Plano de Aula: Educação financeira (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A elaboração deste plano de aula tem como objetivo integrar o ensino de Educação Financeira com práticas que promovam a felicidade, a criatividade e a consciência de valores nas crianças pequenas. Trabalhar este tema na Educação Infantil pode ser uma experiência enriquecedora, pois permite que as crianças comecem a desenvolver habilidades importantes desde cedo, e tornem-se cidadãos conscientes e responsáveis no futuro. Este plano explora abordagens lúdicas que auxiliarão no entendimento dos conceitos básicos de trocas, valores e consecuções, promovendo a educação financeira de maneira leve e divertida.
Neste plano, serão propostas uma série de atividades interativas, adaptadas à faixa etária de 5 anos. As atividades consideram as interações sociais, a expressão de sentimentos e construções criativas, combinando aprendizagem e diversão. Será importante que os educadores acompanhem o desenvolvimento das crianças, estimulando ainda mais o seu interesse e participação nas atividades, utilizando estratégias que vão de encontro com os elementos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Educação Financeira
Duração: 6 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão de noções básicas de Educação Financeira, estimulando sentimentos de cooperação, valorização e criação nas interações sociais das crianças, além de desenvolver a habilidade de tomar decisões relacionadas à economia e ao consumo consciente.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a empatia e a cooperação entre os alunos nas atividades propostas.
– Estimular a expressão de sentimentos e ideias sobre o que é dinheiro e seu uso.
– Desenvolver a habilidade de comparar e classificar objetos com base em suas características e valores.
– Proporcionar experiências que permitam às crianças manipular materiais que simulem operações financeiras.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
Materiais Necessários:
– Moedas e notas de papel fictícias (podem ser desenhadas em papel colorido).
– Caixas ou recipientes para simular “lojas”.
– Materiais de arte (papéis coloridos, lápis de cor, canetinhas, tesouras).
– Livros ilustrados sobre dinheiro e consumo consciente.
– Jogos de tabuleiro com temáticas de economia.
Situações Problema:
– Como podemos comprar um brinquedo usando o dinheiro?
– O que fazemos se não temos dinheiro suficiente?
– Como podemos ajudar os amigos a entenderem o que é dinheiro?
Contextualização:
As crianças pequenas frequentemente interagem com o conceito de dinheiro no seu cotidiano, seja em compras no supermercado com os pais, seja em brincadeiras que envolvem trocas. Portanto, quando apresentamos a Educação Financeira, é fundamental ligá-la a suas experiências cotidianas e práticas imaginativas que ajudem a construir um entendimento mais profundo sobre valor, troca e poupança.
Desenvolvimento:
As aulas vão ser divididas em atividades lúdicas que permitirão às crianças explorar o mundo do dinheiro. As informações sobre o uso do dinheiro serão inseridas no cotidiano da sala, ouvindo os insights das crianças e permitindo que elas participem ativamente do processo de aprendizagem.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: A Loja de Brinquedos
Objetivo: Proporcionar a experiência de comprar e vender.
Descrição: As crianças formarão grupos, criarão sua “loja” e usarão as moedas de papel para simular compras.
Instruções para o professor:
1. Organize a sala em diferentes estações de lojas.
2. Explique as funções de vendedor e comprador.
3. Distribua as moedas de papel e explique a troca.
4. Estimule diálogos entre os papéis.
Atividade 2: O cofre dos desejos
Objetivo: Ensinar sobre a poupança.
Descrição: Cada criança terá um pequeno cofre (pode ser uma caixa decorada), onde vão guardar “dinheiro” (moedas de papel).
Instruções para o professor:
1. Discussão sobre o que desejam comprar e a importância de economizar.
2. As crianças colocarão as moedas em seus cofres e farão planos sobre o que gostariam de comprar.
3. Converse sobre metas de economia.
Atividade 3: Jogos de Tabuleiro
Objetivo: Trabalhar com noções de trocas e negociações.
Descrição: Jogos que envolvem compra, venda e troca de bens.
Instruções para o professor:
1. Apresente o jogo aos alunos.
2. Explique as regras.
3. Permita que joguem em pequenos grupos e, após, revejam suas estratégias.
Atividade 4: Desenho Coletivo
Objetivo: Estimular a criatividade em relação ao que é dinheiro.
