Plano de Aula: Tangram – Reconhecimento Geométrico (Educação Infantil) – Bebês

A elaboração deste plano de aula para bebês de 10 meses a 2 anos de idade, com foco no tema Tangram – Reconhecimento Geométrico, busca promover o aprendizado e o desenvolvimento das habilidades essenciais nesta faixa etária. As atividades propostas são fundamentadas na manipulação de formas e na interação com o ambiente, fazendo uso do famoso quebra-cabeça chinês, o tangram, que possui formas geométricas simples e que podem ser exploradas de maneira divertida.

O objetivo principal deste plano é envolver os pequenos em experiências sensoriais e motoras que favoreçam o reconhecimento de figuras geométricas de forma lúdica. Através de brincadeiras que estimulem a exploração do corpo e a interação com objetos, os bebês poderão desenvolver a percepção espacial, ao mesmo tempo que se divertem e interagem com os educadores e colegas.

Tema: Tangram – Reconhecimento Geométrico
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 10 meses a 2 anos de idade

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências de exploração e reconhecimento de formas geométricas por meio do tangram, estimulando o desenvolvimento motor, perceptivo e social das crianças.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a interação entre as crianças durante as atividades de manipulação do tangram.
– Desenvolver a coordenação motora ao encaixar e manusear as peças do jogo.
– Fomentar a percepção visual e tátil das formas geométricas.
– Estimular a comunicação através de gestos e vocalizações durante as brincadeiras.

Habilidades BNCC:

Do Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Do Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

Do Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

Materiais Necessários:

– Conjunto de tangram em feltro ou papel cardstock.
– Tapete ou colchonete.
– Canetinhas ou giz de cera atóxicos.
– Folhas de papel em branco.
– Música suave para criar um ambiente acolhedor.

Situações Problema:

Como podemos brincar com as formas geométricas? O que acontece quando juntamos as peças do tangram? Quais sons conseguimos produzir ao tocar as formas?

Contextualização:

As formas geométricas estão presentes em nosso cotidiano, desde objetos do dia a dia até em obras de arte e arquitetura. Neste plano, iremos apresentar as formas de um jeito divertido, permitindo que cada criança descubra as diversas possibilidades que o tangram oferece. A atividade será desenvolvida em um ambiente seguro, onde as crianças poderão explorar, tocar e sentir as texturas e formas.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com uma breve apresentação das peças do tangram, mostrando cada forma e fazendo suas associações. Depois, as crianças serão convidadas a experimentarem a manipulação das peças em um tapete colorido, criando figuras com o tangram.

Divide-se a turma em pequenos grupos, onde um educador ficará responsável por cada grupo. Eles devem explorar como podem unir as peças e que formas podem criar. Nesse momento, o educador pode ajudar a nomear as formas e incentivar conversas sobre o que estão fazendo. É importante que cada criança tenha a oportunidade de manipular as peças e experimentar as diferentes combinações.

Atividades sugeridas:

1. Exploração Livre com Tangram
– Objetivo: Permitir que as crianças experimentem as formas à vontade.
– Descrição: As crianças receberão um conjunto de tangram. Cada uma deve explorar como manusear as peças, tentando encaixá-las e observando o que consegue criar.
– Materiais: Peças de tangram em feltro ou papel.
– Instruções práticas para o professor: Incentivar a interação entre as crianças, fazendo perguntas como “O que você fez aqui?” ou “Você consegue juntar essa peça com outra?”.

2. Criando Formas no Papel
– Objetivo: Estimular a criatividade e o reconhecimento das formas.
– Descrição: Usar as canetinhas ou giz de cera para traçar as formas do tangram em folhas em branco. Cada criança deve ter a oportunidade de desenhar suas formas favoritas.
– Materiais: Folhas de papel e materiais para colorir.
– Instruções práticas para o professor: Ajude as crianças a conhecer as formas, dando seu nome enquanto elas desenham e incentivando o uso dos diversos materiais.

