Plano de Aula: consciencia corporal (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A atividade que será apresentada neste plano de aula tem como foco promover a consciência corporal nas crianças pequenas. É fundamental que nessa idade elas se sintam conectadas a seus próprios corpos e aprendam a explorá-los de maneira segura e divertida. A exploração do corpo é um dos passos essenciais no desenvolvimento motor e na educação emocional, além de ajudar a desenvolver a autoestima e a autoconfiança. As crianças, ao observarem e experimentarem os limites e as capacidades de seus corpos, também exercitam suas habilidades socioemocionais, como a empatia e a cooperação.
Durante os 40 minutos de aula, a proposta é criar um ambiente de descobertas, estimulando a reflexão sobre a própria imagem corporal e promovendo a valorização das diferenças. O uso de atividades lúdicas e dinâmicas será essencial para garantir que esse processo de aprendizado seja prazeroso e envolvente. A interação com os colegas também favorecerá o fortalecimento das relações interpessoais.
Tema: Consciência Corporal
Duração: 40 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças pequenas a oportunidade de explorar e conhecer seu corpo por meio de atividades de movimento e expressão, desenvolvendo a consciência corporal e a autovalorização.
Objetivos Específicos:
1. Estimular o reconhecimento das partes do corpo e suas funções.
2. Desenvolver a coordenação motora por meio de atividades lúdicas.
3. Fomentar a valorização e o respeito pelas características corporais próprias e dos colegas.
4. Promover a interação e a cooperação entre as crianças.
Habilidades BNCC:
1. (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
2. (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
3. (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
4. (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
Materiais Necessários:
– Música suave para as atividades de movimento
– Espelhos (se possível) para que as crianças possam se observar
– Cartões grandes com imagens de diferentes partes do corpo
– Espaço amplo para a realização das atividades
– Materiais para desenho (papel, canetinhas, lápis de cor)
Situações Problema:
1. Como você se sente ao se olhar no espelho?
2. Quais partes do seu corpo são mais fortes e quais você precisa treinar?
3. Por que é importante respeitar as diferenças entre os corpos das pessoas?
Contextualização:
A consciência corporal é uma habilidade fundamental na primeira infância, pois está relacionada ao desenvolvimento motor e à formação da identidade. As crianças, ao explorarem seus próprios corpos, começam a perceber sua individualidade e, ao mesmo tempo, aprendem a se relacionar com os outros. Este plano de aula contempla a importância de respeitar as diferenças e valorizar as características únicas de cada criança.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma breve roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar o que elas sabem sobre seus corpos e quais partes elas gostam mais.
2. Em seguida, promover uma atividade de movimento livre, onde as crianças serão incentivadas a dançar e se mover de acordo com a música. O professor poderá orientá-las a utilizarem diferentes partes do corpo para se expressar.
3. Realizar uma atividade de esticar e contrair, onde as crianças imitam como diferentes partes do corpo se movem. Por exemplo, levantar os braços, esticar as pernas, etc.
4. Propor uma brincadeira com espelhos, onde elas poderão observar os próprios corpos e identificar as partes de forma lúdica. Incentive-as a fazer caretas e movimentos divertidos, estimulando a autoexplicação sobre o que estão fazendo.
5. Finalizar com uma atividade de desenho, onde cada criança poderá criar uma representação do seu corpo, destacando o que mais gosta em si mesma.
Atividades sugeridas:
1. Atividade: Roda da Consciência
– Objetivo: Ser capaz de reconhecer e nomear as partes do corpo.
– Descrição: A turma se senta em círculo, e o professor passa uma bola. Quando a criança pega a bola, ela deve nomear uma parte do corpo e fazer um movimento relacionado.
– Materiais: Nenhum.
2. Atividade: Dança das Emoções
– Objetivo: Expressar sentimentos por meio do movimento.
– Descrição: Ao som de músicas, cada música representa uma emoção (feliz, triste, bravo). As crianças devem se mover de acordo com a emoção correspondente.
– Materiais: Música.
3. Atividade: O Meu Desenho
– Objetivo: Criar uma representação do próprio corpo.
– Descrição: Cada criança receberá uma folha para desenhar o corpo. O professor pode solicitar que detalhe q quais partes mais gostam.
– Materiais: Papel e canetinhas.
4. Atividade: Espelho e Ação
– Objetivo: Observar e imitar movimentos.
– Descrição: As crianças formam duplas e uma delas faz movimentos que a outra deve copiar, olhando o reflexo no espelho.
– Materiais: Espelhos.
5. Atividade: Jogo do Respeito
– Objetivo: Promover a valorização e respeito pelas diferenças.
– Descrição: Em círculo, o professor fala sobre características diferentes e pede que cada criança fale algo que gosta em si mesma.
– Materiais: Nenhum.
Discussão em Grupo:
– Como foi olhar para o seu próprio corpo no espelho?
– Qual parte do corpo você mais gosta e por quê?
– O que você aprendia sobre a diferença entre os corpos?
Perguntas:
1. O que você sente quando dança?
2. Quais partes do corpo conseguimos mover mais facilmente?
3. Como podemos respeitar o corpo dos outros?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do envolvimento e da participação dos alunos nas atividades propostas, bem como do respeito demonstrado pelos colegas. O professor pode observar se as crianças são capazes de se expressar sobre suas emoções e valorizarem suas características corporais.