Descrição: As crianças desenham o que para elas representa “dinheiro”.
Instruções para o professor:
1. Distribua materiais de desenho.
2. Oriente cada criança a se expressar livremente sobre o que o dinheiro significa para ela.
3. Exponha os desenhos na sala.
Atividade 5: Histórias sobre dinheiro
Objetivo: Fomentar a comunicação oral.
Descrição: Ouvir e recontar histórias que abordam o tema da educação financeira.
Instruções para o professor:
1. Escolher um livro infantil sobre dinheiro ou consumo.
2. Ler para as crianças e conversar sobre os conceitos apresentados.
3. Incentivar as crianças a recontar a história a seu modo.
Atividade 6: O Mercado da Alegria
Objetivo: Promover o trabalho em grupo e a cooperação.
Descrição: As crianças vão “vender” seus brinquedos para os colegas.
Instruções para o professor:
1. Estimule as crianças a trazerem brinquedos para a “venda”, usando os “dinheiros” de papel.
2. Observe como as crianças interagem durante a venda e a compra.
3. Após a atividade, converse sobre o que aprenderam e como se sentiram.
Discussão em Grupo:
– O que é mais importante: ter dinheiro ou saber como usá-lo?
– Como podemos ajudar os outros a entenderem sobre dinheiro?
– Por que devemos economizar?
Perguntas:
– O que você faria se tivesse um dinheiro para gastar?
– Como você se sentiria se pudesse comprar algo que deseja muito?
– O que acontece se gastarmos todo o nosso dinheiro?
Avaliação:
A avaliação acompanhará a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, observando a comunicação, compartilhamento de ideias e sentimentos. Focar em como elas se relacionam com os colegas durante os jogos e atividades colaborativas será essencial. Será interessante também realizar conversas sobre o aprendizado das crianças em relação ao conceito de dinheiro e economia.
Encerramento:
No encerramento de cada dia, pode-se realizar um momento de reflexão onde as crianças compartilham o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Essa prática ajudará a consolidar o aprendizado e a definição de estratégias e metas de economia que as crianças poderão levar para suas casas.
Dicas:
– Utilize sempre uma linguagem simples e acessível, considerando a faixa etária das crianças.
– Promova um ambiente seguro e acolhedor para que todas as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Adapte as atividades conforme o nível de desenvolvimento individual e coletivo, respeitando as particularidades de cada grupo.
Texto sobre o tema:
A Educação Financeira é um tema que, muitas vezes, é considerado complexo e reservado apenas para adultos. Contudo, é fundamental que as crianças desde pequenas tenham a oportunidade de aprender sobre condições e valores relacionados ao dinheiro. Ao proporcionar experiências lúdicas que envolvem o uso de dinheiro, as crianças podem desenvolver habilidades essenciais que as ajudarão a tomar decisões financeiras mais conscientes ao longo de sua vida.
A educação financeira deve focar na compreensão do que é o dinheiro, como ele pode ser utilizado e a importância de economizar. As crianças são naturalmente curiosas e aprender através do brincar é uma das formas mais efetivas para que possam internalizar esses conceitos. O processo de aprender a lidar com o dinheiro é semelhante ao desenvolvimento de outras habilidades, sendo necessário reforço e prática constantes. Essa abordagem contribui não apenas para a formação de indivíduos mais preparados para o futuro, mas, sobretudo, para o desenvolvimento de cidadãos mais críticos e conscientes de suas escolhas.
Além de ensinar sobre o uso do dinheiro, a educação financeira oferece um campo fértil para o desenvolvimento de habilidades importantes tais como empatia, comunicação e cooperação. As interações que acontecem durante as atividades de grupo promovem um ambiente propício para que as crianças aprendam a respeitar a visão do outro, reconhecer suas próprias limitações e também suas habilidades. Dessa forma, a educação financeira assume um papel importante não apenas na formação de futuros consumidores conscientes, mas também de seres humanos íntegros e respeitosos dentro da sociedade.
