Plano de Aula: consciencia corporal (Educação Infantil) – crianças_pequenas

Neste plano de aula, o foco principal será a consciência corporal das crianças pequenas, buscando desenvolver o entendimento delas sobre o próprio corpo, suas capacidades e a importância do movimento. O trabalho se dará através de atividades lúdicas e interativas que incentivam a exploração de si mesmas em relação ao espaço, à música e ao movimento, propiciando um ambiente seguro onde podem expressar seus sentimentos e emoções. As atividades planejadas contribuirão para o desenvolvimento motor e a socialização entre as crianças, ao mesmo tempo que respeitam a singularidade de cada uma delas.

Este plano foi elaborado para atender a faixa etária de 3 anos e contempla diretrizes da BNCC, especialmente nas áreas que envolvem o corpo, a expressão e as relações interpessoais. Ao longo da aula, as crianças terão a oportunidade de praticar a autoconfiança, o respeito e a empatia, habilidades essenciais que serão transformadas ao longo de suas vivências. A interação com os seus pares será um aspecto central nas atividades propostas, garantindo que elas compreendam a importância do outro em suas ações e reações.

Tema: Consciência Corporal
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a consciência corporal das crianças por meio de atividades lúdicas que promovam o autoconhecimento do corpo e o respeito às diferenças, através da expressão de sentimentos, movimentos e interação com os colegas.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar experiências que estimulem o reconhecimento das partes do corpo.
– Incentivar a expressão de sentimentos por meio de movimentos e dança.
– Promover o trabalho em equipe e a cooperação nas atividades propostas.
– Fomentar o autocuidado e o respeito às características de cada criança no ambiente.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

Materiais Necessários:

– Música de diferentes ritmos (CD ou playlist).
– Aparelhos de som.
– Materiais para artes (papel colorido, tintas, pincéis, papel crepom).
– Espelhos grandes para que as crianças possam observar os movimentos do próprio corpo.
– Cadeiras ou colchonetes para as atividades de grupo.

Situações Problema:

– Como posso me movimentar utilizando diferentes partes do meu corpo?
– Quais sentimentos e emoções consigo expressar por meio da dança e dos movimentos?
– O que acontece quando trabalhamos juntos e respeitamos os movimentos dos colegas?

Contextualização:

A consciência corporal é muito mais do que apenas saber onde estão nossas partes do corpo. Envolve a compreensão das sensações, a capacidade de se expressar e a forma como interagimos com o espaço e os outros. Ao proporcionar atividades que incentivem a movimentação e a expressão, as crianças aprenderão a valorizar as diferenças e a colaborar com os seus amigos.

Desenvolvimento:

As atividades serão estruturadas para utilizar música, movimento e interação social, enfatizando a importância do movimento e da expressão pessoal.

1. Aquecimento Corporal (10 minutos)
– Reproduza uma música animada.
– Pergunte às crianças para se movimentarem como querem, utilizando diferentes partes do corpo (braços, pernas, cabeça).
– Estimule-as a imitar movimentos de animais.
– Crie um “bingo do corpo” onde as crianças devem tocar partes do corpo conforme você as chama (ex.: toque seu nariz, seus ombros).

2. Dança das Emoções (15 minutos)
– Apresente diferentes músicas que expressam diferentes emoções (feliz, triste, animado).
– Cada vez que uma nova música tocar, as crianças devem demonstrar a emoção correspondente com o corpo.
– Ao final, converse sobre como cada um se sentiu, ajudando-as a conectar sentimentos a gestos.

3. Brincadeira dos Reflexos (10 minutos)
– Forme duplas e coloque um espelho grande para que uma criança veja a outra.
– Uma vai fazer um movimento e a outra deve repetí-lo como um “reflexo”.
– Após algumas tentativas, troquem os papéis. Envolva a classe na observação e análise. O que é fácil e o que foi desafiador?

4. Expressão Artística (15 minutos)
– Ao som de uma música suave, ofereça materiais de arte.
– Incentive-as a desenhar ou pintar sobre o que sentiram durante as atividades.
– Faça uma roda e permita que cada criança compartilhe seu desenho e a emoção representada.

