Plano de Aula: Concordância nominal (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano

Neste plano de aula, iremos abordar a concordância nominal, um tema fundamental na compreensão e no uso correto da língua. A concordância nominal é um dos pilares da gramática portuguesa e compreender suas regras é essencial para a formação de sentenças coerentes e adequadas. Por meio deste plano, o aluno será capacitado a reconhecer e utilizar corretamente as relações entre substantivos e seus determinantes em diferentes contextos, favorecendo suas habilidades de escrita e fala.

O ensino da concordância nominal permite que os alunos desenvolvam uma postura crítica em relação aos textos que produzem e ao que lêem. A intenção é que eles entendam a importância da concordância na construção de significados, bem como nas nuances que podem ocorrer devido a escolhas lingüísticas. O plano foi elaborado para atender as diretrizes da BNCC, assegurando que as atividades propostas desenvolvam as competências necessárias nesta fase de aprendizagem.

Tema: Concordância Nominal
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 a 14 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos o entendimento e a prática das regras da concordância nominal, capacitando-os a utilizá-las de forma adequada em suas produções textuais e em situações comunicativas.

Objetivos Específicos:

1. Compreender a definição e a importância da concordância nominal.
2. Identificar as principais regras que regem a concordância nominal.
3. Praticar a utilização das regras em frases e textos.
4. Desenvolver habilidades de revisão textual para identificar e corrigir erros de concordância.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP06) Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal (relações entre os substantivos e seus determinantes) e as regras de concordância verbal (relações entre o verbo e o sujeito simples e composto).
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Papel e canetas coloridas para os alunos.
– Cópias de textos curtos com erros de concordância nominal.
– Quadro de atividades impressas.
– Acesso a dicionários ou ferramentas digitais de gramática.

Situações Problema:

– Apresentar frases que contenham erros de concordância e questionar os alunos sobre o que atraiu sua atenção.
– Incentivar a reflexão sobre como esses erros podem afetar a compreensão do texto.

Contextualização:

Utilizar exemplos do cotidiano, como anúncios, propagandas ou materiais de leitura da própria turma, que contenham erros de concordância. Criar um ambiente onde os alunos possam se sentir à vontade para discutir e compartilhar exemplos de suas experiências pessoais com a linguagem.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula apresentando o conceito de concordância nominal, enfatizando a relação entre o substantivo e seu determinante (artigos e adjetivos).
2. Explicar as regras básicas de concordância, como o uso de adjetivos no singular e plural e a concordância em gênero e número.
3. Dividir os alunos em grupos e fornecer a cada grupo uma lista de frases com erros de concordância. Cada grupo deve trabalhar para corrigir as frases, justificando suas escolhas.
4. Reunir as correções e discutir as diferentes abordagens que os alunos usaram para resolver os problemas encontrados.
5. Conduzir uma atividade prática onde os alunos devem escrever um pequeno texto ou parágrafo utilizando corretamente a concordância nominal, revisando o trabalho de um colega e sugerindo melhorias.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Correção de Frases:
– Objetivo: Identificar e corrigir erros de concordância.
– Descrição: Distribuir cópias com frases que contenham erros e cada aluno deve corrigi-las.
– Instruções: Peça aos alunos que trabalhem em duplas, discutindo as correções que apuseram e compartilhando suas justificativas.
– Materiais: Cópias de frases erradas.

2. Criação de Frases:
– Objetivo: Produzir frases corretas utilizando a concordância nominal.
– Descrição: Os alunos devem criar cinco frases corretas usando diferentes adjetivos e substantivos.
– Instruções: Incentive a criatividade dos alunos ao formar suas frases e discutir a escolha dos vocábulos.
– Materiais: Papel e canetas coloridas.

3. Jogo da Concordância:
– Objetivo: Reforçar o conhecimento sobre concordância de forma lúdica.
– Descrição: Os alunos formam dois grupos e competem para identificar e corrigir rapidamente as frases com erros.
– Instruções: O professor deve ler as frases e o grupo que corrigir primeiro ganha pontos.
– Materiais: Lista de frases com erros.

4. Análise de Textos:
– Objetivo: Identificar erros em textos literários ou jornalísticos.
– Descrição: Levar um texto de um autor conhecido e pedir que os alunos encontrem os erros de concordância, discutindo a importância da correção.
– Instruções: Cada aluno deve destacar os erros e apresentá-los em pequenas discussões.
– Materiais: Cópias do texto selecionado.

5. Produção de Texto:
– Objetivo: Produzir um texto utilizando a concordância nominal de forma correta.
– Descrição: Os alunos escrevem um parágrafo sobre um tema de sua escolha, garantindo a correta utilização da concordância nominal.
– Instruções: Após a produção, promover uma correção mútua.
– Materiais: Papel e canetas.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão sobre a importância da concordância nominal na comunicação escrita e falada. Perguntar aos alunos como se sentiriam ao ler um texto com muitos erros de concordância e se isso afetaria a sua compreensão da mensagem.

Perguntas:

1. O que é a concordância nominal?
2. Por que é importante usar corretamente a concordância em um texto?
3. Quais são algumas regras básicas da concordância nominal que aprendemos hoje?
4. Como o erro de concordância pode mudar o sentido de uma frase?

Avaliação:

Avaliar a participação dos alunos nas atividades, observando como eles aplicam as regras da concordância nominal em suas produções textuais. A correção dos textos e a habilidade de identificar erros em frases também servirão como critérios de avaliação.

Encerramento:

Finalizar a aula reforçando a importância da concordância nominal na construção da significação textual e como esse conhecimento pode ser aplicado em diversas situações do cotidiano. Incentivar a prática contínua e a leitura de textos diversos para aprimorar a escrita.

