Plano de Aula: A esfera jornalística (Ensino Fundamental 2) – 7º Ano
A proposta deste plano de aula sobre a esfera jornalística é explorar a importância do jornalismo na sociedade atual e como ele impacta a formação de opiniões e a disseminação de informações. Os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental são convidados a refletir criticamente sobre as notícias, suas fontes e a forma como são apresentadas nas diferentes mídias. O uso de metodologias ativas e atividades lúdicas fomentará a participação e o engajamento dos alunos, proporcionando um ambiente de aprendizado dinâmico e colaborativo.
Neste contexto, os estudantes terão a oportunidade de desenvolver habilidades críticas que os ajudarão a distinguir diferentes tipos de propostas editoriais, a analisar a estrutura de notícias em várias plataformas e a produzir conteúdos jornalísticos de relevância para seus pares e comunidade. Este enfoque não apenas promove o aprendizado sobre o jornalismo, mas também fortalece a capacidade de análise e crítica dos estudantes em relação às informações que consomem diariamente.
Tema: A esfera jornalística
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Compreender o papel do jornalismo na sociedade, identificando suas características e tipos, e desenvolver habilidades para analisar e produzir notícias de forma crítica e ética.
Objetivos Específicos:
• Distinguir diferentes propostas editoriais, como sensacionalismo e jornalismo investigativo, identificando os recursos utilizados para impactar o leitor.
• Comparar notícias sobre o mesmo fato apresentados por diferentes mídias e analisar suas especificidades.
• Produzir uma notícia simples para divulgação em formato de cartaz ou mural escolar.
Habilidades BNCC:
• (EF07LP01) Distinguir diferentes propostas editoriais – sensacionalismo, jornalismo investigativo etc. – identificando os recursos utilizados.
• (EF07LP02) Comparar notícias e reportagens sobre o mesmo fato em diferentes mídias, analisando suas especificidades e processos de (re)elaboração.
• (EF67LP09) Planejar notícias impressas, levando em conta as condições de produção, o fato a ser noticiado e a escolha de dados.
Materiais Necessários:
• Projetor ou TV para exibir slides ou vídeos.
• Materiais de papelaria: cartolinas, canetas coloridas, tesoura e cola.
• Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa online.
• Exemplares de jornais ou revistas (físicos ou digitais).
Situações Problemas:
1. Como as diferentes mídias podem influenciar a percepção do mesmo fato?
2. Quais são os elementos que fazem de uma notícia algo impactante?
Contextualização:
O jornalismo exerce um papel fundamental na sociedade contemporânea, sendo a principal via de acesso à informação. Compreender a forma como as notícias são elaboradas, distribuídas e consumidas é essencial para que os alunos desenvolvam a habilidade de avaliar criticamente as informações recebidas. Neste plano, o enfoque está em proporcionar uma vivência prática do processo de criação jornalística, além de estimular a análise crítica dos conteúdos que cercam os jovens nos meios de comunicação atuais.
Desenvolvimento:
1. Abertura da aula (5 minutos): Apresentação do tema e dos objetivos da aula, envolvendo os alunos com perguntas instigantes sobre o que consideram ser notícias e qual a importância delas em suas vidas.
2. Exibição de um vídeo sobre como uma notícia circula nas mídias (10 minutos): Através do vídeo, os alunos poderão visualizar o ciclo de elaboração e divulgação das notícias, permitindo uma compreensão melhor da dinâmica jornalística.
3. Discussão em grupos (15 minutos): Dividir os alunos em pequenos grupos e distribuir diferentes matérias sobre o mesmo fato, oriundas de fontes diversas (jornais, sites, blogs). O objetivo é que eles analisem as reportagens, discutam as semelhanças e diferenças, e reflitam sobre a influência das editorias.
4. Produção de Notícias (15 minutos): Cada grupo escolherá uma temática e produzirá uma notícia com base nas discussões. Os alunos deverão definir título, lide, conteúdo e uma imagem auxiliar.
