Plano de Aula: Oficina de futebol (Educação Infantil) – crianças_pequenas

Introdução

O presente plano de aula é voltado para uma oficina de futebol, projetada especificamente para crianças pequenas na Educação Infantil, com idades entre 4 e 5 anos. O objetivo é proporcionar atividades que promovam o desenvolvimento motor, a socialização e a interação entre os alunos por meio do futebol. A prática do futebol, além de ser uma atividade ludicamente prazerosa, oferece oportunidades para que as crianças aprendam a respeitar os limites do próximo, desenvolvendo suas habilidades sociais e motoras de forma divertida e engajadora.

Neste plano, serão abordadas atividades práticas, que promoverão o movimento corporal, a percepção espacial e a cooperação entre os colegas. Todos os objetivos e atividades estarão alinhados ao desenvolvimento emocional e social das crianças, respeitando as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especificamente no que tange ao Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS” e “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”. A ideia é potencializar a experiência de aprendizado via o futebol, respeitando a faixa etária e as características das crianças pequenas.

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Tema: Oficina de Futebol
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

Promover o desenvolvimento motor e social das crianças através da prática do futebol, incentivando a cooperação, o respeito mútuo e a valorização das relações interpessoais.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver habilidades motoras básicas, como correr, chutar e passar a bola.
– Estimular a empatia e a cooperação nas interações durante as atividades.
– Incentivar a expressão de sentimentos e o respeito às características individuais dos colegas.
– Promover a valorização do corpo e a autoconfiança em suas capacidades.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Materiais Necessários:

– Bolas de futebol (em tamanho adequado para crianças 4 a 5 anos).
– Cones ou objetos para demarcar campo e áreas.
– Chalecos ou coletes (para diferenciação de equipes).
– Apitos (para sinalizações).
– Água para hidratação.
– Música animada (opcional, mas recomendado para aquecer e energizar a atividade).

Situações Problema:

– Como podemos jogar futebol respeitando as regras e os sentimentos dos colegas?
– O que fazer se um colega não consegue participar da atividade?

Contextualização:

O futebol é um dos esportes mais populares entre crianças e adultos, promovendo não apenas a atividade física, mas também valores sociais. Através da prática do esporte, as crianças podem aprender sobre trabalho em equipe, respeito e a valorização da individualidade dos colegas. A experiência de jogar em equipe permite que elas se vejam não apenas como indivíduos, mas como partes de um coletivo, onde cada um tem um papel importante.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento e Apresentação (10 minutos)
– Iniciar a aula com uma roda, onde cada criança se apresenta e diz o que mais gosta no futebol.
– Conduzir uma atividade de aquecimento, como correr no espaço delimitado, realizar alongamentos e brincadeiras de imitação (ex: pular como um sapo, correr como um leão).

2. Apresentação das Regras Básicas (5 minutos)
– Explicar de maneira simples e objetiva as regras fundamentais do futebol (ex: simples como “não empurrar” e “respeitar a vez do colega”).

3. Divisão de Equipes (5 minutos)
– Organizar as crianças em equipes usando chalecos ou coletes para diferenciá-las enquanto se respeita a individualidade de cada uma como jogador.

4. Jogo de Futebol Adaptado (20 minutos)
– Realizar um pequeno jogo de futebol com duração de 10 minutos, incentivando a participação e o respeito entre os jogadores. Caso a turma seja grande, pode-se dividir em dois grupos e realizar rodízios.
– As crianças devem ser lembradas de se ajudar e se apoiar.

5. Reflexão e Discussão sobre o Jogo (10 minutos)
– Após o jogo, reflitam sobre a experiência. Perguntar o que elas sentiram, quais foram os desafios enfrentados e como se sentiram quando ajudaram ou foram ajudadas.

Atividades sugeridas:

1. Jogo de Super-heróis no Futebol
– Objetivo: Explorar a imaginação e a criatividade.
– Descrição: Durante o jogo, as crianças podem ganhar “superpoderes” (por exemplo, o direito de correr mais rápido ou passar a bola a qualquer momento).
– Materiais: nenhuma.