Desdobramentos do plano:
É importante destacar que o plano de aula proposto sobre Educação Financeira pode ser expandido e adaptado conforme o contexto da sala de aula. Uma vez que as crianças estejam mais familiarizadas com as noções básicas de dinheiro e economia, novas atividades podem ser introduzidas para complementar o aprendizado. Por exemplo, pode-se realizar uma exposição chamada “Minha loja”, onde as crianças trarão produtos de casa para simular uma venda real, permitindo que elas experimentem o que aprenderam na prática.
A intersecção da educação financeira com outras áreas de conhecimento, como matemática e ciências sociais, também pode ser explorada. Ao aprender sobre a valorização de produtos e a comparação de preços, o professor pode abordar noções matemáticas de soma e subtração de forma lúdica. Além disso, é viável relacionar o consumismo e a importância de práticas sustentáveis, levando a reflexão sobre a sociedade e o meio ambiente, reforçando valores relevantes para a formação de cidadãos críticos.
Por fim, a educação financeira pode contribuir significativamente para a formação de hábitos saudáveis relacionados ao consumo e à poupança. Desenvolvendo um entendimento saudável sobre o valor do dinheiro, as crianças poderão levar esse aprendizado para suas casas, incentivando os familiares a repensar suas próprias práticas. Estratégias de conscientização em família podem ser desenvolvidas, ampliando o impacto da educação financeira além da sala de aula e contribuindo para o fortalecimento das relações familiares.
Orientações finais sobre o plano:
Finalizar um plano de aula sobre Educação Financeira requer reflexão sobre a importância de ensinar esses conceitos desde a tenra idade, para que as crianças possam se tornar cidadãos conscientes sobre suas finanças. A abordagem lúdica escolhida visa tornar o aprendizado mais acessível e divertido, proporcionando um ambiente de desafios e descobertas.
Um aspecto crucial é manter um registro das interações e aprendizagens das crianças durante as atividades. Essa prática permitirá que o educador faça ajustes quando necessário, melhorando a adequação do conteúdo aos interesses e necessidades dos alunos. Valorize sempre a participação e o engajamento das crianças, pois são essas experiências que formarão as memórias e a base para um futuro mais consciente em relação ao uso do dinheiro.
Por fim, vale ressaltar que a Educação Financeira não deve se resumir à sala de aula. As colaboradoras e colaboradores são essenciais para a continuação desse aprendizado no dia a dia. Envolver os pais nessa jornada de educação, através de dicas e sugestões de atividades, ampliará os horizontes do que foi ensinado, contribuindo para o desenvolvimento de práticas saudáveis em toda a família.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Teatro de Fantoches
Objetivo: Fomentar a comunicação e o entendimento sobre as relações de compra e venda.
Materiais: Fantoches, cenários improvisados.
Modo de condução: As crianças podem criar pequenas encenações que envolvem trocas de produtos, utilizando os fantoches.
Sugestão 2: A Ciranda dos Preços
Objetivo: Desenvolver noções de comparação de valores.
Materiais: Etiquetas com preços variados, objetos da sala.
Modo de condução: Espalhe objetos pela sala com preços fictícios. As crianças devem comparar e escolher como gastariam seu “dinheiro”.
Sugestão 3: Histórias em Quadrinhos
Objetivo: Fomentar a imaginação e a criatividade.
Materiais: Folhas de papel, lápis de cor.
Modo de condução: As crianças criarão histórias em quadrinhos onde personagens precisam resolver situações financeiras.
Sugestão 4: A Caixa das Compras
Objetivo: simular um mercado.
Materiais: Caixas vazias, produtos fictícios.
Modo de condução: As crianças as irão brincar de “comprar e vender” os objetos nas caixas, discutindo valores.
Sugestão 5: Jogo do Cofrinho
Objetivo: Incentivar a poupança.
Materiais: Potes ou cofrinhos, notas de papel.
Modo de condução: Explique às crianças a importância de economizar e faça um jogo onde podem “guardar” pequenas notas em seus cofrinhos e discutir o que desejam comprar mais adiante.
Este plano é uma oportunidade rica para promover o aprendizado ativo e reflexivo com relação à educação financeira, despertando o interesse e a capacidade crítica das crianças sobre o tema.
