Plano de Aula: As operações matemática (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Neste plano de aula, o foco está nas operações matemáticas, especificamente na adição, subtração, multiplicação e divisão, adequadas ao ensino do 1º ano do Ensino Fundamental. A proposta é estimular o raciocínio lógico e a compreensão de quantidades através de atividades práticas e lúdicas, que valorizem a formação de conceitos fundamentais e a resolução de problemas matemáticos simples. As operações matemáticas são essenciais não apenas no ambiente escolar, mas também em diversas situações do cotidiano, e este plano busca proporcionar uma aprendizagem divertida e significativa sobre o tema.
As atividades apresentadas têm como finalidade tornar o aprendizoga das operações matemáticas uma experiência interativa. O envolvimento dos alunos em atividades práticas que fomentem a curiosidade e o raciocínio lógico ajudará a cimentar a compreensão das operações matemáticas. Este plano de aula atenderá a faixa etária de 6 a 7 anos, utilizando métodos que respeitam as diretrizes da BNCC e as habilidades pré-estabelecidas, promovendo um ambiente de ensino que favoreça o aprendizado ativo e colaborativo.
Tema: As operações matemáticas
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 e 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver habilidades referentes às operações matemáticas básicas (adição, subtração, multiplicação e divisão) por meio de práticas pedagógicas lúdicas que estimulem a curiosidade e o raciocínio lógico dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Promover a compreensão das operações de adição e subtração através de atividades práticas.
– Introduzir conceitos básicos de multiplicação e divisão.
– Utilizar materiais manipulativos para facilitar a visualização e a execução das operações matemáticas.
– Encorajar a resolução de problemas matemáticos em grupos, estimulando a colaboração.
– Desenvolver a linguagem matemática por meio da explicação dos procedimentos e dos resultados obtidos.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
– (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com o suporte de imagens e/ou material manipulável.
– (EF01MA09) Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida.
– (EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um padrão (ou regularidade), os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
Materiais Necessários:
– Fichas de papel com diferentes problemas matemáticos.
– Blocos de montar (material manipulável).
– Lápis de cor e papel para desenho.
– Quadro branco e marcadores.
– Jogos de tabuleiro de conto simples que envolvam operações matemáticas.
– Contadores (pode ser feijão ou outros objetos pequenos).
Situações Problema:
1. Ao organizar uma festa na sala de aula, a professora tem 10 balões e precisa distribuir entre 2 alunos. Quantos balões cada aluno receberá?
2. Se 5 alunos trouxeram 3 lápis cada, quantos lápis temos no total?
3. Um pacote de doces contém 12 doces. Se 4 forem distribuídos, quantos permanecem?
Contextualização:
As operações matemáticas são fundamentais para a vida cotidiana. Vivenciamos a matemática quando contamos itens, medimos, organizamos e distribuímos. Este plano de aula visa familiarizar os alunos com o uso das operações matemáticas em situações que eles possam encontrar no seu dia a dia, como atividades de divisão de lanches, adição de brinquedos ou a organização de festas.
Desenvolvimento:
– Momento 1: Iniciar a aula com uma breve explicação sobre o que são as operações matemáticas, dando ênfase às adições e subtrações.
– Momento 2: Utilização de materiais manipulativos, onde cada aluno receberá um conjunto de blocos. Solicitar que construam agrupamentos que representem operações de adição (ex: 2 + 3 = 5) e subtração (ex: 5 – 2 = 3).
– Momento 3: Dividir a turma em grupos pequenos e apresentar problemas matemáticos que eles resolverão juntos, utilizando as fichas previamente preparadas.
– Momento 4: Conduzir uma roda de conversa para que os alunos compartilhem as estratégias que utilizaram para resolver os problemas apresentados.
– Momento 5: Propor uma breve introdução à multiplicação e divisão com exemplos simples usando o mesmo material manipulativo.
Atividades sugeridas:
1. Contando Balões:
– Objetivo: Compreender adição e subtração.
– Descrição: Cada aluno recebe 5 bolinhas e deve juntar com 3 bolinhas de um colega. Após isso, cada um deve dar 2 bolinhas.
– Instruções: Os alunos devem contar, somar e subtrair quantas bolinhas têm no final.
– Materiais: Bolinhas de papel ou algodão.
