Plano de Aula: parlendas (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano

Este plano de aula foi desenvolvido com o objetivo de proporcionar uma experiência educativa lúdica e criativa em torno do tema parlendas. As parlendas são formas de rimas e jogos de palavras amplamente utilizadas na cultura popular, que exercem um papel fundamental no desenvolvimento da linguagem e da percepção sonora nas crianças. Ao longo da semana, os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar esse gênero textual de forma interativa e divertida, promovendo a leitura, a escrita e o prazer pela brincadeira verbal.

Através das parlendas, os alunos não apenas aprendem sobre a sonoridade da língua portuguesa, mas também exercitam importantes habilidades de escrita e comunicação. Este plano se alinha às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que as atividades propostas atendam às necessidades educacionais do ensino fundamental e promovam o desenvolvimento integral dos estudantes.

Tema: Parlendas
Duração: 1 semana
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

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Promover o conhecimento e a apreciação das parlendas nas suas diversas formas, incentivando a criatividade e a expressão oral e escrita dos alunos.

Objetivos Específicos:

– Identificar e produzir parlendas, compreendendo suas características rítmicas e sonoras.
– Desenvolver habilidades de leitura e escrita por meio de atividades práticas.
– Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.
– Reforçar a interpretação e a análise de textos orais e escritos.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentando entre as palavras com uso adequado da pontuação.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

Materiais Necessários:

– Caderno ou folhas de papel
– Canetas coloridas
– Cartazes com parlendas escritas
– Quadro branco e marcadores
– Material para dramatização: fantasias simples, objetos de cena
– Acesso a vídeos ou gravações de canções e parlendas

Situações Problema:

– Por que as parlendas são importantes na cultura popular?
– Como podemos criar nossas próprias parlendas a partir de palavras simples?
– O que faz uma parlenda ser divertida e memorável?

Contextualização:

O uso das parlendas faz parte da tradição oral e cultural de várias comunidades, permitindo que a cultura popular se mantenha viva entre as novas gerações. Além disso, a prática de recitar e criar parlendas estimula a linguagem, a memória e a criatividade, habilidades essenciais para o desenvolvimento infantil.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento da atividade será dividido ao longo da semana, com foco em diferentes aspectos das parlendas.

1º Dia: Introdução às Parlendas
– Iniciar a aula explicando o que são parlendas e seu significado na cultura popular.
– Realizar uma leitura em voz alta de algumas parlendas conhecidas.
– Promover uma roda de conversa sobre a percepção sonora das parlendas.

2º Dia: Análise e Composição de Parlendas
– Reunir os alunos para analisar as características das parlendas lidas, destacando as rimas e a sonoridade.
– Propor que os alunos criem suas próprias parlendas em grupos, utilizando palavras escolhidas aleatoriamente.
– Apresentar para a turma as parlendas criadas.

3º Dia: Contação de Histórias com Parlendas
– Incentivar os alunos a escolherem uma parlenda que gostaram e dramatizá-la em grupos.
– Incentivar a criação de pequenas encenações ou histórias baseadas nas parlendas.
– Apresentar as dramatizações para a turma.

4º Dia: Música e Rima
– Introduzir músicas que utilizem parlendas ou rimas similares.
– Pedir aos alunos que façam sua própria versão de uma música, substituindo palavras para criar novas rimas e temas.
– Realizar um momento de cantar e dançar juntos.

5º Dia: Registro e Apresentação
– Solicitar que os alunos registrem em seus cadernos as parlendas que mais gostaram e expliquem por que as escolheram.
– Organizar uma apresentação final onde os alunos compartilham suas criações e reflexões sobre a semana.

Atividades sugeridas:

1. Roda de Parlendas:
*Objetivo:* Introduzir o conceito de parlendas.
*Descrição:* Os alunos se reúnem em círculo e um aluno inicia a leitura de uma parlenda.
*Instruções Práticas:* O professor pode preparar cartazes com parlendas.

