Plano de Aula: circuito de bambolês, fitas e bexigas (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

Este plano de aula foi idealizado para as crianças bem pequenas, com idades entre 1 e 2 anos, e enfoca a criação de um circuito de bambolês, fitas e bexigas. O objetivo principal é proporcionar um ambiente estimulante e divertido, onde os pequenos possam explorar e desenvolver suas habilidades motoras, sociais e cognitivas através de brincadeiras e interação com outras crianças e adultos. Neste contexto, a atividade promove caretas interações, desenvolve a coordenação motora e permite que os alunos comecem a entender e respeitar regras básicas de convívio social.

Com base nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o plano propõe que as crianças explorem seus corpos, desenvolvendo habilidades de deslizamento e movimentação, além de incentivar a criação de laços sociais entre os colegas. Assim, esta atividade lúdica busca engajar as crianças em um aprendizado significativo e prazeroso através do movimento, produção de sons e do compartilhamento de experiências.

Tema: Circuito de Bambolês, Fitas e Bexigas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar uma experiência lúdica que estimule a exploração do corpo, o desenvolvimento motor e a socialização entre as crianças, promovendo o cuidado e a solidariedade nas interações.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a movimentação e a percepção espacial.
– Estimular a autonomia nas ações motoras durante o circuito.
– Promover a comunicação e a colaboração entre os colegas.
– Desenvolver a capacidade de partilhar e respeitar o espaço do outro.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Materiais Necessários:

– Bambolês (em diferentes tamanhos).
– Fitas coloridas (fita crepe ou tecidos leves).
– Bexigas (em diversas cores).
– Colchonetes ou tapetes macios para segurança.
– Música animada para criar um ambiente divertido.

Situações Problema:

– Como podemos usar as fitas para criar um caminho no chão?
– Quais os diferentes movimentos podemos fazer ao passar pelos bambolês?
– O que acontece se formos por um caminho diferente?

Contextualização:

As crianças serão apresentadas a um circuito montado com os bambolês dispostos em diferentes posições, as fitas criando trajetórias e as bexigas decorando o cenário. Isso proporcionará uma oportunidade única para explorar o espaço de maneira criativa e divertida, utilizando os materiais de forma a fomentar o movimento e a descoberta de novas formas de brincar.

Desenvolvimento:

1. Introdução (5 minutos): Reunir as crianças em um círculo e apresentar o circuito. Explicar de forma simples o que elas vão fazer, demonstrando como passar por entre os bambolês e brincar com as fitas e bexigas.

2. Orientação (10 minutos): Mostrar como cada objeto pode ser aproveitado. Por exemplo, pular dentro dos bambolês, passar por eles, fazer movimento de dança com as fitas e jogar as bexigas para o alto. Incentivar as crianças a experimentar e imitar os movimentos.

3. Atividade Principal (30 minutos): Dividir as crianças em pequenos grupos e permitir que cada grupo explore o circuito. Os adultos devem acompanhar a interação e apoiar as crianças, promovendo a comunicação entre elas. Essa parte do plano é essencial para garantir que as crianças tenham um espaço seguro para se movimentar.

4. Movimentação Livre (5 minutos): Ao final, permitir que as crianças utilizem a criatividade para explorar outros movimentos usando os objetos à sua disposição sem regras, apenas se divertindo.

Atividades sugeridas:

– Brincadeira com Bexigas: Uma atividade que pode ser realizada para familiarizar as crianças com o uso e manuseio das bexigas. Cada criança receberá uma bexiga e será incentivada a mantê-la no ar enquanto pula ou caminha. O objetivo é despertar a percepção do equilíbrio e a interação com os colegas.

– Bambolê da Amizade: Ao passarem por um bambolê, cada criança deve dizer algo legal sobre um amigo, incentivando a solidariedade e a empatia entre elas.

– Caminho Colorido com Fitas: Colocar fitas no chão, sugerindo que as crianças andem seguindo o caminho, trazendo a noção de direções e respeito ao espaço do outro.

– Jogo de Passagem com Música: Brincadeira em que as crianças seguem um trajeto do circuito enquanto escutam uma música animada. Quando a música parar, elas devem parar onde estão, fazendo um momento de criação de poses e coletivas.

– Contação de História: Enquanto estão no final da atividade, contar uma história usando as bexigas e fitas como parte do enredo, incentivando a escuta e a atenção para a narração e a vinculação do que foi vivido.

Discussão em Grupo:

Ao final do circuito, reunir as crianças para conversarem sobre o que elas mais gostaram de fazer. Encorajá-las a compartilhar suas experiências e a expressar seus sentimentos em relação à atividade.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer no circuito?
– Como você se sentiu ao passar pelo bambolê?
– Alguém ajudou você enquanto brincava? Como isso fez você se sentir?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando as reações das crianças ao longo da atividade. É importante que o professor preste atenção na participação dos alunos, na expressão de sentimentos e na capacidade de trabalhar em grupo.

Encerramento:

Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde cada criança pode relatar sua experiência e sentimentos. Agradecer a participação e reforçar a importância do cuidado e da amizade nas brincadeiras.

Dicas:

– Mantenha o ambiente seguro e acolhedor para que as crianças se sintam confortáveis para explorar.
– Sempre que possível, utilize linguagem simples e clara nas instruções, de modo que as crianças possam compreender.
– Esteja sempre presente como um facilitador, incentivando as interações e respeitando o ritmo de cada criança.

