Texto e Atividades – o conceito de hidtoria (6º ano)
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 6º ano na disciplina História.
Tema: o conceito de hidtoria
Etapa: 6º ano
Disciplina: História
Tipo de Texto: Expositivo
Gênero Textual: Poema
O Conceito de História
Na linha do tempo da vida,
Antes de falar do presente,
Vamos aprender a história,
Do que foi nosso passado, frequentemente.
A história é um grande conto,
De povos, guerras e amores,
É o registro do humano,
Com suas dores e seus louvores.
Em cada página virada,
O tempo e espaço se entrelaçam,
Do passado, nos ensinamentos,
Lições que a vida abraçam.
Exploramos vestígios do que foi,
Em trocas de cultura e ideias,
A história é quem nos conta,
Até as mais duras judeias.
Com o olhar de quem aprende,
Vamos juntos desbravar,
O conceito de história,
É um convite para sonhar.
Atividades
1. (Múltipla Escolha) O que a história nos ajuda a entender?
– a) O presente apenas
– b) A vida dos seres humanos
– c) Apenas guerras e conflitos
2. (Múltipla Escolha) A história é feita através de:
– a) Informações de um único autor
– b) Registros e documentos, como livros e artefatos
– c) Somente de histórias contadas oralmente
3. (Múltipla Escolha) O que significa “tempo” na história?
– a) Um dia qualquer
– b) A passagem dos anos e eventos
– c) Somente o tempo que leva para contar uma história
4. (Múltipla Escolha) O espaço na história refere-se a:
– a) Somente ao espaço físico
– b) Onde os eventos acontecem, como países e cidades
– c) A distância entre os homens
5. (Múltipla Escolha) O que podemos aprender com a história?
– a) Só podemos lembrar dos erros
– b) A história nos ensina lições para o futuro
– c) Aprendemos apenas sobre os grandes reis
6. (Múltipla Escolha) Quem é considerado um historiador?
– a) Alguém que conta histórias infantis
– b) Alguém que estuda e registra acontecimentos passados
– c) Um contador de histórias
7. (Múltipla Escolha) Qual é uma fonte primária para estudar história?
– a) Um livro de texto
– b) Um diário antigo
– c) Um filme sobre a história
8. (Múltipla Escolha) Por que é importante estudar a história?
– a) Para ter entretenimento
– b) Para entender o que moldou a sociedade atual
– c) Para esquecer o passado
9. (Múltipla Escolha) Qual é a relação entre tempo e história?
– a) Histórias não têm tempo
– b) O tempo marca os eventos que compõem a história
– c) O tempo é irrelevante na história
10. (Múltipla Escolha) O que fazem os arqueólogos?
– a) Escrevem histórias de ficção
– b) Estudam os restos do passado para entender a história
– c) Organizam eventos históricos
11. (Verdadeiro ou Falso) A história é importante apenas para quem gosta de ler.
– ( ) Verdadeiro
– ( ) Falso
12. (Verdadeiro ou Falso) Os eventos históricos são todos documentados de maneira precisa.
– ( ) Verdadeiro
– ( ) Falso
13. (Verdadeiro ou Falso) A história pode nos ajudar a evitar cometer os mesmos erros do passado.
– ( ) Verdadeiro
– ( ) Falso
14. (Dissertativa) Explique, com suas palavras, o que é história e qual a sua importância para a sociedade.
15. (Dissertativa) Como o conhecimento da história pode influenciar nossas decisões no presente? Dê exemplos.
16. (Dissertativa) Descreva a diferença entre uma fonte primária e uma fonte secundária em história, dando exemplos de cada.
17. (Completar Frases)
A história nos ajuda a entender __________, __________ e __________ da humanidade.
Gabarito
1. b
2. b
3. b
4. b
5. b
6. b
7. b
8. b
9. b
10. b
11. Falso
12. Falso
13. Verdadeiro
14. Resposta pessoal. Deve abordar a definição de história e sua importância.
15. Resposta pessoal com exemplos que mostrem como a história pode influenciar decisões atuais.
16. Resposta pessoal. Deve incluir definições e exemplos.
17. Resposta pessoal. Aceitará respostas variadas que completem adequadamente a frase.
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Inicie uma Pesquisa: Peça aos alunos que escolham um evento histórico que eles acham interessante para explorar mais a fundo. Isso pode gerar debates e mais interesse pela matéria.
2. Utilize Imagens e Vídeos: Tente incorporar imagens de documentos históricos, fotografias, artefatos ou vídeos explicativos que ajudem a visualizar o contexto da história que está sendo estudada.
3. Promova Aulas Interativas: Crie aulas dinâmicas, fazendo os alunos se dividirem em grupos e encenarem eventos históricos ou apresentarem personagens importantes.
4. Crie um Cronograma: Ajude os alunos a visualizar a linha do tempo dos eventos importantes. Eles podem criar um mural com datas, imagens e descrições.
5. Utilize Tecnologia: Sites e aplicativos dedicados a história podem tornar a pesquisa mais envolvente. O uso de ferramentas digitais, como mapas interativos, pode enriquecer a compreensão do espaço.
6. Incentive Reflexões: Pergunte aos alunos como eles acham que a história pode afetar seu futuro e a sociedade em geral.
7. Leitura de Livros: Incentive a leitura de livros de personagens históricos, pois pode motivar os alunos a entender melhor o contexto em que viveram.
7. Organização de Debates: Realizar debates sobre temas históricos pode engajar os alunos e desenvolver habilidades de argumentação e escuta.
Seguindo estes passos, você tornará a aprendizagem de história mais rica e significativa para seus alunos!