2. Criação de Parlendas em Grupo:
*Objetivo:* Estimular a criatividade.
*Descrição:* Alunos se dividem em grupos e criam novas parlendas usando palavras-chave.
*Instruções Práticas:* Fornecer papel e canetas coloridas.

3. Dramatização:
*Objetivo:* Trabalhar expressões corporais e orais.
*Descrição:* Grupos apresentam suas parlendas através de pequenas encenações.
*Instruções Práticas:* Disponibilizar adereços simples.

4. Música e Dança das Parlendas:
*Objetivo:* Associar a música à parlenda.
*Descrição:* Alunos escolhem uma música para transformar em parlendas.
*Instruções Práticas:* Referências a canções conhecidas.

5. Exposição de Trabalhos:
*Objetivo:* Compartilhar experiências.
*Descrição:* Montar um painel com as criações de parlendas dos alunos.
*Instruções Práticas:* Usar os cadernos para apresentar o que aprenderam.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão final sobre a experiência de criar e apresentar parlendas, refletindo sobre:
– O que aprenderam sobre rimas?
– Como se sentiram ao apresentar suas parlendas?
– Que tipos de palavras são mais divertidos de usar?

Perguntas:

– Quais foram as parlendas que vocês mais gostaram? Por quê?
– Que ideias vocês tiveram ao criar suas parlendas?
– Como as parlendas se relacionam com a cultura popular?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando o envolvimento dos alunos nas atividades, a participação nas dramatizações e a criatividade nas produções de parlendas. Um feedback positivo e construtivo será dado a cada grupo ao final das apresentações.

Encerramento:

Finalizar a semana relembrando os principais aprendizados e incentivando os alunos a continuar explorando a literatura oral. Agradecer a participação de todos e reforçar a importância da linguagem e da brincadeira nas relações sociais.

Dicas:

– Utilize recursos visuais para ilustrar as parlendas; isso ajuda na memorização e compreensão.
– Estimule a participação de forma inclusiva, respeitando o ritmo e as habilidades de cada aluno.
– Explore diferentes mídias para apresentação, como vídeos e músicas, para enriquecer a experiência educativa.

Texto sobre o tema:

As parlendas são expressões orais que atravessam gerações, formando uma rica tradição cultural brasileira. Elas se caracterizam por suas rimas e ritmos cativantes, frequentemente utilizados nas brincadeiras infantis. Os versos curtos e repetitivos ajudam as crianças a desenvolverem habilidades linguísticas essenciais, como a memorização e a entonação, despertando nelas o interesse pela leitura e escrita. Além disso, as parlendas são uma ferramenta poderosa para a formação de grupos sociais, pois muitas vezes são aprendidas e ensinadas em comunidade, promovendo vínculos entre crianças e adultos.

Na prática pedagógica, as parlendas oferecem inúmeras possibilidades de exploração. Elas podem ser utilizadas não apenas no ensino de habilidades de leitura e escrita, mas também como instrumentos para brincadeiras e atividades artísticas. As crianças aprendem a reconhecer o ritmo, a musicalidade das palavras e a importância das rimas, o que enriquece sua alfabetização. Assim, as parlendas se tornam uma ponte entre a cultura popular e a educação formal, favorecendo a construção de identidades e a apreciação do que é tradicional e regional.

É importante que o educador valorize e incentive essas práticas em sala de aula, respeitando a diversidade cultural dos alunos e promovendo um ambiente em que todos possam se expressar livremente. As parlendas não são só histórias de fantasia; representam também a história e a cultura de um povo, refletindo suas tradições, valores e modos de vida. Portanto, trabalhar com este gênero textual na escola é um passo fundamental na valorização da cultura brasileira e no fortalecimento da língua portuguesa.

Desdobramentos do plano:

Ao final do planejamento, é possível considerar desdobramentos das atividades realizadas. Os alunos poderão levar suas parlendas para casa e compartilhá-las com a família, criando um espaço de interação familiar que reforça o aprendizado. Além disso, pode-se organizar uma feirinha cultural onde os alunos apresentem as parlendas em formato de livro ou cartilha, criando um registro histórico e cultural do que aprenderam ao longo da semana. Essa prática enriquece a educação e promove um sentimento de pertencimento dos alunos à cultura popular brasileira.