2. Corrida dos Lápis:
– Objetivo: Desenvolver a contagem e a adição.
– Descrição: Uma corrida onde cada aluno deve somar o número de lápis que cada grupo traz e anotar.
– Instruções: O grupo que conseguir o maior número de lápis será o vencedor.
– Materiais: Lápis e papel para registrar.
3. Distribuição de Doces:
– Objetivo: Entender a divisão.
– Descrição: O professor traz um pacote de 12 doces. Cada grupo deve dividir os doces entre eles.
– Instruções: Como cada grupo é diferente, os alunos deverão resolver como fazer isso de forma equitativa.
– Materiais: Doces ou objetos do mesmo tipo.
4. Jogos de Tabuleiro:
– Objetivo: Reforçar as operações de forma lúdica.
– Descrição: Jogar um tabuleiro onde a cada casa avançada o aluno precisa realizar uma operação matemático.
– Instruções: Os alunos jogam em grupos, e quem obter o maior resultado final vence.
– Materiais: Jogos de tabuleiro prontos para uso.
5. Desenho dos Números:
– Objetivo: Conhecer os números e suas quantidades.
– Descrição: Os alunos desenharão quantidades que representam operações simples (ex: 5 maçãs desenhadas).
– Instruções: Após o desenho, deverá ser discutido quem tem mais ou menos.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, os alunos serão incentivados a discutir o que aprenderam sobre as operações matemáticas. A professora pode fazer perguntas como:
– O que você achou mais fácil na adição?
– Como podemos usar a matemática quando estamos distribuindo lanches?
– Qual era a operação que você mais gostou de fazer?
Perguntas:
– Como você poderia usar a multiplicação no seu dia a dia?
– O que você aprendeu sobre adição e subtração?
– Você consegue pensar em exemplos onde usamos a divisão?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua durante as atividades. O professor observará como os alunos interagem, a capacidade de resolver problemas e se utilizam corretamente as operações propostas. A comunicação e a organização dos grupos serão aspectos importantes a serem considerados.
Encerramento:
Encerrar a aula reforçando a importância das operações matemáticas e como elas nos ajudam no cotidiano. Pedir aos alunos que compartilhem um exemplo de onde poderiam usar o que aprenderam.
Dicas:
– Mantenha sempre um ambiente lúdico para que os estudantes se sintam confortáveis e motivados a participar.
– Use materiais manipulativos que estimulem a curiosidade e o aprendizado prático.
– Esteja atento ao ritmo da turma, adaptando a velocidade das explicações e atividades às necessidades dos alunos.
Texto sobre o tema:
A matemática é uma disciplina fundamental que nos cerca no dia a dia, mesmo quando não nos damos conta. Desde a contagem dos objetos em nossa casa, passando pelo uso de dinheiro nas compras, até a medição de ingredientes para uma receita, a matemática se torna parte de nossas atividades comuns. Para os alunos do 1º ano, é crucial que as operações matemáticas iniciais, como a adição e a subtração, sejam apresentadas de forma prática e divertida. Essa abordagem não apenas favorece o aprendizado, mas também ajuda no desenvolvimento do raciocínio lógico envolvidos na solução de problemas.
Ao ensinar as operações matemáticas, é importante fazer conexões com a realidade dos estudantes. Por meio de exemplos do cotidiano, como dividir doces ou somar brinquedos, os alunos aprendem que a matemática não é apenas um conjunto de regras abstratas, mas uma ferramenta poderosa que nos ajuda a fazer escolhas e organizar informações. A prática de atividades lúdicas, que incluem jogos e materiais manipuláveis, contribui para a construção do conhecimento matemático. As crianças aprendem melhor quando estão ativas, manipulando objetos e colaborando com os colegas em vez de ficarem passivas apenas ouvindo.
Por fim, a inclusão de discussões em grupo, onde os alunos compartilham suas descobertas e raciocínios, é essencial para consolidar o aprendizado. Desenvolver um vocabulário matemático e a capacidade de explicar o que entenderam de forma oral proporciona ao aluno não só habilidade em matemática, mas também habilidades de comunicação que são valiosas na vida escolar e fora dela. Assim, a matemática se transforma em uma experiência rica e diversificada, que fomenta a curiosidade e a análise crítica do mundo ao nosso redor.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser adaptado para incluir outras operações matemáticas assim que os alunos se familiarizarem com conceitos básicos. Introduzir a multiplicação e a divisão em etapas posteriores, utilizando os mesmos materiais manipuláveis, é uma maneira eficaz de reforçar o aprendizado. Além disso, pode-se aplicar essas atividades em diversas disciplinas, como Ciências e História, através de projetos interdisciplinares onde os alunos coletam dados e fazem cálculos relevantes para o que estão estudando, como medir comprimento ou quantidades em experimentos.