Dicas:

– Inicie sempre a aula com exemplos práticos tirados do cotidiano dos alunos.
– Encoraje a discussão em grupo, pois ela promove uma interação saudável e potencializa o aprendizado.
– Utilize recursos visuais, como slides ou cartazes, para ilustrar regras e exemplos pertinentes à concordância nominal.

Texto sobre o tema:

A concordância nominal é um elemento essencial da gramática portuguesa que se refere à relação entre o substantivo e os determinantes que o acompanham, como artigos e adjetivos. Uma das formas mais básicas de se entender essa relação é através da análise do gênero e número dos substantivos em coesão com seus adjuntos. Por exemplo, em uma expressão como “as crianças felizes”, tanto o artigo “as” quanto o adjetivo “felizes” concordam em gênero e número com o substantivo “crianças”. Essa harmonia na construção das frases não só facilita a compreensão, mas também enriquece a expressão escrita e falada.

A importância da concordância nominal se faz ainda mais evidente quando consideramos a comunicação escrita como um meio vital de expressão. Uma frase que apresenta erros de concordância pode resultar em ambiguidades ou até mesmo na transmissão de informações erradas, dificultando a troca de ideias. Assim, ao ensinar as regras da concordância nominal de maneira prática, ajudamos os alunos a desenvolverem não apenas habilidades gramaticais, mas também uma atitude crítica em relação ao que lêem e escrevem.

Além disso, é essencial incentivar os alunos a sempre revisarem seus textos e a prestarem atenção na construção de frases, não apenas para evitar erros, mas também para aprimorar a forma como se expressam. A prática constante de identificar e corrigir essas questões leva a uma maior autonomia e confiança na comunicação, tanto em contextos acadêmicos quanto no dia a dia.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre concordância nominal pode ser expandido em diversas direções, permitindo uma construção contínua do conhecimento linguístico. Uma possível continuação é a exploração das regras de concordância verbal, estabelecendo uma comparação com os princípios estudados na concordância nominal. Isso oferece uma oportunidade valiosa para os alunos entenderem as interações entre diferentes aspectos da gramática e como essas regras se sobrepõem nas construções frasais.

Outra abordagem é aplicar o aprendizado em contextos de produção textual, como a redação de pequenas histórias ou crônicas, onde a concordância nominal será uma das avaliações a serem consideradas. Ao inserir elementos narrativos, os alunos não só exercitam sua criatividade, mas também aprendem a importância da precisão gramatical em textos mais elaborados. Além disso, a possibilidade de apresentar essas produções a seus colegas lhes conferirá uma motivação extra para se empenharem na correção de suas obras.

Por fim, é interessante integrar a análise de textos literários em sala de aula. A leitura de obras que contemplem diversos estilos pode proporcionar discussões sobre a aplicação das regras de concordância em diferentes contextos, enriquecendo a bagagem cultural dos alunos e sedimentando na prática as teorias estudadas. Essa abordagem multidimensional favorece não apenas a compreensão linguística, mas também a apreciação estética da língua.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final desse plano de aula, é essencial que o professor reforce a importância da concordância nominal tanto na escrita quanto na fala. Um bom domínio da gramática permite que os alunos se expressem de maneira clara e efetiva. Os alunos devem ser incentivados a praticar a concordância em diferentes contextos, seja em trabalhos escolares, conversas do dia a dia ou ao se debruçarem sobre textos literários.

É fundamental criar um ambiente acolhedor e respeitoso nas discussões, onde cada aluno se sinta à vontade para compartilhar suas ideias e dúvidas. Essa troca é vital para o processo de aprendizagem, pois estimula a construção coletiva do conhecimento. A revisão textual em pares é uma ferramenta poderosa, pois promove a autocrítica e a revisão de concepções errôneas que possam ter surgido durante a aprendizagem.

Por fim, ao longo do desenvolvimento do tema, o professor deve estar atento ao ritmo da turma, ajustando as atividades de acordo com as necessidades e o nível de compreensão dos alunos. O uso de recursos visuais e atividades lúdicas pode ser um grande aliado para facilitar a assimilação do conteúdo e tornar a aprendizagem mais agradável e proveitosa para os estudantes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Erro: Crie um jogo onde os alunos procuraram erros em frases que você preparou. Cada acerto garante pontos, e quem acumular mais pontos ao final da atividade ganha um prêmio simples, como um certificado ou um dever de casa a menos.
– Objetivo: Identificar erros de concordância nominal.
– Materiais: Frases com erros impressas.

2. Teatro dos Erros: Os alunos devem preparar pequenas cenas que incluam frases com concordância errada. Depois de apresentarem, devem encontrar a maneira correta nas falas.
– Objetivo: Trabalhar com a correção em um formato divertido e criativo.
– Materiais: Roupas para fazer fantasias ou adereços improvisados.

3. Jogo de Tabuleiro: Desenvolva um tabuleiro em que cada casa traga uma regra ou uma pergunta sobre a concordância nominal. Os alunos, ao se deslocarem, deverão responder corretamente para avançar.
– Objetivo: Revisar de maneira divertida.
– Materiais: Tabuleiro impresso e fichas.

4. História Coletiva: Os alunos, em grupos, devem construir uma história onde cada uma usa a concordância nominal corretamente. O grupo que apresentar a história mais criativa e correta ganha.
– Objetivo: Produzir texto a partir das regras de concordância.
– Materiais: Papel e canetas.

5. Quebra-Cabeças Gramatical: Prepare palavras e expressões que se relacionem com a concordância nominal em cartões para que os alunos formem frases corretas.
– Objetivo: Estimular a montagem e a prática da concordância de forma dinâmica.
– Materiais: Cartões com palavras impressas.