Texto sobre o tema:

O circuito de brincadeiras utilizando bambolês, fitas e bexigas é uma excelente proposta lúdica para crianças de 1 a 2 anos, pois proporciona uma combinação perfeita de movimento, socialização e desenvolvimento motor. A educação infantil tem como um de seus principais objetivos criar um ambiente onde as crianças possam explorar suas habilidades por meio do brincar. O uso de materiais como bambolês e bexigas estimula não apenas o movimento, mas também a interação e a diversão em grupo, ajudando as crianças a desenvolverem competências importantes desde cedo, como a empatia, o compartilhamento e o respeito pelo próximo.

Além disso, a manipulação de objetos diversos como fitas e bexigas permite que as crianças desenvolvam suas habilidades motoras finas e grossas. Ao se movimentarem pelo circuito, elas praticam o equilíbrio e a coordenação, elementos essenciais para o crescimento saudável na primeira infância. Ao mesmo tempo, a atividade promove um ambiente em que as crianças podem demonstrar atitudes de solidariedade e cuidado ao interagir com seus colegas. Por meio desse processo, as crianças começam a construir uma imagem positiva de si mesmas, aprendendo a importância de aceitar desafios e dificuldades, socializando e se divertindo ao mesmo tempo.

Através das brincadeiras, os educadores têm a oportunidade de observar o desenvolvimento social e emocional das crianças, além de estimular questões como o respeito à diversidade e à individualidade de cada um. É fundamental que o educador esteja preparado para facilitar estas interações, orientando as crianças quando necessário e sempre buscando criar um espaço seguro e acolhedor. Assim, ao final do circuito, as crianças não apenas se exercitaram, mas também aprenderam sobre a importância de brincar em conjunto e compartilhar experiências.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas atividades ao longo da semana, tornando-se uma excelente oportunidade para trabalhar de maneira interdisciplinar. A partir do circuito, podem ser realizadas conversação e reflexão sobre as emoções que cada atividade trouxe. Criar um diário de experiências pode ser uma forma interessante para que as crianças compartilhem suas vivências, ajudando a desenvolver a expressão oral e escrita desde cedo.

Além disso, a atividade pode ser adaptada para incluir diferentes desafios, como o uso de novos objetos ou a criação de novos circuitos, o que pode cativar ainda mais o interesse das crianças. A história contada ao final do circuito pode ser explorada mais a fundo através de ilustrações feitas pelas crianças, promovendo a criatividade e expressão artística. Neste processo, os educadores devem focar em criar um ambiente respeitoso e colaborativo, em que as crianças sintam-se seguras para expressar suas ideias e emoções.

Por fim, o envolvimento dos pais é crucial nesse processo educacional. Propor uma atividade envolvendo a família, como uma visita ao parque com um circuito de brincadeiras similar ao que foi realizado na escola, pode fortalecer laços familiares e incentivar a continuidade do aprendizado por meio do brincar em casa.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador tenha uma postura flexível e adaptável durante a execução deste plano de aula. Cada criança possui seu próprio ritmo de aprendizado e desenvolvimento, sendo essencial ajustar a abordagem às individualidades e necessidades de cada uma. Ao longo das atividades, é importante sempre observar as dinâmicas entre as crianças, oferecendo suporte quando necessário e promovendo o respeito mútuo.

Reforçar a importância do brincar como parte do aprendizado efetivo é um ponto chave para o sucesso das atividades. O brincar não é apenas uma maneira de se divertir, mas uma forma fundamental de aprender a resolver problemas, tomar decisões e desenvolver habilidades sociais. Portanto, encoraje as crianças a se expressarem e a se comunicarem, gerando um ambiente de aprendizagem rico e diversificado.

Por último, sempre avalie a possibilidade de incutir novas ideias ao plano existente e use a criatividade para adaptar as propostas às necessidades e interesses das crianças. A dinâmica do circuito pode ser reinventada e suas propostas expandidas, garantindo que cada interação representem oportunidades únicas de aprendizado e crescimento.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro com Bexigas: Espalhe bexigas por todo o ambiente e peça que as crianças as encontrem. Cada vez que encontrarem uma, devem ouvir uma música e dançar antes de continuar a procura. Os materiais necessários incluem bexigas, música e um espaço amplo.

2. Pintura Criativa com Fituras: Usando fitas adesivas ou tecidos coloridos, crie formas no chão ou em grandes painéis e incentive as crianças a pintarem dentro dessas formas. Para isso, use tintas atóxicas e pincéis amplos, garantindo que seja uma atividade segura e divertida.

3. Obstáculo com Bambolês: Crie um percurso onde as crianças devem pular, passar por baixo e ao redor dos bambolês. Use um cronômetro e incentive as crianças a melhorar seu tempo ao longo das tentativas. Reforce o espírito coletivo, incentivando-as a torcer uma pelas outras.

4. Dança dos Bichos: Coloque músicas e faça a atividade de “dança dos bichos”, onde as crianças devem imitar os movimentos de diferentes animais enquanto seguram bexigas. Essa atividade estimula a criatividade e a coordenação motora, ao mesmo tempo em que promove o exercício físico.

5. Bambolê Gigante: Crie um bambolê grande feito de papelão ou fitas, onde as crianças podem entrar e girar, observando a sensação e os movimentos que o corpo realiza enquanto brinca. Documente as reações e brinque de contar quem roda mais, sempre priorizando a segurança.

Essas sugestões devem ser adaptadas de acordo com a faixa etária e o nível de desenvolvimento das crianças, garantindo que cada atividade proporcione aprendizado e diversão de forma segura e educativa.