2. Corrida com bola (Seminário Físico)
– Objetivo: Trabalhar o controle da bola ao correr.
– Descrição: As crianças devem correr com a bola entre os cones.
– Materiais: cones e bolas.

3. Circuito Motora
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e coordenação.
– Descrição: Criar um circuito que inclua correr, driblar com a bola e finalizar.
– Materiais: cones, baldes ou alvos para finalizar a jogada.

4. Desenho do Time
– Objetivo: Trabalhar a expressão através da arte.
– Descrição: Após a atividade, as crianças poderão desenhar seu time e o que aprenderam.
– Materiais: papel e lápis de cor.

5. Contação de História sobre Futebol
– Objetivo: Estimular a imaginação e a construção de narrativas.
– Descrição: O professor pode contar uma história onde os protagonistas são os jogadores de futebol, estimulando a participação das crianças.
– Materiais: livro ou histórias em folha.

Discussão em Grupo:

– O que você mais gostou na atividade de hoje?
– Como você se sentiu sendo parte de um time?
– O que podemos fazer para ajudar um colega que não está tendo facilidade em jogar?

Perguntas:

1. Como é a sensação de ajudar um colega durante o jogo?
2. Você se sentiu confortável jogando em equipe? Por quê?
3. O que você aprendeu sobre respeito e cooperação hoje?

Avaliação:

– A avaliação será feita de forma contínua e formativa, observando o envolvimento das crianças nas atividades, sua capacidade de trabalhar em equipe e sua disposição para respeitar as regras e os sentimentos dos colegas.

Encerramento:

– Finalizar com uma roda, agradecendo a participação de todos e reforçando a importância dos valores aprendidos durante a prática do futebol, como respeito, cooperação e empatia.

Dicas:

– Sempre adapte as atividades ao nível de habilidade das crianças.
– Estimule a participação ativa e a inclusão de todos.
– Mantenha o ambiente sempre lúdico e divertido para garantir o engajamento das crianças.

Texto sobre o tema:

O futebol é uma linguagem universal capaz de unir pessoas de diferentes idades, culturas e camadas sociais. Quando falamos sobre crianças, o aspecto lúdico da prática esportiva é fundamental para o seu desenvolvimento não apenas físico, mas também emocional e social. Durante as atividades, as crianças têm a oportunidade de aprender sobre a importância do trabalho em equipe, o respeito às regras e a valorização das individualidades de cada jogador. Jogar futebol não é apenas chutar uma bola; é entender as emoções envolvidas no jogo, como a frustração de perder e a alegria de ganhar.

A prática de esportes como o futebol promove habilidades motoras essenciais, como a coordenacão, o equilíbrio e a agilidade. Mas o mais importante é que proporciona um espaço seguro para as crianças explorarem suas emoções, interagirem com seus pares e desenvolverem relações de amizade. É fundamental que os educadores contribuam para que essas experiências sejam tão significativas quanto possíveis, através de orientações adequadas e do esclarecimento de valores que serão levados para a vida toda.

Em suma, o futebol se torna uma ferramenta pedagógica eficaz que, ao mesmo tempo em que ensina sobre o esporte, também aborda questões de respeito, solidariedade, e cooperatividade. Incorporar atividades que engajem as crianças a se moverem, colaborarem e se expressarem não apenas enriquecerá a experiência escolar, mas também contribuirá para a formação de cidadãos mais empáticos e respeitosos.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas na oficina de futebol podem ser ampliadas e adaptadas para outras áreas da aprendizagem. Por exemplo, após a experiência com o futebol, seria interessante abordar uma atividade que une a prática esportiva à educação física e à matemática, criando gráficos sobre o desempenho de cada um nas habilidades ou quantidade de gols marcados por um determinado time. Isso contribuiria para associar o aprendizado motor com o cognitivo, reforçando habilidades matemáticas de forma divertida e envolvente.

Além disso, a prática esportiva pode ser incorporada a projetos multidisciplinares que incluam arte e história. Trabalhar a criação de um mural que represente as experiências vivenciadas, assim como discutir a importância do futebol em diferentes culturas, pode oferecer uma visão mais ampla sobre o tema, desenvolvendo o pensamento crítico e a consciência cultural das crianças.