5. Apresentação das Notícias (5 minutos): Cada grupo compartilhará sua notícia com a turma, expondo suas escolhas e o processo criativo.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Análise de notícias: Os alunos trarão notícias de casa e as analisarão em duplas, identificando os elementos que compõem a estrutura da notícia.
– Objetivo: Fortalecer a habilidade de identificação de informações essenciais em notícias.
– Materiais necessários: Exemplares de notícias.
– Atividade 2: Roda de debate: Após lerem as notícias, os alunos debaterão em roda sobre o que consideram mais importante em uma notícia.
– Objetivo: Estimular o diálogo e a escuta ativa entre os alunos.
– Materiais necessários: Ponto de apoio no quadro para anotar as principais falas.
– Atividade 3: Produção de um mural de notícias: Utilizando cartolinas, os alunos criarão um mural de notícias sobre um mesmo tema, escolhendo as melhores informações.
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e o trabalho em grupo.
– Materiais necessários: Cartolinas, tesoura, cola, canetas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades práticas, o professor poderá promover uma discussão sobre as principais descobertas feitas pelos alunos nas atividades. Alguma pergunta-chave para guiar essa discussão pode ser: “Como a forma como as informações são apresentadas altera a nossa interpretação dos fatos?”
Perguntas:
1. Quais elementos de uma notícia são mais importantes para você?
2. Como você analisaria a credibilidade de uma notícia?
3. Qual a diferença entre uma notícia e uma opinião?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das análises feitas em grupo e a elaboração da notícia. O professor pode também considerar a qualidade do produto final e a capacidade de os alunos trabalharem em equipe.
Encerramento:
O professor pode concluir a aula ressaltando a importância do jornalismo responsável e a habilidade crítica que os alunos precisam desenvolver, para se tornarem consumidores conscientes de notícias. Para a próxima aula, o professor pode sugerir que os alunos levem notícias de suas comunidades para que possam ser discutidas e trabalhadas em sala.
Dicas:
• Incentivar os alunos a buscarem notícias de fontes confiáveis e diversificadas.
• Estimular o uso de redes sociais como um meio de divulgação de notícias de forma ética e respeitosa.
• Propor que o grupo crie um blog ou um jornal da sala, onde poderão publicar suas produções e discussões em sala.
Texto sobre o tema:
O papel do jornalismo na sociedade contemporânea é fundamental e multifacetado. Uma das principais funções do jornalismo é a de informar a sociedade sobre eventos que impactam a vida das pessoas. Para que essa função seja cumprida de maneira eficaz, é essencial que os jornalistas atuem de forma ética, respeitando a verdade e a diversidade de opiniões. O jornalismo investigativo tem se destacado nos últimos anos, principalmente devido à sua capacidade de revelar injustiças e de trazer à tona informações que poderiam ficar ocultas.
Outra característica do jornalismo atual é a sua presença nas múltiplas plataformas digitais. O aumento do acesso à internet tem transformado a maneira como as notícias são consumidas. As redes sociais, por exemplo, desempenham um papel vital na disseminação e no debate das notícias em tempo real. No entanto, essa democratização da informação também traz desafios, como a propagação de notícias falsas e a dificuldade em discernir a veracidade das informações. Em um mundo tão conectado, a habilidade de analisar criticamente as notícias se torna cada vez mais necessária, especialmente para os jovens que estão formando suas opiniões e visões de mundo.
Além disso, compreender as diferentes propostas editoriais, como o sensacionalismo, é essencial para que os leitores não sejam manipulados por informações distorcidas. O jornalismo não deve ser apenas uma ferramenta de informação, mas também um meio de promover a cidadania e de contribuir para uma sociedade mais justa e informada. Portanto, incentivar os alunos a desenvolverem um olhar crítico sobre as notícias é uma contribuição valiosa para seu aprendizado e formação como cidadãos.
Desdobramentos do plano:
Um desdobramento importante do plano de aula sobre a esfera jornalística é a criação de um blog escolar onde os alunos possam publicar suas notícias e análises críticas. Isso não só promove a escrita e a revisão de textos, mas também os ensina sobre a importância da pesquisa e da veracidade da informação. É fundamental que os estudantes compreendam como sua voz pode influenciar a comunidade e a forma como as notícias são recebidas e interpretadas.