3. Movimento e Música
– Objetivo: Integrar movimento ao aprendizado das formas geométricas.
– Descrição: Enquanto ouvem uma música suave, as crianças devem imitar as formas geométricas com seus corpos. Por exemplo, deitar-se em forma de triângulo ou se agachar como um quadrado.
– Materiais: Música suave.
– Instruções práticas para o professor: Liderar a atividade, demonstrando como as formas podem ser fizadas com o corpo, e incentivando as crianças a se movimentar, sempre considerando as limitações do espaço.

Discussão em Grupo:

Promover uma breve roda de conversa após as atividades, onde as crianças possam compartilhar suas experiências. Perguntas como “Qual foi sua forma favorita?” e “Você conseguiu fazer algo novo com o tangram?” podem ser feitas. Incentive que as crianças expressem seus sentimentos e opiniões, ajudando na comunicação e interação social.

Perguntas:

– Quais formas você conseguiu encaixar?
– O que acontece quando você junta duas formas?
– Como você se sente ao brincar com o tangram?

Avaliação:

A avaliação será observacional, onde o professor irá monitorar a interação e a participação das crianças nas atividades. Anotar as reações e o nível de envolvimento de cada criança é fundamental para entender como cada uma está se desenvolvendo em termos de coordenação motora e socialização.

Encerramento:

Para encerrar a atividade, convidar as crianças a se reunirem novamente em círculo. Apreciar o que foi criado e compartilhar histórias sobre as formas que desenharam. Reforçar a importância de brincar e aprender juntos ajudará a finalizar a aula com uma reflexão leve e positiva sobre as experiências vividas.

Dicas:

– Utilize materiais seguros e adaptáveis à faixa etária, garantindo o bem-estar das crianças.
– Crie um ambiente acolhedor com iluminação suave para que se sintam à vontade durante as atividades.
– Equilibre os momentos de atividade livre com orientação, para que as crianças possam aprender enquanto se divertem.

Texto sobre o tema:

O Tangram é um quebra-cabeça ancestral originário da China que consiste em sete peças chamadas tans, que podem ser reunidas para formar um quadrado, bem como muitas outras formas. As peças são cortadas em formas geométricas variadas, incluindo triângulos, quadrados e paralelogramos, proporcionando um leque de possibilidades que exploram a percepção visual e a criatividade das crianças. Utilizando o tangram, os educadores podem auxiliar os bebês a iniciar uma jornada de descoberta em relação ao espaço e formas, apoiando-os no desenvolvimento das suas habilidades motoras e cognitivas.

Para os bebês, a interação com o tangram é uma oportunidade de conhecer diferentes texturas e cores. As cores vibrantes e as formas únicas estimulam o interesse e a curiosidade dos pequenos, criando um ambiente dinâmico e envolvente. Por meio do uso de materiais diversos, tanto em texturas como em segurança, os cuidadores e educadores podem oferecer um espaço onde as crianças possam explorar livremente, testando suas habilidades e expandindo seus conhecimentos sobre as formas geométricas.

O momento em que as crianças manipulam as peças do tangram não é apenas um exercício de coordenação motora; é também um instante de socialização e interação. Ao trabalharem em conjunto, as crianças aprendem a observar e a se comunicar, desenvolvendo também habilidades essenciais para a convivência em grupo. A educação infantil deve sempre priorizar a brincadeira como instrumento de aprendizado, onde cada interação e descoberta gera um conhecimento profundo sobre o mundo que as cercam.

Desdobramentos do plano:

Uma prática pedagógica que integra o Tangram ao currículo pode resultar em benefícios que se estendem além da sala de aula. Os desdobramentos deste plano podem incluir a introdução de conceitos geométricos em atividades artísticas e inovações criativas, como o uso de materiais recicláveis. Ao propormos a confecção de jogos e brinquedos a partir de materiais do cotidiano, educação e sustentabilidade andam juntas, permitindo que as crianças aprendam sobre a diversidade de objetos e seus usos. Isso não apenas ensina sobre geometria, mas também nutre uma consciência ambiental desde cedo.

