Plano de Aula: vamos pular (Educação Infantil) – crianças_pequenas

O plano de aula que apresentaremos a seguir é direcionado às crianças pequenas que estão no início de sua jornada educativa. A atividade “Vamos Pular” visa proporcionar um espaço de exploração corporal e interação social, essencial para o desenvolvimento pleno nesta fase. As experiências oferecidas fomentarão aspectos motores e relacionais, permitindo que as crianças se expressem através do movimento e da cooperação, revelando a proposta de diversificar o corpo e as emoções.

Através de uma atividade lúdica e interativa, as crianças poderão desenvolver habilidades que vão além do simples pular. A intenção é que elas vivam a experiência de se movimentar em um contexto divertido, promovendo não apenas a atividade física, mas também a construção de laços sociais e a empatia. Neste plano, serão sustentados aspectos teóricos e práticos que garantirão a efetividade da proposta educativa.

Tema: Vamos Pular
Duração: 1 aula
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão corporal e a socialização entre as crianças, através de atividades que incentivem o movimento, a empatia e a participação em grupo.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a coordenação motora ampla através de atividades de pular.
– Fomentar a interação social e o reconhecimento dos sentimentos dos colegas.
– Estimular a autoconsciência corporal e a valorização do próprio corpo.
– Proporcionar um momento de diversão e aprendizado em grupo.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

Materiais Necessários:

– Cordas ou fitas para delimitar espaços de pular.
– Colchonetes ou tapetes macios para maior conforto nas atividades.
– Música animada para estimular os movimentos.
– Bolas ou brinquedos leves para atividades em grupo.

Situações Problema:

– Como podemos organizar uma brincadeira onde todos pulam juntos?
– O que acontece quando pulamos ao mesmo tempo?
– Como podemos respeitar o espaço do outro durante a atividade?

Contextualização:

No ambiente da educação infantil, as crianças aprendem a partir de experiências diretas. A atividade “Vamos Pular” insere-se neste contexto, utilizando a movimentação como elemento central para promover o aprendizado de valores sociais importantes, além de favorecer o desenvolvimento da noção de espaço e a consciência corporal.

Desenvolvimento:

1. Inicie a aula em círculo, incentivando as crianças a se apresentarem e compartilharem algo que gostam de pular (ex: “Eu gosto de pular na cama”).
2. Explique a dinâmica da atividade, onde cada criança terá um momento de pular de diferentes maneiras (pulando com os pés juntos, um pé só, etc.).
3. Demonstre as diferentes formas de pular e, gradualmente, introduza a música.
4. Divida as crianças em grupos pequenos e proponha uma competição amistosa de “quem pula mais alto” ou “quem consegue pular por mais tempo”.
5. Ao final, conduza um momento de reflexão em que elas compartilhem como se sentiram durante a atividade.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Atividade de apresentação: cada criança descreve como gosta de pular e pratica diversos estilos (com amigo ao lado).
2. Dia 2 – Pintura com os pés, visando a expressão e criatividade (após a atividade de pular).
3. Dia 3 – Jogo de “pular a corda”, onde as crianças se revezam tentando passar enquanto outros pulam.
4. Dia 4 – Música e dança com saltos, onde podem criar seus próprios gestos.
5. Dia 5 – Reflexão sobre a semana: o que aprenderam sobre pular, sobre os amigos e sobre si mesmos.

Discussão em Grupo:

Encaminhe questões como: “Como você se sente quando pula?” e “O que podemos fazer para que todos se divirtam juntos?”.

Perguntas:

– Como é pular com os amigos?
– O que você mais gosta no seu corpo enquanto pula?
– Você já tentou pular de outras maneiras? Como foi?

Avaliação:

A avaliação deve observar como as crianças se engajam nas atividades, como expressam suas emoções e a forma como interagem com os colegas. Registre as observações e receba feedback das crianças sobre as atividades.

Encerramento:

Finalize a aula com uma conversa sobre o que elas mais gostaram de fazer e como se sentiram durante as atividades. Crie um espaço onde cada um pode falar sem interrupção, incentivando a escuta ativa.

Dicas:

– Ofereça suporte constante, ajudando os alunos a se sentirem seguros ao experimentar novas formas de pular.
– Use uma área ampla e segura para as atividades.
– Atente-se às necessidades de cada aluno, adaptando as atividades conforme necessário, especialmente para aqueles que podem ter dificuldade em seguir o movimento.

Texto sobre o tema:

A importância do movimento na educação infantil é um aspecto amplamente reconhecido por educadores e especialistas na área. O ato de pular não é apenas uma forma de exercício físico, mas também um meio pelo qual as crianças podem explorar seus limites, desenvolver força e autonomia, além de estimular a socialização. Ao pular, a criança atravessa um ciclo de experimentação e descoberta, unindo-se a um grupo, criando laços, e respeitando as diferenças e necessidades dos outros. O ato de pular proporciona uma sensação de leveza e alegria, essenciais para o desenvolvimento emocional da criança.

