Plano de Aula: “Música e Cordel: Explorando Gêneros Textuais”
Este plano de aula é elaborado com o propósito de aprofundar as semelhanças e diferenças entre os gêneros textuais música e cordel, promovendo uma reflexão crítica e criativa nos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. Tanto a música quanto o cordel são formas de expressão cultural que permeiam a sociedade brasileira, cada uma com suas características, estilos e contextos sociais únicos. O estudo desses gêneros propõe uma interação com a literatura popular, desenvolvendo as habilidades de leitura e interpretação dos alunos de uma maneira lúdica e envolvente.
Neste plano, serão exploradas as características de cada gênero, possibilitando que os estudantes entendam como a forma, o tema e o estilo variam entre a música e o cordel. Além disso, será promovida a criação colaborativa de um projeto em que os alunos poderão compor suas próprias canções ou cordéis, estimulando não apenas o pensamento crítico, mas também a criatividade e o trabalho em equipe.
Tema: Semelhanças e Diferenças do Gênero Textual: Música e Cordel
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral é proporcionar aos alunos a compreensão das semelhanças e diferenças entre os gêneros textuais música e cordel, desenvolvendo habilidades de leitura, interpretação e produção textual.
Objetivos Específicos:
– Identificar e analisar as características dos gêneros música e cordel.
– Comparar os temas e estilos presentes em cada gênero.
– Criar uma composição original utilizando elementos de ambos os gêneros.
– Trabalhar em grupo para fortalecer habilidades de colaboração e comunicação.
Habilidades BNCC:
– (EF05LP09) Ler e compreender, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
– (EF05LP10) Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
– (EF05LP12) Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
Materiais Necessários:
– Projetor e computador para exibição de vídeos e músicas.
– Exemplares de cordéis para leitura e análise.
– Papel, canetas coloridas e materiais artísticos diversos (tesoura, cola, etc.) para a produção das atividades.
– Acesso a mídia digital para buscas de músicas.
Situações Problema:
1. Por que a música é considerada uma forma de expressão popular?
2. Como o cordel reflete a cultura e a história do povo nordestino?
3. Quais as semelhanças e diferenças que você percebe entre uma canção de sua preferência e um cordel que leu?
Contextualização:
O cordel é uma forma de literatura popular que utiliza a rima para contar histórias, muitas vezes abordando mitos, folclore, costumes e a vida cotidiana. A música, por sua vez, também possui um forte conteúdo cultural e social, podendo expressar emoções, críticas e histórias de vida. Compreender esses dois gêneros é fundamental para apreciar e reconhecer a riqueza da cultura brasileira.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula apresentando a proposta: discutir as particularidades da música e do cordel.
2. Dividir a turma em grupos e apresentar um cordel e uma música para cada grupo.
3. Solicitar que os alunos analisem os dois textos, focando em aspectos como rima, ritmo, estrutura, e temática.
4. Cada grupo compartilha suas conclusões com a turma, promovendo uma discussão colaborativa sobre os gêneros.
5. A partir da discussão, encorajar os alunos a criar seus próprios textos, sendo um texto no estilo de cordel e outro como uma letra de música, utilizando as temáticas que discutiram.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Leitura e Análise
– Objetivo: Compreender as características do cordel e sua estrutura.
– Descrição: Leitura coletiva de um cordel escolhido. Discussão sobre os personagens, enredo e rimas.
– Instruções: Ler em voz alta e solicitar que os alunos façam anotações sobre as principais características que observam.
– Materiais: Exemplar do cordel.
– Atividade 2: Escuta Ativa
– Objetivo: Analisar a letra de uma música popular.
– Descrição: Ouvir uma música e discutir as emoções e histórias contidas na letra.
– Instruções: Levar a letra impressa e pedir que eles identifiquem as rimas e a estrutura.
– Materiais: Vídeo ou áudio da música e letra impressa.
– Atividade 3: Criação de Cordel
– Objetivo: Produzir um cordel em grupo.
– Descrição: Os alunos criarão um cordel a partir de uma história em grupo.
– Instruções: Dividir os alunos em grupos, orientar a estrutura: 4 estrofes de 4 versos.
– Materiais: Papel e canetas.
– Atividade 4: Workshop de Música
– Objetivo: Escrever uma letra de música.
– Descrição: Os alunos irão compor uma música com tema livre.
– Instruções: Trabalhar em pares, incentivando a criatividade em rimas e refrães.
– Materiais: Papel e canetas.
– Atividade 5: Apresentação Final
– Objetivo: Apresentar as produções para a turma.
– Descrição: Cada grupo apresentará seu cordel e sua música.
– Instruções: Incentivar o uso de encenação, música ou dramatização.
– Materiais: Materiais de apoio para a apresentação.
Discussão em Grupo:
1. Quais sentimentos a música provoca em você?
2. Como você se sente ao ouvir um cordel recitado?
3. O que ambos os gêneros têm em comum na forma de contar histórias?
Perguntas:
1. Quais temas são mais comuns na música?
2. Como na música e no cordel as histórias são contadas de forma semelhante?
3. Você prefere criar uma música ou um cordel? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas discussões, na qualidade da produção textual e na criatividade durante as apresentações. A autoavaliação e a avaliação entre pares também serão encorajadas.
