Plano de Aula: “Dobraduras: Arte e Habilidades em Movimento” (Educação Infantil)

A atividade de *dobraduras* na Educação Infantil, em particular para crianças pequenas, é uma excelente maneira de explorar a criatividade e o desenvolvimento motor. Através da prática de dobrar papel, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem a manusear materiais, o que é essencial para o aprimoramento das suas habilidades motoras finas. O uso de dobraduras proporciona uma forma lúdica de aprendizado e interação, permitindo que as crianças se expressem e se desafiando a criar formas e figuras únicas.

Neste plano de aula, abordaremos atividades que visam incorporar elementos de arte e coordenação através das dobraduras, ao mesmo tempo em que promovemos a socialização e a empatia entre as crianças. As etapas das atividades foram elaboradas levando em consideração a faixa etária de 2 a 3 anos, garantindo que cada proposta seja acessível e atrativa para essa faixa etária e respeitando as diretrizes da BNCC.

Tema: Dobraduras
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências artísticas às crianças pequenas, utilizando a prática de dobraduras como meio para desenvolver habilidades motoras, sociais e emocionais.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação de papel.
– Estimular a criatividade e a imaginação das crianças.
– Fomentar a interação e a cooperação entre os alunos durante a atividade.
– Aumentar a autonomia das crianças ao realizar atividades manuais.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos e texturizados
– Tesoura (para uso do professor ou com segurança e supervisão apropriada)
– Cola
– Canetinhas coloridas
– Tintas (opcional)
– Exemplos de dobraduras simples (imagens ou modelos)
– Música divertida para criar um ambiente animado

Situações Problema:

– Como podemos transformar um pedaço de papel em algo divertido?
– O que acontece com o papel quando dobramos?
– Como podemos usar as dobraduras para contar uma história?

Contextualização:

As atividades de dobraduras permitem que as crianças explorem conceitos de geometria de maneira lúdica, proporcionando um espaço de descoberta sobre formas e volumes. Esta prática também fomenta a paciência e a atenção, características importantes para o aprendizado contínuo.

Desenvolvimento:

A atividade inicia-se com uma apresentação de exemplos de dobraduras simples, criando curiosidade entre os alunos. A exploração dos materiais se dá em um ambiente organizado, onde cada criança pode se sentir à vontade para experimentar as opções. O professor deve monitorar e auxiliar as crianças que apresentam dificuldade, destacando a importância do apoio mútuo.

Atividades sugeridas:

1. Dobrando um barco de papel
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina e a autonomia.
– Descrição: Usar um papel quadrado, demonstrar a forma de dobrar um barco e deixar que as crianças acompanhem o processo.
– Instruções:
1. Dobre o papel ao meio para formar um retângulo.
2. Dobre as extremidades laterais para cima, formando um triângulo na parte superior.
3. Abra um pouco as laterais e ajuste para formar um barco.
– Materiais: Papel, exemplos visuais.
– Adaptação: Para crianças com mais dificuldade, utilizar papéis de diferentes texturas para que elas possam sentir a diferença.

2. Criando animais de papel
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: A partir de uma folha de papel, dobrar para criar formas de animais simples, como um pato ou um cachorro.
– Instruções:
1. Demonstrar a cada passo, permitindo que as crianças observem e façam perguntas.
2. Oferecer a opção de colorir ou desenhar na parte externa dos animais.
– Materiais: Papéis coloridos, canetinhas.
– Adaptação: Para aqueles que estão mais adiantados, incentivá-los a inventar os próprios animais e como os dobrariam.

3. Sugestão de dobraduras em grupo
– Objetivo: Ampliar as relações interpessoais através do trabalho em equipe.
– Descrição: Criar um mural coletivo utilizando as dobraduras produzidas pelas crianças.
– Instruções:
1. Cada criança faz uma dobradura e, ao final, as coloca juntas na parede.
2. Conversar sobre as formas e cores que compõem o mural.
– Materiais: Tesoura, cola, papel e fita adesiva.
– Adaptação: Para incluir todos, distribuir papéis de tamanhos diferentes, permitindo que os mais pequenos façam partes menores.

