Plano de Aula: Tabela periódica (Ensino Médio) – 1º Ano
Este plano de aula tem como objetivo proporcionar aos alunos do 1° ano do Ensino Médio um entendimento aprofundado sobre a Tabela Periódica, suas funcionalidades, organização e importância no estudo da química. Através de atividades interativas e discussões, os alunos poderão desenvolver habilidades críticas e reflexivas, essenciais para sua formação cidadã e acadêmica. O foco está em uma abordagem prática e teórica, conectando a teoria química com situações do cotidiano e do mundo natural.
Tema: Tabela Periódica
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 14 a 15 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão da Tabela Periódica, sua estrutura e organização, permitindo que os alunos identifiquem e relacionem os elementos químicos com suas propriedades e aplicações no dia a dia.
Objetivos Específicos:
– Identificar os grupos e períodos da Tabela Periódica.
– Compreender a organização dos elementos químicos e suas propriedades.
– Relacionar a Tabela Periódica com fenômenos químicos observáveis na natureza.
– Estimular a pesquisa e análise crítica sobre a importância dos elementos químicos.
Habilidades BNCC:
– EM13CNT102: Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento.
– EM13CNT201: Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
– EM13CNT104: Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos.
Materiais Necessários:
– Tabela Periódica impressa.
– Canetas coloridas.
– Projetor multimídia.
– Quadro branco e marcadores.
– Material de pesquisa (livros, internet).
Situações Problema:
1. Quais são as propriedades gerais dos elementos que tornam a Tabela Periódica tão essencial no estudo da química?
2. De que maneira a organização dos elementos químicos pode ajudar na previsão de suas reações?
Contextualização:
A Tabela Periódica é uma ferramenta fundamental para a química, sendo utilizada para organizar e classificar os elementos químicos, permitindo uma visualização clara de suas propriedades e relações. Neste plano, buscamos contextualizar a Tabela Periódica na formação do conhecimento científico e sua aplicação na tecnologia, saúde e meio ambiente.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 min): O professor apresentará a Tabela Periódica e suas características principais, explicando a importância de sua organização. Usar um projetor para mostrar cada parte da tabela.
2. Discussão em duplas (10 min): Os alunos discutirão em duplas sobre a função de cada grupo de elementos (metais, não-metais, gases nobres) e suas propriedades.
3. Atividade Prática (15 min): Após a discussão, cada dupla deverá utilizar a internet ou os materiais de pesquisa para criar um pequeno cartaz sobre um grupo de elementos químicos, destacando suas propriedades e aplicações.
4. Apresentação dos Grupos (10 min): Cada dupla apresentará seu cartaz para a turma, permitindo o intercâmbio de informações e a construção coletiva do conhecimento.
5. Fechamento (5 min): O professor irá finalizar a aula revendo os conceitos abordados e reforçando a importância de compreender a Tabela Periódica na vida cotidiana.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Mapa do Conhecimento
Objetivo: Relacionar os grupos da Tabela Periódica com suas propriedades.
Descrição: Os alunos farão um mapa mental, ligando os grupos de elementos às suas principais características e exemplos.
Materiais: Folha em branco, canetas coloridas.
Adaptação: Alunos com dificuldade podem trabalhar com grupos menores e receber auxílio.
– Atividade 2: Pesquisa sobre Elementos
Objetivo: Explorar um elemento da tabela em profundidade.
Descrição: Cada aluno escolherá um elemento para pesquisar e apresentará suas propriedades, usos e importância.
Materiais: Acesso à internet, papel para anotações.
Adaptação: Estudantes poderão trabalhar em duplas se preferirem.
– Atividade 3: Experimentos Simples
Objetivo: Observar reações químicas envolvendo elementos da Tabela.
Descrição: Realizar experimentos simples que demonstrem a reatividade de elementos (sugestão: reação do sódio com água).
Materiais: Reagentes seguros, materiais de laboratório.
Adaptação: Os alunos podem observar os experimentos do professor e discutir em grupos.
– Atividade 4: Jogo da Memória
Objetivo: Fixar a memorização dos elementos e suas configurações.
Descrição: Criar um jogo da memória com pares de elementos e suas propriedades.
Materiais: Cartões.
Adaptação: Alunos avançados podem criar novas regras para o jogo.
– Atividade 5: Debate sobre Sustentabilidade
Objetivo: Discutir o uso responsável de elementos químicos.
Descrição: Organizar um debate sobre como o uso de elementos químicos pode impactar a sustentabilidade do planeta.
Materiais: Resumos de artigos e estudos.
Adaptação: Os alunos podem preparar suas falas em pequenos grupos antes do debate.
Discussão em Grupo:
– Como a Tabela Periódica influencia a tecnologia moderna?
– Qual é a relevância dos elementos químicos em práticas sustentáveis?
– De que forma a reorganização da Tabela Periódica ao longo da história impactou o conhecimento químico?
