Plano de Aula: “Carnaval Sensorial: Cores, Texturas e Movimento” (Educação Infantil)

Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência rica e envolvente em um assunto que encanta a todos: o Carnaval. Nessa época festiva, as crianças são expostas a cores vibrantes, sons alegres e muita diversão, fatores que favorecem o desenvolvimento motor e a socialização. Assim sendo, a proposta aqui é explorar atividades que incentivem a coordenação motora fina e grossa, ao mesmo tempo em que promovem a interação e o cuidado entre os pequenos. As atividades visam integrar os diferentes sentidos, tornando o aprendizado mais significativo e prazeroso.

O foco será o desenvolvimento das habilidades motoras através de materiais com variadas texturas, onde as crianças poderão rasgar, amassar, picotar e colar papéis, estimulando também a criatividade e a imaginação. As interações que ocorrem durante essas atividades colaboram para a construção da identidade social dos alunos, conforme indicado nas Diretrizes da BNCC.

Tema: Carnaval
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos de idade

Objetivo Geral:

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Estimular o desenvolvimento da coordenação motora, promover a interação social e explorar as texturas e cores associadas ao Carnaval.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar experiências sensoriais através da manipulação de materiais diversos.
– Fomentar o trabalho em equipe, promovendo a cooperação nas atividades propostas.
– Incentivar a expressão criativa por meio da colagem e do uso de papéis coloridos.
– Use as atividades para explorar as emoções e sentimentos, utilizando o Carnaval como contexto.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação ao criar objetos tridimensionais.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos com diferentes texturas (papel crepom, papel sulfite, papel de seda, etc.)
– Tesouras com ponta arredondada
– Cola em bastão
– Materiais diversos para decoração (lantejoulas, pedrinhas, fitas, etc.)
– Música típica de Carnaval para ambientação
– Recipientes para guardar os materiais

Situações Problema:

– Como podemos fazer máscaras e adereços usando diferentes papéis?
– Quais são as cores que usamos para representar o Carnaval?
– De que formas podemos usar as mãos para criar algo bonito?

Contextualização:

O Carnaval é uma festividade rica em cores, sons e movimentos, que proporciona um contexto divertido e educativo. As músicas alegres e as danças fazem parte da cultura popular brasileira e são uma excelente oportunidade para as crianças se expressarem e interagirem. Durante este plano de aula, os alunos serão incentivados a vivenciar essa experiência de forma lúdica e criativa, explorando a alegria do Carnaval por meio da arte.

Desenvolvimento:

1. Abertura: Inicie a aula com uma breve conversa sobre o Carnaval, perguntando aos alunos o que eles já sabem sobre essa festa. Mostre algumas imagens de fantasias e adereços, estimulando a discussão sobre as cores e formas.

2. Exposição dos Materiais: Apresente os materiais que serão utilizados. Deixe os estudantes explorarem as texturas dos papéis e outros itens, incentivando o manuseio e a curiosidade.

3. Atividade Principal: Inicie a atividade de colagem e criação dos adereços de Carnaval. Demonstre como rasgar, amassar e colar os papéis, utilizando exemplos visuais. Incentive-os a criar suas próprias máscaras ou enfeites.

4. Música e Movimento: A medida que as crianças criam, coloque músicas de Carnaval para tocar. Peça que elas dancem enquanto confeccionam seus trabalhos, promovendo a experiência sensorial.

5. Apresentação: Ao final da atividade, organize uma pequena “exposição” onde cada criança pode apresentar sua criação para os colegas. Isso fomenta a comunicação e o respeito às produções dos outros.

Atividades sugeridas:

1. Explorando Texturas:
– Objetivo: Sentir e identificar diferentes texturas.
– Descrição: Cada criança terá acesso a papéis de diferentes texturas para rasgar e explorar.
– Instruções: O professor orienta as crianças a descreverem como cada papel se sente e se parece.