Encerramento:
Concluir a atividade destacando a importância dos gêneros musicais e do cordel na cultura popular brasileira. Incentivar os alunos a continuar explorando e criando nas suas formas de expressão artística.
Dicas:
1. Utilize vídeos e gravações de diferentes estilos musicais para enriquecer a aula.
2. Mantenha uma atmosfera leve e divertida para estimular a criatividade dos alunos.
3. Considere realizar um sarau com apresentações dos alunos no final da semana.
Texto sobre o tema:
A música e o cordel são duas manifestações culturais brasileiras que, embora distintas, compartilham uma forte conexão com a literatura popular. Ambas têm a capacidade de contar histórias e refletir o cotidiano, carregando a bagagem cultural dos povos que as perpetuam. A música é uma forma de arte que muitas vezes toca o coração e a mente com seus ritmos e melodias, enquanto o cordel, com seu formato poético, é uma maneira de preservar a oralidade e a tradição.
O cordel, com raízes na literatura popular nordestina, utiliza rimas e versos para narrar lendas, histórias de amor, humor, crítica social e muito mais. O formato simples e acessível o torna uma ferramenta poderosa para educar e entreter as pessoas de todas as idades. Por outro lado, a música se apresenta de inúmeras formas, abrangendo desde a canção popular até os ritmos tradicionais, cada qual trazendo sua própria mensagem e emoção. Ambas são essenciais para a compreensão da cultura e da identidade brasileira.
Estudando e criando a partir de ambos os gêneros, os alunos não apenas se divertem, mas também desenvolvem uma apreciação mais profunda das histórias que cercam suas vidas. Ao incentivar a criatividade de nossos jovens, plantamos a semente para futuros artistas, poetas e músicos que continuarão a enriquecer a cultura de nosso país.
Desdobramentos do plano:
A exploração dos gêneros de música e cordel pode se desdobrar em diversas atividades interdisciplinares. Os alunos podem, por exemplo, investigar a história de como o cordel se desenvolveu no Brasil, suas raízes e como ele se relaciona com as tradições orais de outras culturas. Isso poderá ser realizado através de apresentação multimídia, poesias que expressem o que aprenderam e até mesmo visitas a feiras de literatura popular ou saraus de cordel.
Outra ideia é que os alunos criem um mural colaborativo em que possam colar suas letras de música e cordéis, enriquecendo o ambiente escolar e promovendo a apreciação por sua produção. Esse tipo de atividade promoverá a interação dos alunos com diferentes formas de arte e sua valorização, desenvolvendo um senso de comunidade e identidade entre eles.
Além disso, a aula pode ser estendida para dias posteriores em que os alunos poderão pesquisar sobre artistas populares que produzem música com letras que abordam o cotidiano e a cultura do Brasil. Essa pesquisa poderá engajar os alunos a criar resenhas, ou até mesmo organizar debates sobre as temáticas abordadas nas músicas e cordéis conhecidos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do plano, é importante garantir que os alunos tenham a oportunidade de expressar suas opiniões e sentimentos sobre a atividade. Criar um espaço onde os alunos possam compartilhar o que aprenderam será enriquecedor para todos, possibilitando o respeito à diversidade de vozes e experiências.
Ao longo da semana, o educador deve estar preparado para acompanhar o progresso de cada grupo, oferecendo suporte e orientação sempre que necessário. Adaptar a atividade para atender diferentes níveis de habilidade e interesse será crucial para que todos os alunos se sintam incluídos e motivados a contribuir.
Por fim, encoraje os alunos a buscá-los em suas casas ou comunidades, incentivando a troca e o compartilhamento de informações e experiências ligadas à cultura local, música, e claro, ao cordel. Assim, cria-se uma ligação entre a aprendizagem na escola e a vida fora dela, fortalecendo a educação como um processo contínuo e dinâmico.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Memória Musical:
– Objetivo: Aprender sobre diferentes estilos musicais e suas características.
– Descrição: Montar um jogo de memória com figuras e informações sobre diferentes canções e seu contexto. Os alunos devem encontrar pares relacionados.
– Materiais: Cartas de memória.
2. Teatro de Cordel:
– Objetivo: Estimular a leitura e a interpretação de cordéis.
– Descrição: Os alunos escolhem um cordel e o encenam como uma peça teatral, trabalho em equipe é essencial.
– Materiais: Roteiro e figurinos simples.
3. Música e Movimento:
– Objetivo: Integrar dança e música.
– Descrição: Criar uma coreografia para uma música escolhida, incentivando a liberdade de expressão e criatividade.
– Materiais: Música dançante.
4. Oficina de poesias e rimas:
– Objetivo: Criar rimas e poesias originais.
– Descrição: A partir de um tema proposto, os alunos devem criar poesias em estilo de cordel.
– Materiais: Papel e canetas coloridas.
5. Passeio Cultural:
– Objetivo: Conhecer e reconhecer a cultura local.
– Descrição: Organizar uma visita a uma feira de artesanato ou espaço cultural onde o cordel e a música local estejam presentes.
– Materiais: Transporte e autorização dos pais.
Com essas sugestões, o plano de aula se torna dinâmico e rico em oportunidades de aprendizado, contribuindo para a formação integral dos alunos.
