Plano de Aula: Identificar formas de ocupação humana no seu município e os desdobramentos no meio ambiente como: desmatamentos, preservação e sustentabilidade do ecossistema Cerrado. (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
Este plano de aula tem como foco a importância de identificar as formas de ocupação humana em nosso município e também discutir como essas ocupações impactam o meio ambiente, especialmente em relação ao Cerrado. O estudo desses temas é fundamental para que as crianças compreendam a responsabilidade que temos na preservação e na promoção da sustentabilidade. Através da análise de como as ações humanas afetam nosso ambiente, os alunos serão incentivados a refletir sobre suas próprias ações e a importância de serem agentes de mudança.
O Cerrado é um bioma rico e diversificado em sua biodiversidade, que enfrenta sérios desafios, como o desmatamento e a exploração inadequada de recursos. Neste plano de aula, os alunos terão a oportunidade de explorar esses conceitos, ajudá-los a desenvolver o senso crítico em relação ao ambiente e apresentar soluções que promovam práticas sustentáveis.
Tema: Ocupação Humana e Impactos Ambientais no Cerrado
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Promover a conscientização dos alunos sobre as formas de ocupação humana em seu município e como essas atividades impactam o meio ambiente, em especial no contexto do bioma Cerrado.
Objetivos Específicos:
– Identificar as principais formas de ocupação humana na localidade dos alunos.
– Analisar os impactos dessas ocupações no meio ambiente, incluindo desmatamentos e práticas de preservação.
– Discutir a importância da sustentabilidade e as formas em que todos podem contribuir para a proteção do Cerrado.
Habilidades BNCC:
– Histórias e geografia:
– (EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam o município e a relação entre eles e seu ambiente.
– (EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais e discutir problemas ambientais provocados por esses usos.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores coloridos.
– Impressões de mapas do município.
– Material para recorte e colagem (papel colorido, revistas, tesoura, cola).
– Cartões com perguntas sobre o tema.
Situações Problema:
– O que acontece com o meio ambiente quando novos espaços são ocupados?
– Como as atividades humanas podem causar desmatamento no Cerrado?
– Quais as formas que podemos encontrar para preservar o que resta do Cerrado?
Contextualização:
Para iniciar a aula, é essencial apresentar o tema de maneira contextualizada. O professor deve trazer informações sobre o Cerrado, seu ecossistema, tipos de ocupação que ocorrem no município, e as consequências que essas ocupações geram no meio ambiente. Promover um debate inicial ajudará a ativar os conhecimentos prévios dos alunos.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Bioma Cerrado: O professor começará a aula apresentando características do Cerrado, utilizando imagens e vídeos.
2. Identificação das Formas de Ocupação: Realizar uma atividade em grupo onde os alunos vão discutir e identificar formas de ocupação em seu município, como: agricultura, urbanização, indústrias etc.
3. Impacto no Meio Ambiente: Usando o quadro, o professor irá registrar as opiniões dos alunos sobre os impactos dessas ocupações, gerando uma discussão sobre desmatamento, poluição e preservação.
4. Reflexão e Propostas: Finalizar essa etapa com uma dinâmica onde alunos sugerem formas de prática da sustentabilidade que podem ser aplicadas na escola e na vida cotidiana.
Atividades sugeridas:
1. Leitura e Debate
Objetivo: Desenvolver habilidades de leitura e análise crítica.
Descrição: Leitura de um texto sobre a importância do Cerrado e suas ameaças. Em seguida, promover um debate sobre o tema com os alunos.
Instruções: Separe a turma em grupos para discutir diferentes aspectos apresentados no texto.
Materiais: Texto impresso sobre o Cerrado.
2. Construção de Cartazes
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
Descrição: Os alunos irão criar cartazes abordando os impactos da ocupação humana no Cerrado e como preservá-lo.
Instruções: Dividir a turma em grupos e fornecer materiais para criação dos cartazes. Os grupos apresentarão seus trabalhos para a turma.
Materiais: Papel, tesoura, cola, revistas para colagens.
3. Jogo de Perguntas e Respostas
Objetivo: Revisar e fixar o conteúdo aprendido.
Descrição: Os alunos responderão a uma série de perguntas sobre o que foi discutido na aula.
Instruções: Formar duplas e fazer perguntas usando os cartões elaborados previamente.
Materiais: Cartões com perguntas.
4. Visita ao Espaço Verde Local
Objetivo: Observar in loco as ocupações humanas e suas consequências.
Descrição: Organizar uma visita a um parque ou área verde onde os alunos possam visualizar os impactos da ocupação humana.
Instruções: Levar anotações e materiais para registrar o que observarem.
Materiais: Cadernos e lápis para anotações.
5. Criação de uma Campanha de Conscientização
Objetivo: Criar consciência ambiental e promover a sustentabilidade.
Descrição: Os alunos devem elaborar uma campanha de conscientização sobre a preservação do Cerrado.