2. Criação de Máscaras:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
– Descrição: Usar os papéis rasgados para confeccionar máscaras.
– Instruções: As crianças apliquem cola nos pedaços de papel e montem suas máscaras.

3. Decoração com Lantejoulas:
– Objetivo: Trabalhar as habilidades motoras e o cuidado.
– Descrição: Decorar as máscaras com lantejoulas.
– Instruções: Explicar como manusear as lantejoulas com cuidado para não perder.

4. Dança do Carnaval:
– Objetivo: Explorar movimentos corporais e ritmo.
– Descrição: Com a música do Carnaval, as crianças dançam livremente, utilizando seus adereços.
– Instruções: Incentivar a imitação de gestos e movimentos uns dos outros.

5. Roda de Conversa:
– Objetivo: Melhorar a comunicação e a interação.
– Descrição: Após as atividades, conduzir uma roda de conversa sobre a experiência.
– Instruções: Perguntar o que mais gostaram e como se sentiram durante a criação dos adereços.

Discussão em Grupo:

Promova um espaço para que as alunos compartilhem suas experiências durante as atividades, incentivando-os a falar sobre suas criações e o que significou para eles fazer parte do Carnaval. Uma boa dica é fazer perguntas como: “O que você mais gostou de fazer?”, “Como você se sente com sua máscara?” ou “Qual cor você escolheu e por quê?”.

Perguntas:

– Quais cores você usou em sua máscara?
– Como você se sentiu rasgando o papel?
– O que mais você quer aprender sobre o Carnaval?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma contínua e observacional, levando em conta:
– Participação e engajamento nas atividades propostas.
– Interação e cooperação com os colegas.
– Criatividade na elaboração das próprias obras.
– Capacidade de expressão ao compartilhar suas experiências e sentimentos.

Encerramento:

Para finalizar, reúna as crianças para uma roda, onde elas poderão mostrar suas produções e dançar ao som das músicas de Carnaval. Reforce a importância da interação e do respeito mútuo, solidificando a vivência do tema em uma experiência significativa.

Dicas:

– Utilize música animada para manter o ritmo da aula.
– Adapte os materiais conforme a necessidade e a capacidade motoras dos alunos.
– Fique atento à segurança ao manusear ferramentas como tesouras, sempre supervisionando as atividades.

Texto sobre o tema:

O Carnaval é uma festa que transcende as barreiras culturais e sociais no Brasil, sendo uma das mais emblemáticas manifestações populares. A vibração dos ritmos, a diversidade de fantasias e a explosão de cores fazem do Carnaval um evento único. Para as crianças, essa experiência é essencial, não apenas pelo divertimento, mas também pelo desenvolvimento social e emocional que proporciona. Ao interagirem durante as atividades, as crianças aprendem sobre cuidado, solidariedade e respeito às diferenças, fundamentais para uma convivência harmoniosa na sociedade.

No contexto educativo, o Carnaval pode ser um poderoso recurso pedagógico. Através dele, os educadores podem abordar diferentes temas, como a cultura, a história e a importância da expressão artística. Além disso, ao utilizar elementos lúdicos, como colagem e criação de máscaras, os professores promovem o desenvolvimento motor e a atenção, essenciais nesta fase de aprendizado. As interações durante as atividades estimulam o diálogo e o respeito às opiniões alheias, construindo uma base sólida para o desenvolvimento das habilidades sociais.

Por fim, a experiência do Carnaval em sala de aula se torna uma oportunidade para que as crianças conheçam e valorizem a diversidade cultural. Através da arte e do movimento, elas não apenas se divertem, mas também constroem um entendimento maior sobre o mundo que as cerca. Essa jornada é um convite à exploração do eu, do outro e à formação de laços de empatia e amizade.