Por fim, os desdobramentos deste plano não se limitam apenas à sala de aula, eles oferecem a oportunidade de implementar uma série de eventos ou competições esportivas dentro da escola, promovendo um maior envolvimento não apenas dos alunos, mas também das famílias. O envolvimento familiar em atividades esportivas é uma excelente forma de fortalecer laços, desenvolver uma cultura de respeito e inclusão familiar, e promover a saúde integral das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

É de suma importância que os educadores estejam sempre atentos ao desenvolvimento emocional e social de cada aluno durante a prática de atividades como o futebol. O respeito pelas diferenças individuais, a valorização da colaboração e a promoção de um ambiente seguro para a expressão de sentimentos são fundamentais. A carga de regras e a disciplina devem sempre ser balanceadas com o lúdico, proporcionando um momento de diversão aliado ao aprendizado.

Os educadores também devem ser facilitadores, promovendo a empatia e a comunicação entre as crianças. Esse tipo de intervenção ativa pode garantir que mesmo os alunos mais tímidos ou que enfrentam dificuldades possam encontrar seu espaço e se expressar de forma segura. É preciso criar um clima de confiança onde todos possam se sentir valorizados por suas contribuições, independentemente de sua habilidade no futebol.

Além disso, a implementação deste plano deve ser refletida periodicamente. É essencial coletar feedback dos alunos sobre as atividades desenvolvidas, de modo a ajustar a prática ao que melhor atende às necessidades e interesses deles. Isso garantirá que os objetivos propostos sejam alcançados, possibilitando um aprendizado mais significativo e engajante na vida das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. A Bola Colorida:
– Objetivo: Trabalhar o reconhecimento de cores e promover a inclusão.
– Descrição: A atividade consiste em pintar bolas de diferentes cores e as crianças deverão correr até as bolas que o professor chamar, aprendendo sobre cores e fortalecendo suas habilidades motoras.
– Materiais: Bolas de plástico, tinta apropriada para as idades, espaço ao ar livre.
– Como conduzir: Divida as crianças e explique a atividade. Chame cores e incentive a corrida até a bola da cor correspondente, promovendo discussões sobre a cor de cada bola.

2. Dança do Futebol:
– Objetivo: Combinar atividade motora com expressão corporal.
– Descrição: Criar uma dança inspirada nos movimentos do futebol, gerando alegria e envolvimento.
– Materiais: Música animada e esportiva.
– Como conduzir: Ensine alguns movimentos inspirados no futebol e deixe as crianças inventarem passos, promovendo a criatividade e a movimentação.

3. Futebol com Balões:
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora de forma divertida e segura.
– Descrição: Ao invés de usar uma bola, usar balões, o que diminui o impacto e torna mais simples para as crianças.
– Materiais: Balões e espaço ao ar livre.
– Como conduzir: Configure um ambiente seguro e peça para que elas joguem os balões sem deixar cair no chão.

4. A Divisão na Equipe:
– Objetivo: Ensinar sobre o respeito às posições e às tarefas de cada jogador.
– Descrição: Além de jogar, as crianças devem estipular quem ficará em cada posição com diálogo e escolha.
– Materiais: Espaço disponível e apitos.
– Como conduzir: Após a formação, explique que cada posição tem uma função e o quanto é importante respeitar isso dentro do jogo.

5. As Cores do Meu Time:
– Objetivo: Trabalhar questões de identidade e pertencimento.
– Descrição: As crianças criarão bandeiras ou camisetas que representem seu time, podendo expressar com cores ou desenhos o que sentem sendo parte desse grupo.
– Materiais: papel, canetas, tintas ou camisetas brancas.
– Como conduzir: Após a criação, cada criança deverá apresentar o que desenhou e como isso representa a união do grupo.

Com esse plano de aula, esperamos que as crianças pequenas desenvolvam não apenas suas habilidades motoras, mas também suas competências sociais de maneira lúdica e significativa.