Construir um espaço de brincadeiras que combina elementos do Tangram e interações sociais estimula o desenvolvimento emocional dos pequenos. Promover momentos de brincadeiras coletivas onde as crianças precisam se organizar para montar as figuras do tangram ajuda no aprendizado da convivência e no entendimento da importância da colaboração. Tais atividades incentivam a empatia e a comunicação, fortalecendo os laços sociais entre as crianças.

Além disso, o uso de histórias que envolvem formas geométricas e suas relações com o cotidiano pode enriquecer essa proposta. Contar histórias que utilizem o tangram como elemento central oferece oportunidades de aprendizagem significativas, enriquecendo o vocabulário e a capacidade de interpretação dos pequenos. Os desdobramentos desse plano abrem um leque de possibilidades de aprendizado, ampliando não só a percepção espacial mas também a criatividade e a interação social.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é crucial manter um ambiente acolhedor e flexível, permitindo que as crianças explorem sem forçar limites. Deve-se estar atento ao ritmo de cada criança, reconhecendo que cada uma tem suas singularidades e formas de aprendizado. Isso significa que o professor deve observar cuidadosamente as reações dos pequenos, adaptando a atividade conforme a necessidade.

A segurança é também um ponto primordial numa aula com bebês. Considerar todo o material utilizado, garantindo que seja atóxico e que as peças não ofereçam risco de sufocamento é vital para um aprendizado positivo. Além disso, a interação entre educadores e crianças deve ser calorosa e encorajadora, criando um sentimento de segurança e acolhimento em todas as atividades.

Por fim, a reflexão sobre o que foi aprendido após cada atividade ajuda tanto a educadora quanto às crianças a consolidar o conhecimento obtido. Promover um espaço onde os pequenos sintam-se à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos enriquecerá ainda mais o aprendizado. Ao final de cada classe, averigue o que funcionou, o que pode ser melhorado e como os pequenos se sentiram, para que cada experiência seja sempre única e significativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Imitar Formas
– Objetivo: Estimular o reconhecimento das formas por meio de imitação.
– Descrição: O professor demonstra uma forma utilizando o corpinho e pede que as crianças o imitem.
– Material: Nenhum.
– Instruções: Propor posições diferentes e divertir-se com a atividade.

2. Caça ao Tesouro Geométrico
– Objetivo: Incentivar a exploração das formas no ambiente.
– Descrição: As crianças devem localizar objetos em formato similar às formas do tangram.
– Material: Objetos diversos.
– Instruções: Usar um mapa simples desenhado por crianças mais velhas para facilitar a busca.

3. Contação de Histórias sobre Formas
– Objetivo: Enriquecer o vocabulário e estimular a escuta atenta.
– Descrição: Ler e mostrar livros que exploram a temática das formas geométricas.
– Material: Livros ilustrados.
– Instruções: Fazer pausas durante a leitura para que as crianças possam apontar as formas.

4. Brincando com Massa de Modelar
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
– Descrição: Criar formas do tangram utilizando massa de modelar.
– Material: Massa de modelar.
– Instruções: Demonstre como moldar cada forma e quantas pequenas peças podem ser feitas.

5. Dança das Formas
– Objetivo: Integrar movimento e formas em um ambiente lúdico.
– Descrição: Pedir que as crianças se movam conforme as instruções dados em relação às formas (por exemplo, “como um quadrado”).
– Material: Música animada.
– Instruções: Use uma música envolvente e interaja utilizando formas geométricas.

Esse plano de aula é uma abordagem inicial em um tema vasto e fascinante como o uso do tangram. As possibilidades de aprendizado e desenvolvimento para as crianças nesta etapa são amplas e significativas, levando em conta o potencial de cada criança e o papel do educador como facilitador nas descobertas e aprendizagens.