Instruções: Incentivar a pesquisa sobre práticas sustentáveis e a elaboração de materiais para a campanha.
Materiais: Cartazes, panfletos ou gravação em áudio ou vídeo.
Discussão em Grupo:
Após a conclusão das atividades, promover uma discussão em grupo sobre o que aprenderam. Perguntar quais foram as descobertas mais impactantes e como se sentem em relação ao papel que desempenham na sociedade.
Perguntas:
– Quais impactos negativos podem resultar da expansão urbana em áreas do Cerrado?
– Como pode a preservação do meio ambiente ser incorporada em nosso cotidiano?
– Que práticas sustentáveis você e sua família já adotam?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita através da observação da participação dos alunos nas discussões, na qualidade dos cartazes e materiais produzidos, bem como na entrega dos trabalhos e ao final, pela oralidade demonstrada durante a discussão de grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula promovendo uma reflexão sobre a importância da preservação do Cerrado e como as ações dos alunos podem impactar positivamente o meio ambiente. Agradecer a participação de todos, reforçando a importância do aprendizado.
Dicas:
– Incentive os alunos a trazerem exemplos de seus próprios lares sobre como se pode promover a sustentabilidade.
– Mantenha um ambiente de respeito e acolhimento durante a discussão de ideias, permitindo que todos se sintam seguros para compartilhar.
Texto sobre o tema:
O Cerrado é um importante bioma brasileiro, caracterizado por sua vasta biodiversidade e relevância ecológica. Representa um dos maiores ecossistemas do mundo, desempenhando um papel crucial na regulação do clima, no armazenamento de água e na manutenção da biodiversidade. Entretanto, as pressões da urbanização e da agricultura têm provocado mudanças drásticas em sua composição e funcionalidade. Desmatamentos, incêndios e a expansão agrícola têm afetado significativamente a vegetação nativa e a fauna, levando a uma diminuição da qualidade e da quantidade dos recursos naturais. Para mitigarmos esses efeitos, é essencial que haja um compromisso coletivo em adotar práticas que promovam a sustentabilidade. A educação ambiental, iniciada nos primeiros anos de escolaridade, desempenha um papel vital neste processo, pois são as crianças de hoje que formarão a sociedade do futuro e terão a responsabilidade de cuidar de nosso planeta.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser ampliado em diversas direções e com temas correlatos ao longo do semestre. Por exemplo, uma abordagem sobre sustentabilidade pode ser feita através da discussão sobre reciclagem, onde os alunos podem aprender a separar corretamente o lixo e desenvolver práticas sustentáveis em suas casas. Além disso, projetos de hortas escolares podem ser integrados ao currículo, promovendo ainda mais a educação ambiental e a consciência ecológica. Criar parcerias com organizações que atuam na conservação do Cerrado pode oferecer aos alunos oportunidades de vivências mais práticas e profundas sobre a temática. Esses desdobramentos permitem aos alunos conectar os conteúdos teóricos à prática, resultando em um aprendizado mais significativo e engajador.
Orientações finais sobre o plano:
Neste plano de aula, o papel do professor é fundamental para guiar as discussões e atividades de maneira que os alunos se sintam confortáveis e estimulados a participar. A introdução de visitas a ambientes naturais e a interação com especialistas em meio ambiente, como biólogos ou ecologistas, pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado. Além disso, é importante sempre buscar incentivar a curiosidade e a investigação em sala, permitindo que os alunos explorem suas próprias ideias e compreendam a importância de suas ações no contexto ambiental. Ao término deste plano, espera-se que as crianças não apenas compreendam melhor o Cerrado e as ocupações humanas, mas também desenvolvam um compromisso ativo em prol da sustentabilidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches que representam animais do Cerrado e encenar como esses animais reagem às mudanças no seu habitat. Isso incentiva a criatividade e a empatia.
2. Caça ao Tesouro Ecológico: Montar uma atividade ao ar livre onde as crianças devem encontrar imagens de plantas nativas e animais do Cerrado, relacionando com a biodiversidade existente.
3. Criação de um Jogo de Tabuleiro: Estimular os alunos a criar um jogo de tabuleiro que represente a ocupação do Cerrado, onde aprendem sobre as consequências das ações humanas enquanto jogam.
4. Jardinagem em Sala: Iniciar uma pequena horta na sala de aula. As crianças podem aprender sobre plantas nativas e o que precisam para crescer e se desenvolver, promovendo a sustentabilidade.
5. Projeto de Reciclagem: Criar um projeto em que os alunos possam coletar material reciclável e utilizar para artesanato, discutindo a importância da reciclagem para a preservação do meio ambiente.
Essas atividades auxiliares instigam a curiosidade e proporcionam uma abordagem prática e lúdica sobre o tema, solidificando o que foi aprendido em sala de aula de maneira divertida e interativa.