Outro desdobramento interessante seria a integração com outras disciplinas, como Artes e Música, onde será possível criar ilustrações e canções inspiradas nas parlendas criadas pelos alunos. Isso não só estimula a criatividade, como também fortalece o aprendizado interdisciplinar, essencial para o desenvolvimento integral das crianças.

Por fim, os alunos poderiam ser encorajados a gravar suas parlendas e criar uma apresentação virtual, utilizando tecnologias digitais. Essa experiência amplia suas habilidades com novos meios de comunicação e expressão, tornando o aprendizado mais dinâmico e contemporâneo, além de desenvolver competências importantes para a vida moderna.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula sobre parlendas foi estruturado para ser uma experiência rica e multifacetada. É fundamental que o professor esteja atento às dinâmicas e reações dos alunos durante as atividades, adaptando metodologias e conteúdos conforme necessário. A flexibilidade e a empatia são chave para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e motivados a participar ativamente.

É importante também que o educador faça uso de recursos visuais e audiovisuais para ampliar a compreensão e a fixação das parlendas nos alunos. Dessa forma, as atividades não se restringem à leitura, mas também envolvem a sonoridade e o movimento, elementos essenciais para o aprendizado no 2º ano do Ensino Fundamental.

Por último, ao longo da semana, o professor deve agir como um mediador, promovendo um ambiente de colaboração e respeito mútuo entre os alunos. O estímulo à criação coletiva e ao compartilhamento das produções é crucial para que as crianças entendam a importância da cultura popular e da literatura oral como parte da identidade cultural de todos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória com Parlendas:
*Objetivo:* Reforçar a memorização e a sonoridade das parlendas.
*Descrição:* Criar um jogo da memória com cartões que contêm partes de parlendas, onde os alunos devem encontrar pares que formem a parlenda completa.
*Materiais:* Cartões coloridos com trechos de parlendas.
*Adaptação:* Para alunos com dificuldade, pode-se usar imagens relacionadas às parlendas.

2. Festa das Rimas:
*Objetivo:* Estimular a criatividade e a interpretação.
*Descrição:* Organizar uma festa onde cada aluno deve trazer uma parlenda e apresentá-la, convidando a turma a criar variações ou complementos.
*Materiais:* Martelo simbólico para chamar os alunos para a apresentação.
*Adaptação:* Permitir que alunos mais tímidos apresentem em duplas ou grupos.

3. Caça às Parlendas:
*Objetivo:* Incentivar a pesquisa e a exploração do tema.
*Descrição:* Criar uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar parlendas escondidas pela sala ou escola.
*Materiais:* Pedaços de papel com algumas parlendas.
*Adaptação:* Para alunos que precisam de mais apoio, entregar sugestões de onde procurar.

4. Teatro de Sombras:
*Objetivo:* Criar uma conexão entre a parlenda e as artes visuais.
*Descrição:* Alunos utilizam luzes e recortes de papel para criar um teatro de sombras, onde encenam suas parlendas.
*Materiais:* Lanternas, papel preto.
*Adaptação:* Para alunos com dificuldades motoras, permitir que participem apenas narrando.

5. Fabricação de um Livro de Parlendas:
*Objetivo:* Registro e valorização das produções.
*Descrição:* Criar um livro coletivo onde cada aluno contribui com uma parlenda sua, acompanhada de desenhos.
*Materiais:* Cadernos, lápis de cor, material para encadernação.
*Adaptação:* Para alunos que têm dificuldades em escrever, incentivar a gravação de suas parlendas.

Com este plano de aula, alunos e educadores poderão explorar o fascinante mundo das parlendas de forma dinâmica e significativa, contribuindo para o desenvolvimento lingüístico e cultural na educação fundamental.