?
3. Como as mulheres contribuem para a cultura do samba?
Contextualização:
A música e a dança sempre foram partes essenciais da cultura brasileira. O samba, em particular, é um ritmo que não apenas traz alegria, mas também conta histórias e expressa emoções. Tradicionalmente, as mulheres desempenham um papel fundamental no samba, tanto como intérpretes quanto como compositoras, e isso dará base para refletirmos sobre a importância desses personagens na história da música brasileira.
Desenvolvimento:
As atividades para as 03 aulas serão divididas da seguinte forma:
Aula 1: Introdução ao Samba
Objetivo: Apresentar o samba e suas características de maneira lúdica.
Descrição da atividade: O professor tocará diversas músicas de samba, incentivando as crianças a ouvirem e sentirem os ritmos. As crianças serão convidadas a se moverem livremente, experimentando como a música as faz se sentir.
Instruções práticas:
1. Criar um ambiente acolhedor com músicas tocando ao fundo.
2. Incentivar as crianças a se movimentarem.
3. Conversar sobre as emoções sentidas ao ouvir as músicas, usando imagens de mulheres no samba para enriquecer o diálogo.
Aula 2: Dança e Movimento
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a autoexpressão através da dança.
Descrição da atividade: As crianças serão guiadas a reproduzir movimentos simples de dança que representam os ritmos do samba.
Instruções práticas:
1. Mostrar passos básicos de dança.
2. Promover uma roda de samba, permitindo que cada criança experimente dançar com um lenço ou fita colorida.
3. Ao final, discutir como foi a experiência de dançar e o que mais gostaram.
Aula 3: Criando Sons e Ritmos
Objetivo: Explorar diferentes sons e instrumentos, integrando-os nas brincadeiras.
Descrição da atividade: As crianças utilizarão instrumentos musicais simples e criarão uma pequena apresentação de samba para os colegas.
Instruções práticas:
1. Distribuir os instrumentos e incentivar a experiência de fazer música.
2. Instruir as crianças a tocar em conjunto, criando um ritmo próprio.
3. Promover um momento de apresentação, onde cada grupo mostra o que criou.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de escuta musical: Ouvir músicas de Samba e explorar sonoridades.
2. Atividade de movimento livre: Dançar livremente, permitindo às crianças expressarem como se sentem em relação à música.
3. Atividade de criação sonora: Usar objetos do dia a dia para criar sons e ritmos, experimentando com os instrumentos.
4. Atividade de dramatização: Recontar histórias sobre mulheres que fazem parte da cultura do samba, incentivando os alunos a se expressarem verbalmente.
5. Atividade plástica: Criar desenhos ou colagens que representem o que é samba para cada um, permitindo uma expressão visual após as experiências sensoriais.
Discussão em Grupo:
– O que é samba para vocês?
– Como as mulheres se sentem ao dançar?
– Por que é importante conhecer e valorizar a cultura do samba?
Perguntas:
– O que mais gostaram de fazer nas aulas sobre samba?
– Como podemos dançar felizes?
– Que instrumentos vocês gostaram mais de tocar?
Avaliação:
A avaliação será contínua e processual, observando as interações durante as atividades, a participação e a disposição para brincar e criar. O feedback das crianças será muito importante para entender o que aprenderam e como se sentiram durante as experiências.
Encerramento:
No final da última aula, será realizado um momento de troca, onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam sobre o samba e sobre as mulheres que fazem parte dessa cultura. Os alunos poderão ser convidados a dançar novamente ao som das músicas, celebrando suas aprendizagens de maneira lúdica e alegre.
Dicas:
– Utilize músicas de samba variadas para manter o dinamismo nas aulas.
– Tenha sempre em mente os diferentes ritmos, para que as crianças possam vivenciar a riqueza do samba.
– Mantenha um ambiente alegre e receptivo, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.
Texto sobre o tema:
O samba é uma das mais importantes expressões culturais do Brasil, caracterizado por suas melodias contagiantes e ritmos vibrantes. Surgiu nas comunidades afro-brasileiras e, ao longo do tempo, evoluiu, incorporando diferentes influências e estilos. Atualmente, o samba é uma representação da alegria e da luta da população brasileira em busca da valorização de suas raízes. Neste contexto, as mulheres têm desempenhado um papel fundamental, sejam elas compositores, intérpretes ou figuras de destaque na dança. O samba de roda, por exemplo, é uma das manifestações mais tradicionais onde a presença feminina é marcante, representando a resistência e a criatividade.