4. Dança das Dobradas
– Objetivo: Integrar movimento físico com a atividade de arte.
– Descrição: Enquanto uma música gosta toca, as crianças movimentam-se pelo espaço e param para dobrar um papel ao ritmo de uma batida.
– Instruções:
1. Explicar a dança com movimentos leves e simples, em que a música sugere o ritmo das dobras.
– Materiais: Música animada, papéis.
– Adaptação: Criar uma variação em que cada criança possa se mover como preferir, dando liberdade para a expressão corporal.

5. Contação de histórias com dobraduras
– Objetivo: Utilizar as dobraduras para fomentar a atividade oral.
– Descrição: As crianças usam as dobraduras que criaram para contar histórias entre si.
– Instruções:
1. Realizar um círculo e permitir que cada criança conte uma parte de uma história, utilizando sua dobradura como personagem.
– Materiais: As dobraduras feitas, espaço para interação.
– Adaptação: Aqueles mais tímidos podem participar segurando ou colocando as dobraduras, mantendo o contato visual ou ouvindo.

Discussão em Grupo:

– O que mais conseguimos fazer com o papel?
– Como vocês se sentiram ao criar suas dobraduras?
– O que aprenderam sobre trabalhar em grupo?

Perguntas:

– Qual o seu animal favorito que você criou hoje?
– Como você descreveria as cores que usou?
– Por que é importante ajudarmos uns aos outros?

Avaliação:

A avaliação poderá ser feita observando a participação de cada criança durante as atividades, o compartilhamento de ideias e a habilidade em seguir as instruções. Registrar no portfólio as dobraduras que cada aluno criou pode ser uma forma eficaz de documentar o progresso e a criatividade de cada um.

Encerramento:

Finalize a atividade com um momento de reflexão em grupo, perguntando às crianças o que mais gostaram durante a experiência e se desejariam fazer novamente. Incentive-as a levar suas dobraduras para casa e compartilhar com seus familiares.

Dicas:

Inicie as atividades com uma abordagem leve e acolhedora, permitindo que as crianças se sintam confortáveis para explorar. Ofereça elogios sinceros, destacando os esforços e a criatividade de cada criança, e crie um ambiente de apoio emocional.

Texto sobre o tema:

A prática de dobraduras é uma atividade que remete não apenas à arte e à criatividade, mas também ao fortalecimento de habilidades motoras e sociais nas crianças pequenas. Esta forma de expressão artística é fundamental na Educação Infantil, pois promove o ato de criar algo único, ao mesmo tempo em que desenvolve confiança, coordenação e o senso de realização. Incentivar as crianças a manipularem papel com os próprios dedos proporciona uma interação não apenas individual, mas também coletiva.

Ao dobrar e manipular o papel, as crianças são convidadas a trabalhar com a sua imaginação, escolhendo cores, formas e figuras que mais agradam a cada uma delas. Este processo criativo é enriquecedor, pois possibilita que elas expressem sentimentos e emoções de maneira simples e direta, através de movimentações corporais com suas mãos e mentes. As experiências artísticas, como as dobraduras, promovem a construção de conceitos e a identificação de sentimentos, que são importantes na formação do indivíduo.

Além disso, é relevante enfatizar que o momento das dobraduras pode ser utilizado como uma excelente oportunidade para a socialização. As crianças são incentivadas a trabalhar em grupos, a ajudar umas às outras e a compartilhar suas experiências e criações. Este ambiente colaborativo não apenas fortalece a relação entre as crianças, mas também ensina a importância de respeitar as diferenças e valorizar o trabalho coletivo. Ao finalizar a atividade com uma reflexão em grupo, cria-se um espaço para que as crianças expressem suas opiniões, sentimentos e impressões sobre a experiência, fortalecendo a linguagem verbal e a escuta ativa.

Desdobramentos do plano:

Após a realização dessa atividade, é possível desdobrar o tema das dobraduras em diversas outras áreas e integrar com outras disciplinas. Por exemplo, a utilização de dobraduras pode ser expandida através do uso de histórias e narrativas, onde cada figura criada represente um personagem de uma história que as crianças desenvolveram coletivamente. Realizar sessões de contação de histórias utilizando as dobraduras como elemento visual contribui para a ampliação da imaginação e a formação de laços afetivos.