5. Relaxamento e Reflexão (10 minutos)
– Finalize a aula com uma atividade de relaxamento.
– Peça que as crianças deitem em colchonetes e façam respirações profundas, relaxando os músculos.
– Faça perguntas sobre as atividades, incentivando-as a expressar o que mais gostaram e como se sentiram.

Atividades sugeridas:

– Dança Criativa: Ao longo da semana, crie momentos diários onde as crianças possam se expressar através da dança, explorando diferentes ritmos e estilos.
– Contação de Histórias: Incorpore histórias que envolvam movimentos e ações, estimulando as crianças a imitar ou criar suas próprias versões em pequenos grupos.
– Jogo dos Sentimentos: Utilize cartões com emoções e, ao tocar uma música, as crianças devem representar a emoção usando o corpo, promovendo a expressão livre.
– Descobrindo o Corpo em Grupo: Formem um grande círculo e passem uma bola; a criança que ficar com a bola deve dizer uma parte do corpo e como se move. Assim, a cada rodada novas partes serão descobertas.
– Atividade de Pintura Coletiva: Utilizando uma grande folha de papel, as crianças podem criar uma pintura coletiva. Cada uma deve usar uma parte do corpo (mão, pé) para deixar sua marca.

Discussão em Grupo:

Promova conversas onde as crianças compartilham o que aprenderam, como se sentiram durante as atividades e como podem cooperar e se respeitar entre si. Utilize perguntas abertas para fomentar o diálogo, promovendo a troca de experiências e sentimentos.

Perguntas:

– Como você se sentiu quando dançou?
– O que foi mais divertido na atividade de reflexo?
– Qual parte do corpo você mais gostou de usar nas atividades e por quê?
– Como podemos ajudar um amigo que não se sente confortável para dançar ou se movimentar?

Avaliação:

A avaliação será contínua e processual, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O professor deve anotar aspectos como a capacidade de cooperação, a expressão emocional e a percepção do próprio corpo.

Encerramento:

Finalize a aula agradecendo a participação de todos, ressaltando a importância do que foi aprendido e do respeito mútuo. Peça que, ao longo da semana, observem como podem usar o corpo e a criatividade nas brincadeiras diárias.

Dicas:

– Mantenha um ambiente acolhedor e de confiança para que as crianças se sintam seguras para se expressar.
– Use músicas variadas que estimulem diferentes tipos de movimentação e emoções.
– Esteja atento às necessidades de cada criança e respeite seus limitações e ritmos.

Texto sobre o tema:

A consciência corporal é uma habilidade fundamental no desenvolvimento das crianças, especialmente na educação infantil. Este conceito abrange a capacidade de reconhecer e compreender as diversas partes do corpo, perceber suas funções e entender como se mover de maneira eficaz e respeitosa. Durante a infância, as crianças experimentam o mundo ao seu redor e, muitas vezes, seus movimentos são sua principal forma de expressão antes mesmo de adquirirem habilidades verbais. Por isso, as atividades que estimulam a consciência corporal são essenciais, pois promovem não apenas o desenvolvimento físico, mas também emocional e social.

Um aspecto interessante da consciência corporal diz respeito à autoimagem. Crianças que têm a oportunidade de explorar diferentes formas de movimento e expressão corporal, naturalmente, começam a desenvolver uma melhor noção de si mesmas e de suas capacidades. Isso gera uma autoestima saudável, contribui para o seu bem-estar emocional e facilita a interação social. A prática de atividades que requerem o uso do corpo em diferentes contextos ajudam a criança a estabelecer conexões não só com o próprio corpo, mas também com os outros. Elas aprendem a respeitar as diferenças, pois cada corpo é único e possui características que merecem reconhecimento e valor.

Além disso, a consciência corporal favorece o desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas. Quando as crianças se movem, dançam ou fazem jogos que demandam coordenação e controle do corpo, elas estão simultaneamente promovendo a integração entre o físico e o cognitivo. O brincar é uma forma essencial de aprender nesta faixa etária, e ao desenvolver atividades que envolvem o corpo, estamos por consequência, desenvolvendo suas capacidades intelectuais e sociais de maneira holística e enriquecedora.