Desdobramentos do plano:

Uma vez que o plano seja executado, é possível expandir atividades e discutir outros aspectos do Carnaval com os alunos. Por exemplo, os professores podem introduzir o tema das músicas e das tradições específicas de diferentes regiões do Brasil, como o frevo de Pernambuco e o samba do Rio de Janeiro. Integrar esses elementos enriquecerá o conhecimento cultural das crianças e promoverá um sentimento de pertencimento e valorização da cultura popular.

Além disso, é interessante envolver as famílias nas atividades, criando uma ponte entre a escola e o lar. Os alunos podem levar suas criações para casa e apresentá-las aos familiares, incentivando o diálogo sobre o que aprenderam. Essa participação pode ser estendida a oficinas de arte e dança, promovendo um ambiente de comunidade e suporte mútuo em torno da educação.

Por fim, o planejamento de novas aulas pode incluir atividades interdisciplinares, como a matemática com a contagem de itens utilizados nas artes, ou a ciência com a exploração das cores, suas misturas e relações. Esses desdobramentos possibilitam uma educação mais rica e diversificada, contribuindo significativamente para o desenvolvimento integral das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver este plano de aula, é fundamental que o professor tenha em mente a importância de se adaptar às necessidades e ritmos individuais de cada criança. As atividades devem ser flexíveis, permitindo que cada um se expresse conforme sua capacidade e interesse. A responsabilidade do educador é observar atentamente cada aluno e oferecer suporte quando necessário, sempre promovendo um ambiente acolhedor e inclusivo.

Incentivar a participação ativa das crianças não apenas enriquece o aprendizado, como também fortalece a autoestima e a confiança em suas capacidades. É essencial que os alunos se sintam valorizados e respeitados durante todo o processo, criando um espaço seguro para a expressão artística e social.

Por último, a avaliação deve ser vista como um processo contínuo e não apenas um momento formal. O professor deve fazer um acompanhamento atencioso do progresso de cada criança, registrando suas evoluções, interações e criações ao longo do tempo. Essa prática não só favorece uma educação mais personalizada, como também contribui para a construção de um laço de confiança entre professor e aluno.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Desfile de Fantasias: Organizar um desfile onde cada aluno poderá apresentar sua criação de Carnaval. Objetivo: Estimular a confiança e a expressão oral. Materiais: Máscaras e adereços confeccionados durante a aula. Condução: Preparar uma “passarela” e tocar músicas de Carnaval, incentivando a dança.

2. Roda de Sons: Criar um momento onde os alunos usam diferentes instrumentos musicais criados com materiais recicláveis para acompanhar a música. Objetivo: Desenvolver a percepção sonora e o ritmo. Materiais: Caixas, garrafas e qualquer material que possa produzir som. Condução: Ensinar a criar sons variados, promovendo a sincronia com a música de Carnaval.

3. Pintura com os Pés: Realizar uma atividade de pintura utilizando o pé, simbolizando o carnaval e as marcas que deixamos por onde passamos. Objetivo: Explorar a motricidade e a criatividade. Materiais: Tintas atóxicas e papel grande. Condução: Estimular as crianças a andarem sobre a tinta e depois no papel para deixar suas marcas.

4. Caça aos Tesouros do Carnaval: Criar um jogo onde as crianças devem achar objetos relacionados ao tema. Objetivo: Trabalhar a observação e o trabalho em equipe. Materiais: Itens diversos relacionados ao carnaval escondidos pela sala. Condução: Orientar as crianças a buscar os itens, promovendo uma alegre correria.

5. História do Carnaval: Contar uma história interativa sobre a origem e as tradições do Carnaval, envolvendo ações e sons. Objetivo: Estimular a escuta e a atenção. Materiais: Livro ilustrado sobre o tema. Condução: Ler a história enquanto as crianças reagem e imitam os sons e movimentos descritos, manter a atenção e o envolvimento.

Com essas sugestões e atividades, o ambiente escolar se tornará um espaço de aprendizado e diversão, onde as crianças poderão se desenvolver integralmente, refletindo sobre suas emoções e interagindo de forma harmoniosa e respeitosa entre si.