Outro desdobramento importante é a inclusão de atividades que cultivem o espírito colaborativo e a resolução de problemas em grupo. As habilidades sociais e de trabalho em equipe são tão valiosas quanto a matemática em si. Propagar esses valores desde cedo prepara os alunos para um ambiente escolar harmonioso e produtivo, enquanto os ensina a respeitar e ouvir as ideias dos colegas. Realizar um projeto final onde cada grupo apresenta suas soluções e estratégias para um problema desafiador envolvendo as operações aprendidas pode também servir como uma bela finalização ao tema.
Finalmente, o uso de tecnologias educacionais, como aplicativos matemáticos interativos e jogos online, pode ser um grande aliado no ensino das operações matemáticas. Isso não somente torna a aprendizagem mais dinâmica e divertida, mas também ajuda a envolver os alunos que são mais atraídos por novas tecnologias, criando uma ponte entre o mundo digital e o aprendizado efetivo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é essencial que a professora esteja sempre atenta ao engajamento e à motivação dos alunos. Criar um ambiente onde eles se sintam seguros para expressar suas ideias e dúvidas fará toda a diferença na receptividade ao conteúdo. Adaptar as atividades para atender a diferentes ritmos de aprendizagem garante que todos os alunos, independentemente de suas habilidades prévias, possam se beneficiar da aula.
Incluir momentos de pausa e reflexão durante as atividades permite que as crianças assimilem melhor o que estão aprendendo e consiga conectar tudo de maneira significativa. Estimular a curiosidade é fundamental para que o aprendizado se torne um processo contínuo e prazeroso, evitando que os alunos vejam a matemática como uma disciplina monótona ou difícil.
Por fim, o envolvimento da família nos processos de aprendizado também pode ser muito benéfico. A realização de atividades em casa que reforcem o aprendizado da matemática, como jogos de tabuleiro que envolvam contagem ou até mesmo pequenos desafios nas compras do dia a dia, são ótimas formas de integrar a teoria à prática, ajudando a criar laços entre a escola e a casa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Números:
– Faixa Etária: 6 a 7 anos.
– Objetivo: Identificar e contar números em cartões espalhados pela sala.
– Descrição: Espalhar cartões com números e os alunos devem encontrá-los e contar quantos eles conseguiram reunir.
– Materiais: Cartões com números.
2. Teatro da Adição e Subtração:
– Faixa Etária: 6 a 7 anos.
– Objetivo: Visualizar operações matemáticas através de encenações.
– Descrição: As crianças se dividem em grupos e encenam problemas matemáticos utilizando objetos.
– Materiais: Objetos que representem as operações.
3. Bingo Matemático:
– Faixa Etária: 6 a 7 anos.
– Objetivo: Reforçar o reconhecimento de operações.
– Descrição: Criar cartões de bingo com operações e os alunos marcam as respostas quando forem chamadas.
– Materiais: Cartões de bingo e marcadores.
4. Troca de Lanches:
– Faixa Etária: 6 a 7 anos.
– Objetivo: Trabalhar a divisão através da troca de lanches.
– Descrição: Os alunos trazem lanches e precisam dividir com os colegas, discutindo quanto cada um deve receber.
– Materiais: Lanches.
5. Construindo a Árvore de Números:
– Faixa Etária: 6 a 7 anos.
– Objetivo: Visualização de operações de maneira artística.
– Descrição: Cada aluno pode criar uma folha de papel e representando uma operação, formando uma grande árvore na sala.
– Materiais: Papel, tesouras e canetas.
Esse plano de aula contempla uma experiencia rica e significativa, onde as operações matemáticas são exploradas de maneira lúdica, incentivando um aprendizado que vai além dos números, desenvolvendo competências sociais e cognitivas fundamentais para o desenvolvimento integral dos alunos.
