Plano de Aula: historia cantada – joaninha gosta de fazer cosquinha (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula foi elaborado para crianças bem pequenas da faixa etária de 2 anos, utilizando a música “Joaninha gosta de fazer cosquinha” como base. A intenção é proporcionar um ambiente de aprendizagem lúdico, onde além de estimular a musicalidade, também se desenvolvam outras habilidades essenciais para essa fase da infância. A música, através de sua melodia envolvente e letras divertidas, permite que as crianças exerçam a expressão corporal e a socialização, enquanto exploram novos sons e ritmos.
A educação infantil é um momento crucial para o desenvolvimento global das crianças, e atividades que envolvem música e movimento são fundamentais para gerar experiências significativas. Por meio da dança, jogos e interações sociais, as crianças podem desenvolver sua linguagem, coordenação motora e habilidades sociais, sempre respeitando o seu tempo e promovendo um ambiente acolhedor.
Tema: História cantada – Joaninha gosta de fazer cosquinha
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da musicalidade e da expressão corporal nas crianças, incentivando a interação social e a criatividade através da música “Joaninha gosta de fazer cosquinha”.
Objetivos Específicos:
– Estimular a interação social entre as crianças.
– Promover o cuidado e a solidariedade nas brincadeiras em grupo.
– Desenvolver a coordenação motora por meio de movimentos ritmados e danças.
– Fomentar a identificação e exploração de sons e ritmos.
– Incentivar a expressão oral e a comunicação através da música.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Almofadas ou esteiras para sentar.
– Instrumentos musicais simples (como tamborins ou chocalhos).
– Bonecas ou brinquedos que representem o tema da canção (joaninhas, por exemplo).
– Espaço amplo para a realização das atividades.
Situações Problema:
O que acontece com a joaninha quando ela faz cosquinha? Como os amigos se sentem durante a brincadeira? Essas perguntas podem ser uma boa forma de iniciar a conversa familiarizando as crianças com a temática e estimulando a imaginação.
Contextualização:
A música “Joaninha gosta de fazer cosquinha” provoca várias imagens e sensações, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências sobre o brincar. Por meio da música, é possível explorar a alegria, o riso e a interação, elementos que são fundamentais para a infância. As crianças bem pequenas tendem a ser curiosas e a música pode servir como um canal de comunicação e expressão.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes principais:
1. Roda de Música (15 minutos):
Inicie a aula criando um espaço de roda com as crianças. Explique brevemente sobre a música que será cantada. Comece a cantar “Joaninha gosta de fazer cosquinha”, incentivando as crianças a imitar os gestos da joaninha e a se movimentar. Utilize instrumentos musicais para acompanhar a canção, tornando a experiência ainda mais rica.
2. Brincadeiras com a Canção (15 minutos):
Proponha um jogo de “cosquinha” onde as crianças podem imitar a joaninha fazendo cosquinha nos outros. Oriente-as quanto à importância de respeitar os limites dos amiguinhos, promovendo o cuidado e a solidariedade entre elas. Durante a brincadeira, faça pausas para cantar a música novamente, permitindo que todos se sintam incluídos na atividade.
3. Momentos de Contação de Histórias (10 minutos):
Finalize a aula com um momento de contação de histórias, onde as crianças poderão expressar seus sentimentos sobre a atividade, relatar como foi a brincadeira e ainda podem usar brinquedos que representem a joaninha. Essa atividade também poderá ajudar a reforçar a comunicação e a escuta ativa.
Atividades sugeridas:
1. Cantar com Gestos: No início da aula, cante a música e faça gestos que representem os diferentes versos. Incentive as crianças a imitar os gestos, desenvolvendo a coordenação motora.
2. Brincadeira da Joaninha: Proponha uma brincadeira onde uma criança é a joaninha e deve fazer cosquinhas nos colegas, trocando turnos para que todos participem. Reforce o respeito e o cuidado nas interações.
3. Momento Musical: Utilizando instrumentos musicais, promova um momento onde as crianças possam criar sons e ritmos que acompanhem a música. Esta atividade estimula a criatividade e a exploração de diferentes sons.
4. Arte da Joaninha: Ofereça materiais como papel colorido e tintas para que as crianças possam criar suas próprias joaninhas. Esta atividade pode ajudar a desenvolver habilidades manuais.
5. Contação de Histórias: Peça para algumas crianças relatarem sobre o que mais gostaram da atividade, criando uma história coletiva sobre a joaninha. Isso ajudará no desenvolvimento da fala e da expressão.
Discussão em Grupo:
Apresente questões como: O que você sentiu quando a joaninha fez cosquinha em você? O que mais você gosta de brincar com seus amigos? Essa etapa é importante para desenvolver a expressão oral e a socialização.
Perguntas:
– O que a joaninha gosta de fazer?
– Como você se sente quando faz cosquinha em alguém?
– Você já viu uma joaninha de verdade? Como ela é?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e interação das crianças com a música, a disposição em brincar e o respeito às regras de interação. O professor pode anotar as observações em relação às habilidades sociais, motoras e de comunicação que foram desenvolvidas durante a atividade.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo as crianças novamente na roda e perguntando sobre seus momentos favoritos durante a atividade. Reforce a importância da música, da brincadeira e do cuidar uns dos outros, promovendo uma sensação de felicidade e acolhimento.