Além disso, a conexão entre movimento e aprendizado é inegável. Crianças que se engajam em ações como pular, dançar ou correr, têm maiores possibilidades de desenvolver habilidades motoras, cognitivas e emocionais. O movimento é uma linguagem que ultrapassa barreiras, e permite que as crianças do ensino infantil estabeleçam relações significativas com seus pares e, consequentemente, com o mundo ao seu redor. Ao propormos uma atividade como “Vamos Pular”, criamos um espaço onde a expressão pessoal e o respeito mútuo podem florescer, promovendo um ambiente inclusivo e empático.

As brincadeiras e atividades propostas são um convite para as crianças expressarem sua subjetividade e individualidade. Essa diversidade de movimentos, acompanhados de um ambiente lúdico e seguro, não somente enriquece a experiência de aprendizagem, mas também alimenta a autoestima e o autocuidado. Todos esses aspectos aliados ajudam na formação de um indivíduo mais consciente, em relação a si e ao próximo, compondo assim um ciclo de amor e respeito que se colhe desde cedo.

Desdobramentos do plano:

A proposta de pular pode desdobrar-se em diferentes áreas do conhecimento e práticas pedagógicas. A simplicidade da atividade repleta de movimento oferece um panorama amplo para a construção de narrativas e jogos que promovam a interação e o entendimento das emoções. Incorporar a música nas atividades pode desbloquear novas formas de expressar emoções e sentir a dinâmica do corpo. Ao alongar a atividade, pode-se incluir a contação de histórias onde o pular faz parte dos enredos, ampliando a rica experiência sensorial da criança.

Além disso, podemos ampliar a diversidade das expressões utilizando materiais diversos. Por exemplo, as crianças poderiam experimentar pular sobre diferentes texturas como areia, água ou até mesmo folhas secas, despertando a curiosidade ao perceber as diferenças. Isso promove a exploração não só do espaço físico, mas do sensorial, aumentando o repertório de experiências e conhecimentos adquiridos.

Por fim, é essencial resgatar a importância da continuidade no ambiente escolar e em casa. Incentivar os pais a participarem de atividades físicas e lúdicas através de pulos ou danças traz a importância do movimento também para o lar. Envolver as famílias no processo educativo pode ser uma estratégia poderosa para o fortalecimento da relação escola-comunidade, promovendo saúde, bem-estar e um ambiente de amor ao aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental compreender que o trabalho com crianças pequenas exige sensibilidade e flexibilidade. A proposta desta aula ao redor do tema “Vamos Pular” deve estar sempre ajustada às necessidades dos alunos, respeitando suas particularidades e desafios. A observação constante por parte dos educadores se faz necessária, a fim de garantir que as crianças se sintam seguras e motivadas a participar e explorar as atividades propostas.

Incentive a construção de identidades através das interações e dos movimentos, sempre reforçando a empatia e o respeito pela diversidade. As atividades lúdicas apresentadas são um meio poderoso de fomentar habilidades sociais, motoras e emocionais, sendo assim um caminho enriquecedor para uma educação inclusiva e de qualidade. Cabe ao professor cultivar um espaço onde a alegria de pular se equilibre com a expressão e reconhecimento das emoções, permitindo que a educação social-пedagógica floresça desde o primeiro dia de aula.

Por fim, não podemos esquecer de valorizar o feedback das crianças ao longo das atividades. Esse retorno deve ser utilizado como uma bússola para guiar futuras práticas, ajustando os conteúdos às reais necessidades e interesses do grupo. Um educador atento às vozes e expressões de seus alunos certamente contribuirá para um aprendizado verdadeiramente significativo e prazeroso.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira do “Faz de Conta”: Com materiais como lenços e cordas, crie um cenário onde as crianças possam pular como animais (coelhos, sapos). Objetivo: desenvolver a criatividade e a expressão corporal. Materiais: cordas, lenços.
2. Pular em Forma de Dança: Crie uma coreografia simples onde pular faz parte dos movimentos. Objetivo: promover a coordenação e a expressão emocional através da dança. Materiais: música animada.
3. Corrida de Obstáculos: Montar um percurso no espaço da sala onde as crianças precisem pular e passar por obstáculos. Objetivo: desenvolver habilidades motoras e dar senso de direção. Materiais: almofadas, caixas.
4. História do Sapo Saltador: Leia uma história que envolva um sapo que adora pular e convide as crianças a imitar os saltos do personagem. Objetivo: incentivar a leitura e a coordenação motora, assim como a empatia com a história. Materiais: livro ilustrado.
5. Pintura Coletiva com Pés: Faça uma atividade de pintura onde as crianças pintam usando os pés após pular, criando uma obra de arte coletiva. Objetivo: estimular a criatividade e a diversão. Materiais: tinta, papel, água para a limpeza.

Essas sugestões podem ser adaptadas a diferentes faixas etárias, sempre respeitando as capacidades de cada grupo e seu nível de desenvolvimento, garantindo um aprendizado que seja não apenas divertido, mas também rico e formativo para todos os alunos.