Perguntas:
1. O que diferencia os elementos químicos em grupos e períodos?
2. Quais aplicações você vê em sua vida diária que estão relacionadas à Tabela Periódica?
3. Como a compreensão da Tabela Periódica pode ajudar a tratar problemas ambientais?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e envolvimento dos alunos nas atividades práticas, discussões em grupo e apresentações. Uma avaliação formal pode ser realizada através de um pequeno teste ao final da semana que aborde os conceitos discutidos.
Encerramento:
No encerramento da aula, o professor fará uma síntese dos principais conceitos discutidos, reforçando a importância da Tabela Periódica não apenas na química, mas em diferentes áreas do conhecimento humano. Encorajará os alunos a relacionar os temas abordados com suas práticas diárias e o meio ambiente.
Dicas:
– Sempre relacionar a teoria a exemplos práticos.
– Incentivar a pesquisa e o uso de tecnologias digitais.
– Criar um ambiente de sala de aula acolhedor onde todos se sintam confortáveis para compartilhar.
Texto sobre o tema:
A Tabela Periódica, desenvolvida inicialmente por Dmitri Mendeleev, é uma das ferramentas mais importantes na química. Com o passar do tempo, a Tabela foi modificada e ampliada com a descoberta de novos elementos e o desenvolvimento de novas teorias.
Sua organização sistemática permite que os químicos prevejam o comportamento de diversos elementos, levando em consideração suas propriedades químicas e físicas. Compreender a Tabela Periódica é essencial para muitos campos, desde a medicina até a engenharia, pois os elementos químicos têm aplicações que podem afetar a saúde humana e o meio ambiente.
A Tabela Periódica é muito mais do que uma simples lista de elementos: ela é a base da química moderna e um reflexo do progresso científico. À medida que novos elementos são descobertos e tecnologias avançam, somos desafiados a repensar nossos conhecimentos e a aplicação desses elementos na busca pela sustentabilidade e inovação.
Desdobramentos do plano:
No decorrer deste plano de aula sobre a Tabela Periódica, os alunos poderão entender que os conceitos químicos não estão isolados, mas são interligados com várias questões sociais e ambientais. A partir da exploração dos grupos e períodos da tabela, os alunos são levados a refletir sobre como a química influencia as decisões práticas do dia a dia.
Ademais, desenvolver uma consciência crítica acerca da utilização dos elementos químicos, como metais pesados presentes em produtos eletrônicos e suas implicações na saúde e no meio ambiente, pode potencializar estudos futuros. Portanto, o estudo da Tabela Periódica não é apenas uma questão acadêmica, mas uma ferramenta para a formação de cidadãos conscientes e informados.
Finalmente, o plano poderá resultar em uma série de projetos interdisciplinares que integrem conhecimentos de química, biologia, e ciências sociais, demonstrando a relevância prática dos conceitos químicos estudados em sala.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador utilize este plano de aula como uma peça de um quebra-cabeça maior dentro do processo educativo. A Tabela Periódica é um ponto de partida para diversas discussões que podem se estender para muitas outras disciplinas e temas relevantes na sociedade contemporânea.
Incentivar a curiosidade dos alunos em relação ao mundo químico além da sala de aula fortalecerá sua formação científica e crítica. Oferecer espaço para questionamentos e debates enriquecerá o aprendizado coletivo e individual.
Portanto, o professor deve estar preparado para adaptar o plano conforme as dinâmicas da turma, mantendo sempre a flexibilidade e o foco na construção de um conhecimento significativo e aplicado que case teoria e prática.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Tabela Periódica: Criar um jogo de tabuleiro onde cada casa represente um elemento da Tabela Periódica. Os alunos irão responder a perguntas ou realizar tarefas relacionadas ao elemento em que caírem.
Objetivo: Fixação dos conhecimentos sobre os elementos.
Materiais: Tabuleiro, cartas de perguntas e respostas.
2. Caça ao Tesouro Químico: Organizar uma caça ao tesouro onde pistas levem a diferentes elementos da Tabela Periódica em torno da escola.
Objetivo: Incentivar a pesquisa e movimento.
Materiais: Pistas e descrições de elementos.
3. Construção de um Modelo 3D: Utilizar materiais recicláveis para criar maquetes 3D de estruturas atômicas de diferentes elementos.
Objetivo: Visualizar a composição dos átomos.
Materiais: Papelão, garrafas, tintas.
4. Teatro de Elementos: Dividir a turma em grupos para encenar a história de um elemento da Tabela Periódica, incluindo suas descobertas e aplicações.
Objetivo: Criar uma conexão emocional e narrativa com a química.
Materiais: Roteiros e figurinos.
5. Labirinto Químico: Criar um labirinto físico (com cordas ou papel) onde os alunos precisam seguir direções baseadas nas propriedades de diferentes elementos para chegar ao final.
Objetivo: Engajar os alunos na prática de aplicar suas escolhas com base em características dos elementos.
Materiais: Materiais para construir o labirinto.
Essas sugestões visam tornar o aprendizado sobre a Tabela Periódica dinâmico e divertido, ajudando os alunos a se envolverem de forma ativa e criativa no processo educativo.