Dicas:
– Utilize um ambiente confortável e acolhedor, propício para o desenvolvimento das atividades.
– Mantenha um tom alegre e incentivador durante a aula, encorajando a participação ativa das crianças.
– Esteja atento(a) a reações individuais para respeitar o tempo e as emoções de cada criança.
Texto sobre o tema:
A música é uma ferramenta poderosa na educação infantil, especialmente na etapa de crianças bem pequenas. Através da música, as crianças são capazes de explorar emoções, desenvolver a linguagem e criar conexões com o mundo ao seu redor. No caso da canção “Joaninha gosta de fazer cosquinha”, a melodia e a letra não apenas proporcionam um momento de diversão, mas também favorecem o desenvolvimento social e motor.
As canções que envolvem ações e movimentos, como no caso da joaninha, incentivam as crianças a se movimentarem e interagirem com seus colegas. Os gestos e movimentos associados à música aumentam a compreensão das crianças sobre o espaço e suas próprias habilidades motoras. Por meio de brincadeiras que envolvem música, as crianças exercitam a coordenação motora, a percepção espacial e aprendem a respeitar o espaço do outro.
Além disso, a música permite que as crianças se expressem emocionalmente, criando um ambiente onde se sentem seguras para explorar suas habilidades sociais. A interação com colegas em atividades musicais promove um sentimento de pertencimento e empatia, fundamentais para o desenvolvimento da criança. Portanto, o uso da música na educação infantil é fundamental, enriquecendo o aprendizado e proporcionando momentos significativos e inesquecíveis na vida dos pequenos.
Desdobramentos do plano:
Após a atividade principal sobre a joaninha e sua cosquinha, os desdobramentos podem ser diversos e enriquecedores. É possível explorar outras músicas que abordem diferentes animais e suas características, ampliando o repertório musical das crianças. Essa proposta permitirá que os pequenos desenvolvam seu vocabulário e aprendam sobre a diversidade da fauna.
Ademais, pode-se criar uma sequência de atividades que relacionem a música com a arte. As crianças podem desenhar ou pintar os animais que ouvirem nas canções, criando um mural coletivo na sala. Essa atividade não só estimula a criatividade, mas também pode ser um excelente meio de reconhecimento das cores e formas.
Por fim, a ideia de fortalecer as interações sociais durante as atividades pode ser continuada com a prática de contação de histórias. As crianças podem criar suas próprias narrativas com base em experiências durante a aula, ejercitando sua linguagem e capacidade de imaginação. Essa atividade transversal enriquece a experiência educacional, promovendo um aprendizado divertido e pleno.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças bem pequenas, é fundamental que as atividades sejam leve e lúdicas, respeitando seu tempo de aprendizado e desenvolvimento emocional. Os educadores devem estar preparados para oferecer suporte e estímulos positivos, permitindo que as crianças se sintam seguras para explorar novas experiências. A música, aliada às brincadeiras, torna-se uma grande aliada nesse processo.
Além disso, é importante lembrar que cada criança é única e pode responder de diferentes maneiras às atividades propostas. É essencial que o educador observe as dinâmicas em grupo e esteja aberto a adaptações, sempre buscando o melhor para cada criança. O respeito à individualidade é um fator determinante para criar um ambiente educacional positivo e eficaz.
Por fim, utilizar a música como fio condutor para diversas aprendizagens também proporciona momentos de alegria e descontração no ambiente escolar. Esse tipo de abordagem ativa ajuda a construir uma relação afetiva com o aprendizado, essencial para o desenvolvimento das competências que a educação infantil visa proporcionar. O engajamento emocional é um dos pilares do aprendizado significativo, e a música se torna uma ferramenta poderosa para alcançar esse objetivo de forma divertida e envolvente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança das Joaninhas: Organize uma dança em que as crianças possam imitar os movimentos de uma joaninha. Utilize tecidos vermelhos e pretos como adereços. O objetivo é aprimorar a coordenação motora e o desenvolvimento social, permitindo que se expressem através da dança.
2. Caça à Joaninha: Crie uma atividade em que as crianças procurem por joaninhas de papel escondidas pela sala. Esse jogo ajuda no reconhecimento de cores e promove a atenção e o foco.
3. Brincadeiras de Som: Utilize instrumentos e materiais do ambiente para criar sons durante o canto da música. Essa atividade incentiva a criatividade, estimulando a formação de novos ritmos e a exploração sonora.
4. Teatro com Fantoches: Usando fantoches de joaninha, crie um pequeno teatro com a história da canção. Frases simples e ações podem ser realizadas pelas crianças para fomentar a linguagem e a criatividade de maneira divertida.
5. Desenhos Musicalizados: Após a atividade da música, ofereça uma folha e tintas para que as crianças desenhem o que sentiram com a canção. O objetivo é conectar a expressão artísticax com as emoções geradas pela música, desenvolvendo habilidades motoras e criativas.
Com essas atividades, o aprendizado se tornará ainda mais dinâmico e envolvente, permitindo que as crianças desenvolvam diversas habilidades de maneira lúdica e alegre.