Encerramento:
Ao final da aula, o professor fará uma breve reflexão com as crianças sobre o que aprenderam sobre seus corpos e sobre a importância de respeitarem tanto suas diferenças quanto as dos outros. Os alunos serão encorajados a compartilhar o que mais gostaram nas atividades.
Dicas:
– Utilize músicas variadas para que as crianças tenham contato com diferentes ritmos e estilos.
– Caso haja crianças com limitações motoras, adaptações devem ser feitas para que todos possam participar.
– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças sintam-se à vontade para expressar seus sentimentos e emoções.
Texto sobre o tema:
A consciência corporal é um conceito que se refere à capacidade que o indivíduo tem de perceber e reconhecer seu próprio corpo, suas partes, suas limitações e suas habilidades. Durante a infância, essa percepção é essencial, pois a criança se desenvolve tanto física quanto emocionalmente. O conhecimento do próprio corpo permite que a criança tenha uma melhor relação consigo mesma e com os outros, além de ser um importante aspecto na construção da autoestima.
Crianças pequenas têm uma curiosidade natural sobre seus corpos, e isso pode ser explorado através de atividades lúdicas. Ao se movimentar, dançar e brincar com o corpo, elas se tornam mais conscientes de suas capacidades. Além disso, brincar em grupo estimula a interação social e a empatia, ajudando as crianças a entenderem que cada corpo é único e especial.
Promover a exploração do corpo por meio de atividades variadas, que abordem o movimento, a dança e a expressão é uma maneira eficaz de enriquecer o desenvolvimento das crianças. Ao valorizar suas características e respeitar as diferenças, elas aprendem não apenas a cuidar de si, mas também a valorizar o outro. Essa é a base para um convívio saudável e respeitoso na sociedade.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula traz a possibilidade de desdobramentos que podem ser realizados em futuras aulas. A consciência corporal deve ser uma prática contínua na vida da criança, e ao longo do tempo, novos conceitos e habilidades podem ser adicionados, como a identificação de emoções ligadas ao corpo e à expressão dessas emoções.
Em aulas posteriores, a inclusão de instrumentos musicais pode enriquecer a exploração corporal das crianças, criando uma conexão entre o corpo e a musicalidade. Isso também abre espaço para que as crianças experimentem diferentes ritmos e intensidades, reforçando o entendimento do espaço que ocupam e a relação com a música.
Finalmente, o trabalho com o corpo pode ser ampliado para outras áreas de conhecimento, como a educação física, a arte e a dança. Atividades interdisciplinares podem ser criadas para fortalecer ainda mais a compreensão da consciência corporal, integrando linguagens artísticas e permitindo que as crianças se expressem de múltiplas formas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano, é essencial que o professor observe e aproveite as interações entre as crianças. A comunicação oral e os momentos de expressão são fundamentais para que cada criança se sinta valorizada. Além disso, estar atento a como cada aluno reage às atividades propostas permite ao educador realizar adaptações necessárias, garantindo a inclusão de todos.
Outro ponto importante é o ambiente de aprendizagem. Manter um espaço seguro e propício para a exploração ajuda as crianças a se sentirem confortáveis para experimentar. Estimular a autoconfiança por meio de feedback positivo após as atividades cria um ambiente motivador.
Por fim, a reflexão após as atividades é imprescindível. Perguntar a cada criança o que aprenderam e como se sentiram fortalece o aprendizado e constrói um espaço de diálogo onde todos podem se expressar e se sentir ouvidos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Explorando os Sentidos:
– Objetivo: Estimular todos os sentidos com foco no corpo.
– Descrição: Crie estações sensoriais onde as crianças possam tocar diferentes texturas e cheiros, aprendendo a identificar essas experiências através do corpo.
– Materiais: Texturas variadas (tecido, areia, espuma), objetos aromáticos.
2. Movimento e Som:
– Objetivo: Criar sons com o corpo.
– Descrição: Promova uma atividade onde as crianças batam palmas, estalem os dedos e utilizem os pés como instrumentos. A ideia é que, ao se moverem, elas também façam música.
– Materiais: Música animada.
3. A Roda das Diferenças:
– Objetivo: Valorizar a diversidade.
– Descrição: Utilize cartas com diferentes organismos – ou o corpo humano de forma estilizada – e converse sobre as diferenças, pedindo para que as crianças falem sobre suas características específicas.
– Materiais: Cartas ilustrativas.
4. Contação de Histórias Corporais:
– Objetivo: Trabalhar a narrativa e a expressão corporal.
– Descrição: O professor conta uma história onde as crianças imitam os movimentos dos personagens. Isso ativa a imaginação e promove a expressão através do corpo.
– Materiais: Livro de histórias ilustrado.
5. Circuito de Movimento:
– Objetivo: Aumentar a consciência corporal através da atividade física.
– Descrição: Crie um circuito com obstáculos onde as crianças podem rolar, pular, e se equilibrar. Isso ajuda a desenvolver a coordenação e o controle do corpo.
– Materiais: Colchonetes, caixas, cordas, e outros materiais que possam ser utilizados em um circuito.
Esse plano é um convite a construir um espaço de aprendizagem prazeroso, onde as crianças possam realmente explorar e se divertir enquanto aprendem sobre sua identidade e a de seus colegas.