Outro aspecto que pode ser explorado é a realização de entrevistas com profissionais da área do jornalismo. Convidar um jornalista para a sala de aula proporcionará aos alunos uma visão prática da profissão e dos desafios enfrentados no dia a dia. Isso pode também instigar a curiosidade e a criatividade dos alunos, estimulando futuros contadores de histórias e jornalistas. A relação com os profissionais permitirá que eles entendam, por exemplo, as diferenças entre a escrita de uma notícia e a produção de conteúdo para mídias sociais.
Por fim, a incorporação de um projeto de pesquisa onde os alunos escolham um tema de interesse e desenvolvam um trabalho sobre como a cobertura jornalística é realizada nas diversas plataformas pode ser uma atividade enriquecedora. Essa atividade não apenas reforçaria os conceitos discutidos em sala, mas também encorajaria os alunos a investigarem e se engajarem com o contexto social que os cerca.
Orientações finais sobre o plano:
É vital que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo e ao envolvimento dos alunos nas atividades propostas. A utilização de metodologias ativas, como debates e produções em grupo, favorece a construção do conhecimento de maneira compartilhada e colaborativa. Além disso, promover um ambiente onde os alunos sintam-se à vontade para expressar suas opiniões e criticidades é essencial para o aprendizado significativo.
As atividades devem ser adaptadas conforme a necessidade da turma. Por exemplo, se um grupo demonstrar mais interesse por redes sociais, pode-se criar uma atividade que envolva as características e o impacto do jornalismo nesses meios. Isso permitirá que a aula seja sempre dinâmica e relevante, criando um espaço no qual os alunos possam se sentir engajados e motivados a aprender.
Além disso, o uso de feedback ao longo do processo de aprendizagem é crucial. O professor deve sempre fornecer retorno sobre as atividades, tanto nas produções escritas quanto na participação oral, para reforçar os conhecimentos adquiridos e auxiliar no aprimoramento das habilidades dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Entrevista Simulada: Divida a turma em duplas, onde um aluno será o entrevistador e o outro o entrevistado sobre um fato que aconteceu na escola. Os alunos devem elaborar perguntas e depois apresentar a entrevista para a turma.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação e escuta ativa.
– Materiais: Roteiros de perguntas preparadas.
2. Criação de Memes: Peça aos alunos que escolham uma notícia recente e criem um meme que represente essa informação.
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a interpretação crítica de um fato.
– Materiais: Acesso à internet para pesquisa e aplicativos de edição de imagem.
3. Teatro de Improviso: Os alunos devem criar pequenas cenas encenando como um fato fictício se torna uma notícia. As cenas podem ser improvisadas, estimulando o pensamento rápido e a criatividade.
– Objetivo: Trabalhar em grupo e desenvolver a expressividade.
– Materiais: Objetos variados para representar o cenário.
4. Jogo das Notícias: Crie um jogo em que os alunos devem formar grupos e correr para diferentes estações, onde terão que realizar atividades rápidas de identificação de fake news e notícias verdadeiras.
– Objetivo: Promover o trabalho em equipe e a análise crítica.
– Materiais: Cartões com notícias verdadeiras e falsas.
5. Criação de um Jornal da Turma: Os estudantes devem colaborar na produção de um jornal da turma, onde cada um escreverá uma seção sobre um tema de interesse, abrangendo esportes, cultura e eventos da escola.
– Objetivo: Fomentar o trabalho colaborativo e a produção textual.
– Materiais: Papel, canetas, acesso ao computador para a diagramação.
Este plano de aula sobre a esfera jornalística não apenas busca desenvolver a capacidade crítica dos alunos, como também os engajará em um tema fundamental para a compreensão da sociedade em que vivem. Através de metodologias ativas e atividades lúdicas, espera-se que os estudantes consigam relacionar o conteúdo escolar com suas experiências e percepções do mundo real.