Desdobramentos do plano:

Após o desenvolvimento da aula, o plano pode ser desdobrado em novas atividades que levam em consideração as experiências já vividas pelas crianças. Incentivar os pequenos a continuarem explorando o movimento através de danças diárias ou atividades promovendo o autoconhecimento do corpo fortalecerá ainda mais a consciência que adquiriram. Isso pode incluir momentos de exercícios rítmicos que eles possam praticar diariamente, seja em sala de aula ou em casa, para assim perpetuar a sensação de bem-estar e de autoconfiança que essas atividades proporcionam.

Outra maneira de dar continuidade a este tema é integrar as atividades de consciência corporal ao cotidiano, utilizando momentos de transição entre atividades ou recreio para que as crianças possam se movimentar e se expressar. Por exemplo, propostas de pequenas danças no início ou ao final das aulas ajudarão a reforçar o que aprenderam, tornando a prática de expressões corporais algo natural e presente em sua rotina escolar. Além disso, é importante incentivar as famílias a se envolverem nesse processo, criando momentos em casa onde pais e filhos possam brincar e dançar juntos.

Por fim, o desenvolvimento da consciência corporal pode ser não apenas individual, mas também coletivo. Ao se promover apresentações artísticas, onde as crianças possam exibir o que aprenderam e criar coreografias coletivas, elas sentirão o apoio dos colegas e desenvolverão uma forte sensação de comunidade. Essas experiências fortalecerão a empatia e o respeito mútuo, reforçando a ideia de que a expressão corporal é uma forma poderosa de comunicação e pertencimento, além de ser uma maneira lúdica de aprender a compartilhar e respeitar os outros em suas características singulares.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver este plano de aula, é crucial que o educador tenha um olhar atento às particularidades de cada criança, respeitando suas limitações e diferenças. É importante observar como as atividades são recebidas e adaptá-las caso necessário, de modo a garantir que todas tenham a oportunidade de participar e se sentir incluídas. Estar sensível ao nível de conforto e engajamento de cada criança favorecerá um ambiente de aprendizado seguro e acolhedor.

Além disso, o relacionamento com as famílias deve ser constantemente incentivado. Tal envolvimento pode ser a chave para o sucesso de qualquer atividade pedagógica. Compartilhar com as famílias a importância das práticas de consciência corporal e sugerir que realizem atividades em conjunto em casa poderá ampliar as experiências das crianças, criando uma conexão entre o que é aprendido na escola e a vida cotidiana.

Por fim, lembre-se de que as melhores aprendizagens ocorrem em um ambiente lúdico, divertido e que proporcione segurança emocional. A educação infantil deve ser um espaço onde a criança tem total liberdade para explorar, se expressar e se desenvolver de maneira integral. A consciência corporal é um passo fundamental nesse caminho de autoconhecimento e socialização, e promove não só o desenvolvimento físico, mas também as bases para uma vida saudável e equilibrada.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caminhada dos Sentimentos: Leve as crianças a um passeio onde cada uma deve descrever como se sente com relação a um lugar diferente do ambiente (ex. sombra, sol, perto de flores). Isso as ajuda a conectar emoção e espaço.

2. Teatro de Fantoches de Mão: Use meias para criar fantoches. Ao final, peça que as crianças apresentem uma história onde cada fantoche represente uma emoção. Isso ampliará a expressão corporal e promoverá o respeito às emoções dos colegas.

3. Música do Corpo: Durante a aula, crie uma música onde as crianças tenham que tocar partes do corpo enquanto cantam. Isso lhes ajudará a fixar a localização e a função das partes corporais de forma divertida.

4. Brincadeira de Espelhos: Em grupos, uma criança faz movimentos enquanto a outra tem que imitar, ajudando-as a tornar-se mais conscientes dos movimentos e ações de uma maneira cooperativa.

5. Corrida de Obstáculos: Configure uma corrida de obstáculos simples e pedi para que as crianças usem diferentes partes do corpo para completar o percurso, ajudando-as a entender como o corpo se movimenta em diferentes direções e espaços.

Essas sugestões lúdicas são apenas algumas maneiras de explorar a consciência corporal de forma divertida e inovadora, sempre garantindo a integração social e emocional entre as crianças.