Outra possibilidade é a ampliação do conhecimento sobre as formas geométricas através das dobraduras. Ao trabalhar a matemática de forma lúdica, as crianças podem aprender sobre triângulos, quadrados e círculos através da prática. Incorporar conceitos científicos, como a resistência do papel e a observação das alterações que ocorrem no material ao ser dobrado, também pode ser uma forma eficaz de trabalhar a curiosidade.

Além disso, o tema pode ser associado à cultura, onde as dobraduras representam tradições de diferentes partes do mundo. As crianças podem explorar e pesquisar sobre a arte da dobradura de papel, conhecida como origami, e conhecer um pouco mais sobre a história e a cultura japonesa, por exemplo. Isso não apenas diversifica o aprendizado, mas também promove o respeito e a valorização das culturas diferentes.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de atividades, é importante que o professor esteja sensível às necessidades e ritmos das crianças. A faixa etária de 2 a 3 anos demanda paciência e flexibilidade, portanto, é fundamental observar se as crianças estão se envolvendo com as atividades propostas. Incentivar sempre a experimentação, pois é a partir dela que as crianças aprendem e criam suas próprias descobertas.

Outro ponto relevante é a necessidade de adaptar as atividades para que todas as crianças possam participar de maneira efetiva. Para aqueles que apresentarem dificuldades, o uso de materiais mais grossos ou com tamanhos maiores pode ser uma boa alternativa. Além disso, a utilização de exemplos visuais e a demonstração passo a passo são ferramentas essenciais para garantir que todas compreendam o que se espera delas durante as atividades.

Por último, lembre-se de documentar as atividades por meio de fotos e anotações sobre as interações das crianças. Isso irá fornecer uma rica fonte de informações para futuras reflexões e planejamentos pedagógicos, além de ser um ótimo registro para os pais, que poderão ver de forma concreta o desenvolvimento de suas crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. O Livro Mágico das Dobraduras
– Objetivo: Incentivar a leitura e a criatividade.
– Descrição: As crianças criam um livro onde cada página traz uma dobradura, e junto de cada figura, eles escrevem pequenas histórias.
– Materiais: Papel, canetinhas, cola.
– Modo de condução: A cada sessão, introduzir uma nova dobradura e explorar a história relacionada, estimulando a produção oral.

2. Dança do Papel
– Objetivo: Integrar movimento e arte.
– Descrição: Com um grande pedaço de papel, as crianças se movem ao som da música, criando formas, pulando e dançando.
– Materiais: Música animada e um papel grande.
– Modo de condução: Estimular a invenção de passos de dança com as dobraduras feitas.

3. Teatro de Dobraduras
– Objetivo: Desenvolver a expressão oral e a criatividade.
– Descrição: A partir das dobraduras realizadas, crianças criam um pequeno teatro, onde apresentam cenas e histórias.
– Materiais: Dobraduras, cenário improvisado.
– Modo de condução: Incentivar o uso de vozes e expressões corporais.

4. Caça ao Tesouro
– Objetivo: Aprender sobre formas e cores.
– Descrição: Colocar dobraduras pela sala e as crianças devem encontrá-las, falando sobre a forma e cor ao encontrar.
– Materiais: Dobraduras escondidas.
– Modo de condução: Ao final, discutir as formas e cores encontradas.

5. Quebra-cabeça de Dobraduras
– Objetivo: Trabalhar a lógica e a colaboração.
– Descrição: Criar dobraduras que se desmontam em partes, e as crianças devem trabalhar em grupos para reconstituí-las.
– Materiais: Dobraduras que podem ser desmembradas.
– Modo de condução: Monitorar as interações e resolver desafios em grupo.

Este plano de aula oferece um rico tecido de atividades e reflexões que não apenas encantam as crianças, mas também ajudam a desenvolver habilidades fundamentais que contribuirão para seu aprendizado futuro.