O ensino sobre o samba para crianças pequenas é uma oportunidade de apresentar não apenas a riqueza musical, mas também o respeito e a valorização da cultura brasileira. Através de atividades lúdicas, as crianças são convidadas a interagir, a dançar e a se expressar, desenvolvendo uma relação afetiva com a música. Essa conexão não só enriquece a vivência estética dos pequenos, mas também contribui para o desenvolvimento social, emocional e motor.
Para crianças de 2 a 3 anos, é essencial que as experiências sejam significativas e repletas de sentidos. O corpo como meio de comunicação e expressão torna-se um dos principais elementos do aprendizado. Além disso, a vivência do samba pode ser um canal para discutir sentimentos e emoções, possibilitando um espaço onde a criança pode se reconhecer e dialogar com suas experiências. O samba é, portanto, uma ferramenta poderosa para a formação de identidades plurais e vibrantes, e quando incorporado na educação infantil, pode transformar o ambiente escolar em um espaço acolhedor e rico em cultura.
Desdobramentos do plano:
Um dos desdobramentos futuros deste plano é a criação de um evento cultural onde as crianças possam apresentar o que aprenderam sobre samba para suas famílias e a comunidade escolar. Este evento pode incluir apresentações de dança, performances musicais e uma exposição dos desenhos feitos durante as aulas. Esse momento de troca permitirá que os alunos sintam um reconhecimento por suas habilidades, além de incluir a comunidade familiar na experiência da aprendizagem.
Outro possível desdobramento é a instituição de um “dia do samba na escola”, onde atividades regulares seriam substituídas por oficinas de samba, trazendo músicos convidados para falar sobre suas experiências e dar mini-aulas de dança. Esta proposta fomentaria uma aproximação maior entre a escola e a comunidade artística, permitindo que as crianças entrem em contato com a cultura de maneira mais intensa e direta.
Além disso, a experiência proporcionada pelo plano pode servir de base para outros temas culturais, permitindo que as crianças aprendam e se expressem sobre outros estilos musicais, como o forró, a bossa nova e a música popular brasileira. Essa continuidade no aprendizado enriquecerá ainda mais a vivência cultural dos alunos, fomentando um ambiente escolar que valoriza a diversidade e a pluralidade cultural do Brasil.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja preparado para adaptar as atividades conforme o grupo e as necessidades de seus alunos. Algumas crianças podem ter mais facilidade na dança, enquanto outras podem expressar-se melhor através da música. O essencial é respeitar o tempo e o modo de cada um, garantindo que todos tenham a chance de participar de forma significativa.
O uso de recursos audiovisuais pode ser muito útil para contextualizar as atividades e trazer as tradições do samba para mais perto das crianças. A exibição de vídeos curtos de dançarinas e músicos pode inspirar e fazer com que as crianças se sintam motivadas a experimentar o samba de forma mais autêntica e criativa.
Por fim, é fundamental cultivar um ambiente de aprendizagem acolhedor e alegre, onde as crianças se sintam seguras para explorar e se expressar livremente. Que elas possam descobrir não apenas o samba, mas também perceber que a troca de conhecimentos e emoções é uma parte enriquecedora de suas experiências e do mundo ao seu redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de percussão: Utilizar tambores, panelas e outros objetos para que as crianças experimentem como fazer sons diferentes e criar ritmos, apresentando feitos musicais em grupo.
2. Jogo de movimento: Criar um “samba dos animais”, onde cada criança deve imitar um animal enquanto dança ao som de ritmos de samba, promovendo a coordenação motora e a imaginação.
3. Dança de vasos: Colocar vasos com flores enquanto as crianças dançam, e quando a música parar, elas devem encontrar um vaso, criando um momento de cooperação e interação.
4. Criando fantasias: Proporcionar tecidos e acessórios (fitas, colares, chapéus) para as crianças se vestirem como personagens do samba, o que as incentivará a entrar ainda mais na performance.
5. Contação de história do samba: Envolver as crianças em uma roda onde o professor contará uma história sobre o samba e as mulheres que o representam, estimulando a escuta ativa e a imaginação dos pequenos.
Estas sugestões visam enriquecer a experiência com o samba, ampliando as oportunidades de aprendizado para as crianças pequenas, sempre respeitando suas limitações e estimulando o desenvolvimento integral.
